Доклад на педагога за самообразование: изисквания, характеристики и препоръки

Днес, в нашето общество, за първи път в своята история, могат да се наблюдават бързи и дълбоки промени. Самият начин на живот се промени радикално. В действителност в миналото получаването на една диплома е било достатъчно условие за продължаване на целия труд човешка дейност. Днес в живота ни нахлу нов стандарт: „Образование за всички, образование през живота”. Този принцип е особено валиден за възпитатели, чиято професионална задача е да създадат всички необходими условия за формиране на личността на малък човек. Постигането на тази цел е невъзможно без самообразованието на учителя.

Дефиниция на концепцията

Какво е самообразование? Под този термин се разбира систематично самоорганизирано познавателна дейност. Основният му фокус е постигането на поставени лични и социално значими цели, които допринасят за удовлетворяването на познавателните интереси, професионалните и общите културни проучвания, както и професионалното развитие.

Само с помощта на самообразование може да се формира индивидуален педагогически стил на възпитател и да се осъзнае неговата дейност.

Нива на себе си

Счита се, че процесът на повишаване на професионалните знания, организирани от човек, преминава през три последователни етапа:

• адаптация;
• търсене на проблеми;
• Иновации.

Всеки един от тези етапи на самообразование се различава по своите повишени качествени показатели. Така че, първото ниво е типично за начинаещи педагози. Неговият пасаж допринася за приспособяването към професията. Що се отнася до нивото на търсене на проблеми, то на този етап се търсят оригинални методи и ефективни методи на работа. Най-висока степен на развитие се наблюдава в третия етап на самообразованието. Нивото на иновации предполага създаването от учителя на социално значим продукт от неговата дейност, който има практическа новост.

Цели на самообразованието

Защо учителят трябва да подобри уменията си? Сред целите на самообразованието на този специалист са:

• задълбочаване на методологичните знания;
• усъвършенстване и разширяване на методите на образование и обучение на база разширяване на психологическите и общите педагогически хоризонти;
• нарастването на общото културно ниво на специалиста;
• усвояване на съвременните постижения на напредналата педагогическа наука и практика.

Насоки за самообразование

В кои области учителите, работещи с предучилищна възраст, могат да задълбочат знанията си?

Сред тях са:

• четене на новоиздадените нормативни документи по въпроси предучилищно образование ;
• запознаване с най-новите постижения на физиологията и анатомията, детската психология и педагогика;
• изучаване на научна и методическа и образователна литература;
• запознаване с иновативната практика на предучилищното образование;
• изучаване на нови образователни технологии и програми;
• повишаване на общото му културно ниво.

Теми за самообразование

Каква конкретна посока е най-важна за предоставящия грижа? Темата, избрана от него за самообразование, трябва задължително да бъде свързана с проблемите, които се полагат от служителите на МО, както и с основните дейности на детската градина. Това най-ефективно ще отговори на предизвикателствата, пред които е изправена институцията като цяло.

Темата също трябва да бъде избрана, като се вземат предвид професионалните умения и опит на учителя. Трябва да е ясно и близо до него. Само в този случай ще бъде възможно да се получи ефективен резултат и да се разгърне творческият потенциал на учителя.

Можете да изберете тема и да вземете предвид съществуващите препоръки. Например младите специалисти най-добре се фокусират върху проучването на следната информация:

• върху формирането на основите на учителските умения;
• осъзнаване на ценностите на развитието, обучението и личния модел на образование;
• за повишаване на конструктивните способности и умения.

За тези, които работят като учители повече от пет години, се препоръчва:

• усъвършенства начините за проектиране на образователни процеси, които ще подобрят тяхната ефективност и качество;
• да формира способността за извършване на анализ на научна и методическа литература, както и да подобри практическото приложение на придобитите знания и да засили техните творчески способности.

За по-опитни, творчески работещи педагози е важно следното:

• развиване на собствени способности за преработване на работата с деца въз основа на тенденциите в постигането на психология и педагогическа наука, както и социален ред;
• бъдете креативни;
• насърчавайте собствените си постижения;
• развиват изследователски дейности.

Ако учителят няма образование, той се препоръчва да разгледа теми, които позволяват:

• овладеят метода на работа с деца в предучилищна възраст;
• адаптиране към преподавателската дейност.

Трябва да се има предвид, че е невъзможно да се научи на творчеството. Самообучението обаче може да накара учителя да предприеме определени стъпки за професионално развитие. А за да се контролира този процес, е необходим докладът на педагога за самообразование. Този документ ще позволи на ръководството на Министерството на външните работи да оцени работата на специалист и, ако е необходимо, да му осигури необходимата методологична помощ.

Как да напиша доклада на педагога за самообразование? За да направите това, е важно да се придържате към конкретна последователност от представяне на информация.

Избор на тема

Докладът на възпитателя за самообучение трябва да включва описание на всички етапи на този процес. Първият е изборът на теми. На какво трябва да се основава? Предметът на самообразованието е в кръга на професионалните интереси на учителя, както и на цялата предучилищна възраст.

Тя също зависи от нивото на неговата квалификация. Докладът на възпитателя за самообразование в раздела, оправдаващ темата на работата, трябва да съдържа и целите и задачите за подобряване на уменията и знанията.

Планиране на дейността

Докладът на педагога по самообразование трябва да съдържа индивидуален план, който описва какво и в кое време е важно да се изпълни, овладее и направи. Учителят се занимава с неговото развитие в началото на годината. В същото време старшият педагог посочва формата, чрез която следва да се предоставя докладът за самообразованието на възпитателя в градината, както и сроковете за неговото финализиране.

Теоретично изучаване на темата

Докладът за самообразование на учител в детска градина трябва да съдържа списък на извършената работа, която е необходима за по-ефективно решаване на проблема, пред който е изправен учителят, а именно:

• запознаване с предмета на самообучение и натрупване на материал;
• изучаване на необходимата специална литература;
• документация за водене на документация.

Всички етапи на извършената работа трябва да отразяват доклада за самообразованието на грижещия се в градината. Това може да включва посочване на участието на учителя в ГМО, което му позволява да обогати своя професионален опит, както и да присъства на семинари, консултации и курсове за повишено обучение.

Практическа дейност

Докладът на педагога по самообразование трябва да съдържа описание на работата по прилагане на знанията и уменията при работа с деца.

Практическата дейност е както следва:

• в мониторинга по избраната тема, която се прави в началото и в края на учебната година;
• анализ на условията, необходими за изпълнението на избраната тема;
• разработване и провеждане на разговори, образователни ситуации, развлечения и празници;
• организиране на изложби, където се представя детската работа;
• реализиране на творчески проекти сред техните ученици;
• кръгови дейности;
• изработване на атрибути и ръководства, файлови шкафове и др .;
• създаването за деца на съвременна тематично развиваща се среда.

резюмиране

Докладът за предучилищна възраст за самообразовател трябва да завърши с анализ на извършената работа. Това ще ни позволи да оценим не само ефективността на решаване на проблемите за отстраняване на конкретен проблем, но и степента на професионално развитие на учителя. В каква форма трябва да се предоставя докладът на възпитателя за самообучение?

Изискванията на ръководителя на DOE ще бъдат приоритет в тази област. Докладът за извършената работа по отношение на учителя по самообразование, в допълнение към изготвянето на доклад, може по този начин:

• изготвяне на доклад;
• провеждане на открити виждания в предучилищна възраст;
• представяне на създадената от него среда за развитие и педагогически разработки в групата;
• публикуване на статия.

Трябва обаче да се помни, че независимо от избраната тема, докладът за самообразованието на учителя в предучилищна възраст не трябва да бъде само цветно подадена информация. Работата по подобряване на уменията и знанията ще даде своите положителни резултати само в случаите, когато тя ще се провежда системно, целенасочено и систематично. Този процес ще бъде предпоставка за формиране на подобряване на професионалните умения и творческата активност на всеки от учителите в предучилищна възраст. Въз основа на доклада на възпитателя за самообразование трябва да се изготви план за такава работа за всички специалисти от детската градина.

Тема "Развитие на речта"

Като пример, ние разглеждаме доклад за самообразованието на възпитател 2 от по-младата група. Първият раздел на този документ посочва основанията, послужили при избора на тази тема. Така докладът за самообразованието на учител по говорно развитие трябва да даде обяснение, че на възраст от 3 до 4 години този въпрос става много актуален. Деца в младши предучилищна възраст трябва да работим с тях за пълното развитие на речта. Тази област включва дейности за съживяване и обогатяване на речника на детето, разработване на грамотност и свързаност.

По-нататък в доклада има описание на основните задачи пред учителя, а именно:

• обогатяване на пасивния и активен речник на децата в най-разнообразните лексикални категории;
• Разширяване и активиране на лексиката на децата въз основа на получаване на знания и идеи за непосредствената им среда;
• изучаването на методи, техники и методи за повишаване на речевите умения на бебетата;
• повишаване на собственото си ниво на знания чрез изучаване на специална литература, както и иновативни технологии и методи на съвременните учители в интернет;
• съчетаване на усилията на учителите и родителите при решаване на проблемите на речевото развитие при децата.

По-нататък е посочена научно-методическата литература, изучавана от преподавателя.
След това докладът на възпитателя за самообучение трябва да съдържа описание на извършената работа с децата. Те могат да бъдат:

• наблюдение;
• игри, включително кръгли танци и думи, пръсти, дидактични и мобилни;
• четене на художествена литература;
• разговор;
• артикулационна гимнастика;
• изучаване на песни и стихове.

Когато провеждате кръгова работа с деца, докладът трябва да го опише. В заключение трябва да посочите резултатите педагогическа дейност. Това е увеличаване на речевата дейност на децата, увеличаване на речника, нарастващия интерес на децата да общуват с връстниците си и с други хора и т.н.

Този раздел трябва също така да посочи попълването на тематично развиващата се среда на групата, повишавайки нивото на компетентност на родителите по въпроси, свързани с речевото развитие на децата. Също така в доклада трябва да бъдат описани планове за продължаване на работата в тази посока, като се вземат предвид прилагането на иновативни техники и използването на нова методическа литература.

Тема "Фина моторика"

Тази концепция се отнася до точността на моторните способности на ръцете. Тази функция също допринася за развитието на речта на детето.

Докладът на педагога по самообразование "Моторика" трябва да описва значението на темата. Тази функция допринася за развитието на интелектуалните способности на децата. С лоши двигателни умения, децата неловко държат молив и лъжица, не са в състояние да закрепят един бутон и да закопчат обувките сами. Понякога им е трудно да работят с пъзели, да сглобяват строителни детайли и т.н.

Докладът посочва и целта на дейността, която е да се развие координация на ръцете и фини двигателни умения. Задачите на работата, които също трябва да бъдат описани в този документ, са да подобрят тези способности на детето.

Следва описание на формите на работа с деца, както и използваните методи и техники. Това могат да бъдат физически упражнения и самомасаж на ръцете, моделиране на пластилинови фигури и проектиране от хартия, рисуване на шаблони и дидактически игри, учене на шнур и игри с мозайки, пъзели и др.

След приключване на доклада следва да се извърши анализ на извършената работа, посочен за подобряване на двигателните умения при децата. Трябва също да се изясни, че децата са се научили да разбират по-добре явленията, които се случват в околния свят, да се адаптират по-лесно към обществото и практическия живот и да станат по-уверени и независими.

Тема "Игра"

Тази посока на самообучение ви позволява да решите по-ефективно проблемите на физическото здраве на децата в предучилищна възраст. И това е основната цел на учителя.

Докладът за самообразованието на възпитателя в играта трябва да съдържа планиране на дейността на специалист, което се извършва в следните области:

• изучаване на специална литература;
• извършване на работа с деца;
• разговори с родители;
• себеактуализация.

Докладът на педагога трябва да включва и описание на практическите дейности, извършвани с децата през годината. То може да бъде:

• спортен фестивал на тема "Руски народни игри";
• изложба на детски творби на тема "Любими игри";
• открито показване на резултатите от образователните дейности;
• разговор с родителите за ролята на игрите на открито в живота на детето и др.

В заключение на доклада, учителят трябва да посочи успеха на физическото развитие на децата, включително подобряване на способността им да скачат и бягат, да се изкачват, да хвърлят топката и т.н.