Родителски срещи в предучилищна възраст в нетрадиционна форма: идеи и сценарии

Традиционно родителските срещи в предучилищна възраст се провеждат в пасивна форма. За среща с родителите, учителят подготвя доклад по всяка тема, след което се обсъждат различни организационни въпроси. Това взаимодействие между родители и възпитатели завършва. Освен това, родителите на такива срещи не показват почти никаква дейност. Самата форма на срещата не благоприятства диалога и активното участие на двете страни. В такава ситуация е необходимо да се преразгледа формата на провеждане на родителски срещи в предучилищна възраст. В нетрадиционна форма днес се провеждат срещи в много предучилищни образователни институции.

Срещи в предучилищна възраст в нетрадиционна форма

Несъмнено е влиянието на семейството върху формирането на личността и развитието (физическо, морално, артистично, морално и т.н.) на детето, но само досега формулата „ученик (ученик) - учител (възпитател)” е започнала да се трансформира във формулата „ученик” - учител. (учител) - родители. Съвременните учители са убедени, че пълноценен човек, който ще може да определи значението на действията си, да има позиция по важни въпроси, да може да избира приоритети и да намира собствения си смисъл в живота, не може да бъде издигнат без съвместната работа на родители и предучилищна и след това училищна.

Принципът на взаимодействие между предучилищна възраст и родителите на учениците се реализира чрез родителски срещи. Такива срещи се провеждат в различни формати (индивидуални срещи, съвместни срещи с родители и деца, официални срещи под формата на кръгла маса или обучение, ограничена среща с родителската комисия и т.н.), обикновено 3-4 пъти годишно. Обикновено първата среща се организира в началото на септември, а следващата - под Нова година, по-нататък - през април-май. Необходимостта от четвърта среща се определя от обучителя на групата.

Напоследък по-често родителските срещи се провеждат в предучилищна възраст в нетрадиционна форма. Този формат включва активно взаимодействие на всички участници, както и предоставяне на родителите на необходимата методологическа и дидактична помощ при възпитанието и обучението на предучилищните деца.

Видове и теми родителски срещи в детска градина, които могат да бъдат извършени в неконвенционална форма, могат да бъдат, например, следните:

1. Конференция (кръгла маса). Примерни теми: “Въпроси на семейното възпитание”, “Нашият избор е здравословен начин на живот”, “Адаптиране към детска градина”, “Какво е власт? Родителският авторитет е основата на образованието ”,“ Физиология и психология на предучилищна възраст ”,“ Готовност за училище ”,“ Криза от три години ”,“ Физическо възпитание в семейни и детски градини ”и т.н. По време на конференцията родителите споделят своя опит. На тези срещи могат да бъдат поканени специалисти: психолог, лекар (лекар на DOW или специалист от местна поликлиника), дефектолог, социални педагози и други педагогически работници.
2. Срещи на семейния клуб, основани на DOW. Семейните клубове са неформални асоциации, които се организират от група учители и родители на доброволна основа. Като част от тези срещи можете да развиете следните теми за родителски срещи в детската градина: “Рецепти за здраве”, “Традиции на физическото възпитание в семейството”, “Пътуваща азбука”, “Правила за преподаване на чужд език у дома”, “Детска упоритост”, “Отглеждане на дете” пълноправен "(за семейства с един родител) и така нататък.
3. Игри по теми на конфликтни ситуации. Родителска среща под формата на игра е среща, в която някои умения и умения се развиват бързо и консолидират, за да се предотвратят сложни педагогически ситуации и конфликти.
4. Среща във формат "въпроси и отговори". Такива родителски срещи в предучилищна възраст в нетрадиционна форма позволяват на родителите да получат концентрирана педагогическа информация по различни въпроси. Някои от тях по правило са спорни по своя характер, отговорите от такава информация преминават в интересни дискусии.
5. Родителски срещи в природата. В топлия сезон можете да прекарате на природата "Ден на семейството" или "Ден на здравето", всяко екологично събитие. Възможно е да се комбинира такава среща с пикник, с работен ден и с образователен разговор.
6. Обучения. По време на такива срещи родителите могат не само да получат експертни съвети по дадена тема, да разширят знанията си по въпросите на възпитанието и образованието (особено за младите родители), но и да приложат придобитите си умения на практика. Така че, в тренировъчната среща по някакъв начин комбинира формата на "въпроси и отговори", конференции и игри по темите на конфликтни ситуации. Темите могат да бъдат различни: „Как да разберем дете на 2-3 години?“, „Криза 3 години на практика“, „Подготовка за училище“, „Адаптация към детска градина“ и т.н.

Конференции за споделяне на опит с родители

Срещите в този формат разширяват хоризонтите на родителите по въпросите на възпитанието и образованието, имат ефективно взаимодействие между семейството и учителя в детската градина, позволяват тактично и ненатрапчиво да запознават възрастните с изискванията на предучилищното образование за учениците (организационна функция). Темата за срещата под формата на конференция, особено първата, организационна, е по-добре да се избере неутрална. Например, възможно е да се проведе среща на родителите под формата на кръгла маса на тема “Основи на образованието”.

Цели на срещата "Основи на образованието" под формата на кръгла маса

Темата на “Основи на образованието” е неутрална, релевантна за всички родители, така че всеки специалист, отваряйки го, може ненатрапчиво да говори за своите изисквания към учениците, да се представя като специалист. Целите на тази среща са:

1. Запознаване на родителите помежду си, с възпитатели, специалисти, които работят с деца в детска градина, група, администрация на предучилищна институция, детска градина.
2. Съдействие при подготовка за промяна на статуса на бебето в семейството, разбиране на значимостта на прехода на детето към ново психическо и физическо състояние.

На срещата можете да поканите логопед, патолог, психолог, медицински специалист от детската градина, началникът на детската градина. Разбира се, в групата трябва да има и наставници.

Допитване до родителите преди срещата

Предварително проучване на родителите на срещата, за да отговорят на всички ваши въпроси. Освен това анализът на отговорите на родителите ще ни позволи да идентифицираме информацията, която се нуждае от повече внимание от страна на възрастните. Във въпросника можете да въведете следните въпроси:

1. Знае ли детето ви правилата на културното поведение? Какъв вид? Моля, дайте примери.
2. Знае ли детето ви правилата за безопасност у дома и на улицата, на пътя? Какъв вид?
3. Какво е здравословен начин на живот? Какви методи за промоция на здравето използвате?
4. Как прекарвате семейството си с детето си?
5. Какво според вас е най-важното в култивирането на добрите нрави и умения за културно поведение?
6. Какви въпроси бихте искали да получите на срещата?

Резултатите ще позволят да се разбере кои въпроси трябва да се обърнат към специалистите (дефектолог, психолог, медицински работник) при изготвянето на доклади.

Теоретичната част на родителската среща в предучилищна възраст

Сценарият на родителската среща в нетрадиционната форма на “Основи на образованието” включва две части: теоретична и организационна. В рамките на теоретичната част на срещата, презентациите се правят от:

1. Група учители. Трябва да поздравим публиката, благодаря ви, че отделихте време. На първата среща можете да започнете с обсъждане на простите неща, които създават основа за културно поведение, здравословен начин на живот и безопасност на децата. Необходимо е да се предаде на родителите списък с основни умения, които трябва да се формират в предучилищна възраст (например способността да се съобразяваш с мнението на другите, спазването на правилата на културното поведение, поддържането на собствена стая, редовното участие в осъществима работа), също така трябва да се отбележи, че най-важното в образованието личен пример.
2. Логопед Специалистът може да говори за говорния етикет. Необходимо е да се съсредоточим върху факта, че детето трябва да бъде освободено от грубо отношение, както и да изключва нецензурни думи от семейна употреба.
3. Образователен психолог. Този специалист може да даде на родителите няколко професионални съвета по образованието ("За да може детето да се подчинява ...") хармонична личност, идентифицираща индивидуалните способности и особености на предучилищна възраст. Струва си да накараш родителите да разберат, че винаги могат да разчитат на помощта на психолог при решаването на различни въпроси. Също така ще бъде полезно да подготвите и разпространите кратки бележки със съвети за семейно образование от видни учители.
4. Патолог. Темата за образованието е добра за продължаване на разговора за похвала. Да се ​​предаде на родителите трябва фактът, че детето трябва разумно да похвали. Тук можете да прекарате кратка игра. Необходимо е да се раздават чипове на родителите, да се подготвят тези на правилното поведение (внимателно да се сгъва дрехите, да ги поздравява топло на срещата, да се сбогува с раздялата, да не се казват нецензурни думи), да се предложи разпределяне на чиповете според тезата по цвят: например зелено - детето следва правилото; синьо - не винаги или не съвсем правилно; червено - изобщо не работи. Това упражнение ще ви позволи да решите какво си струва да работите с деца.
5. Медицински работник. Необходимо е да се проведе разговор за закаляването, да се запознаят родителите с онези методи, които се използват в предучилищните учебни заведения (контрол на температурата, сутрешни упражнения, ежедневни разходки, активни игри, ходене по оребрени пътеки).
6. Втори възпитател. Вторият учител, който работи с групата, може да повдигне темата за безопасността в детската градина и у дома. Родителите трябва да посочат значението на запознаването на детето с правилата за безопасност в ежедневието, правилата за движение, правилата за пожарна безопасност, да предлагат методи за преподаване на умения за безопасно поведение.

Организационни моменти в нетрадиционната среща на родителите

Първата среща на родителите, макар и в нетрадиционна форма, задължително предполага съществуването на организационна част. Необходимо е родителите да бъдат запознати с основните задачи за предстоящата учебна година, с учебната програма, с нормативната уредба за дейността на ДОЕ, със списъка на канцеларските продукти, необходими за осигуряване на пълноценен образователен процес в детската градина. Необходимо е да се обсъдят правилата на детската градина (по споразумение между родителите и детската градина), да се проведат избори на родителската комисия.

Родителски протоколи за срещи

Необходимо е да се състави протокол от срещата на родителите в предучилищна възраст. Този документ трябва да включва въпроси като:

1. Общият брой на родителите, броя на присъстващите и отсъстващите, причините за отсъствието.
2. Дневен ред.
3. Речи на участниците в срещата, въпроси, коментари, дискусия.
4. Резултатите от гласуването, анкети, всякакви други дейности.
5. Решенията на родителската среща.

По протокола на събранието на родителите в детската градина, подписан от секретаря. Това може да е вторият педагог или председателят на родителската комисия.

Колекция "Игра като средство за образование"

На среща на родителите в предучилищна възраст в нетрадиционна форма, можете да поканите психолог. Специалист ще каже на родителите какви детски играчки се нуждаят от това или онова възраст, как да организира детска площадка у дома, ще даде кратко описание игрални дейности ролята й в родителството. Могат да се цитират примери за ролеви игри и препоръки за лидерство в семейството.

Указания за срещата под формата на игра

Преди разговора родителите могат да бъдат поканени да проведат среща на родителите под формата на обучение. Ето някои идеи, които можете да използвате за провеждане на тази среща:

1. Провеждане на играта "Магазин за играчки". Необходимо е да се подготвят различни играчки (кукла, пирамида, кубчета, пъзели, матрешка), за да поканят родителите да разберат полезността, безполезността или вредата, плюсовете и минусите на всяка играчка по техен избор.
2. Провеждане на игри за развитие на внимание, творчески умения (с деца). Можете да предложите играта "Познай какво изчезна", упражнението "Дорисую картина" (например, трябва да завършите втората половина на коледното дърво и да отговорите на тематични въпроси за Нова година), играта "Какво е излишно?" И други. Целта е да се запознаят родителите с образователни игри, които могат да се практикуват с деца у дома.
3. Можете да се подготвите за срещата и да отпечатате бележки за развитието на фини двигателни умения, набори от образователни игри.

Родителска среща "Какво знам за детето ми?"

Например, срещата на родителите под формата на кафене допринася за развитието на интереса към познанието на предучилищна възраст и емоционалната конвергенция на всички участници в образователния процес. Трябва да се подготвят чай и кафе, сладкиши, като спокойна музика като фон. Можете да поканите родителите да се запознаят с менюто:

1. Първият курс: мини-лекция "Какво трябва да знаете за вашето дете?" (Ролята на родителите в отглеждането, от което детето се нуждае за пълно развитие).
2. Гарнитура: блиц проучване „Колко добре познавате детето си?“ (Бързи въпроси и отговори).
3. Салат: конфликт, решение на комплекс педагогически ситуации.
4. Пийте: тествайте "Какъв родител сте?". Можете, например, да предоставите списък с фрази, които родителите могат да използват при общуването с деца (и двете са положителни, например, „Посъветвайте ме, моля ...” или „Колко умно сте!”, И отрицателни: „Какво мислите! "," Колко пъти повтаряте? "). След това трябва да поканите родителите да зададат номер на всяка фраза: 0 - въобще не използвам тази фраза; 1 - понякога използвам; 2 - Използвам често (за негативни изявления, обратно - за положителни). От отговорите можете да определите колко хармонична е връзката между родителите и детето.
5. Десерт: запознаване с резултатите от тестването, решаване на въпроси от интерес за родителите, обобщаване.

По време на дискусията учителят от детската градина отговаря и на индивидуални въпроси от родителите. В допълнение, трябва да се определи темата на следващата среща, да насрочи следващата среща.