Визуални методи на преподаване: видове, класификация и особености

Видимостта е съзнателно подредено показване на обект или негов принцип на действие, за да може учениците да му помогнат да разбере и приложи. зрителен методи на преподаване позволява ви да покажете простотата и яснотата на образа, който ученикът е създал в процеса на въображението, възприятието и мисленето. Когато се научите да използвате:

• знакови модели (уравнения, математически или химически формули);
• модели на естествени материали (модели, реални обекти, геометрични тела);
• конвенционални графични изображения (диаграми, карти, скици, чертежи);
• динамични модели (телевизионни филми, прозрачни фолиа).

Източникът на придобиване на знания се счита за визуален.

Класификация на визуалните методи на преподаване

Визуалните методи са онези, при които усвояването на необходимия материал силно зависи от използването на визуални средства, както и от техническите средства, използвани в този процес. Като правило, те се използват във връзка с други начини на обучение, например вербални или практически. Всяко визуално преподаване може да се раздели на две групи:

1. Демонстрация . Включва показване на опит, видео, устройства, презентации.
2. Илюстрация . Те включват показване на маси, картини и плакати.

Подобно разделение на групи от визуални методи на преподаване се счита за условно, както и в практиката на преподаване, която се развива исторически. То не изключва възможността за използване на други средства за яснота: компютри, интерактивни бели дъски, телевизия. Използвайки визуални методи, трябва да спазвате следното:

• последователност на видимостта на възрастта на децата;
• покажете само в точното време и не претоварвайте учебния процес;
• осигуряват добра видимост за всички ученици;
• ясно подчертайте най-важното, показвайки илюстрации;
• покажете придружаващи ясни обяснения;
• хармонизиране на демонстрацията и съдържанието;
• включване на учениците в процеса;
• съчетават формите и методите за представяне на учебния материал, като отчитат спецификата на визуалните средства.

Ролята на визуалните методи

Обстоятелствата при използването на визуални методи на преподаване са противоречиви. Тяхната основна задача е формирането на мислене на учениците за чувствено-визуалните усещания и подхода на училището към живота. От друга страна, децата се обучават в училище, а не в реалния живот. Досега сферата на използване на видимостта в училище все още не е определена. Проучванията показват, че не всички учители имат ясно разбиране за използването на видимостта, когато е необходимо да се използва и колко е полезно за нея, в кои случаи е по-добре да се откаже изцяло, за да не се навреди. В учебниците по педагогика се казва, че с всички предимства на визуализацията с неговата некомпетентна употреба е възможно да не се постигне основната цел на образованието, а да се замени с ярко средство. Визуалните средства, като правило, са в съответствие с програмите и съдържанието на учебниците, методите на преподаване и техниките. Те трябва да отговарят на научните и естетическите изисквания и да отговарят на възрастта на учениците.

Комуникационни визуални и вербални методи

Визуалните методи на преподаване винаги са повече или по-малко свързани с вербалните. Такова тясно единство на яснота, както и думи, се обяснява с диалектическо разбиране на реалността и предполага използването на жива съзерцание, практика и абстрактно мислене. Основните форми на съчетаване на думи и яснота са следните:

• използвайки думата, под ръководството на учителя, учениците наблюдават обекта, знанията, които получават в процеса на наблюдение от самия обект;
• използвайки думи, получени наблюдения и познания на учениците, учителят ги води до разбирането на явленията и връзките, които не могат да се възприемат в процеса на възприемане;
• Учениците получават цялата информация за обекта от устните обяснения на учителя, а визуалните средства посочват и потвърждават вербалните съобщения.

Въз основа на наблюденията на учениците учителят комбинира получената информация, прави обобщения и прави заключения. Има различни форми на обучение, които свързват видимостта с думата. В зависимост от съдържанието на темата, знанията на учениците, наличието на визуални средства, е необходимо да се съчетават рационално вербалните и визуалните методи на преподаване във всеки конкретен случай.

Визуални и практически методи на преподаване

Както беше посочено по-горе, има две групи визуални методи:

• илюстрации - показва на студентите илюстрирани наръчници (портрети на учени или скици на дъската, включително тези, направени от самите ученици, карти, които допринасят за осъзнаването на изучавания материал);
• демонстрации - използването на експерименти, технически инсталации, наркотици, образователна телевизия и филми.

Освен това, наред с визуалните, широко се използват и методи за практическо обучение. Те включват:

1. Разговорът е обучение под формата на въпроси и отговори. Използва се на всеки етап от обучението и се използва за:

• получаване на нова информация;
• консолидиране на получената информация;
• контрол и оценка на знанията;
• повторение на вече проучен материал.

Когато провеждате разговори, трябва да бъдат изпълнени следните изисквания:

• учителят трябва да формулира въпросите ясно и накратко, да ги пита в логична последователност, да накара ученика да мисли, но да не претоварва с количество;
• студентът е длъжен да даде пълни, обосновани отговори, отразяващи независимо мислене, да ги представя в литературна форма, конкретно и ясно;
• да се обърнете към целия клас с въпрос и само след кратка пауза да се обадите на името на отговарящия студент.

С правилната формулировка на въпросите, тя може да бъде евристична по природа и учениците ще могат да намерят решение на проблема, поставен самостоятелно.

1. Спор - прилага се главно при провеждане извънкласни дейности при обсъждане на теми, засягащи актуални въпроси.
2. Екскурзия - събитие, което носи образователен характер. Извършва се както преди изучаването на нов материал, така и в края му, за да се консолидира.
3. Експеримент и лабораторна работа - по време на занятията студентите практически прилагат своите знания. За успешна реализация се нуждаете от висококачествено оборудване, ясна инструкция от учителя и жизненоважното значение на експеримента.
4. Работата с учебника е самостоятелно изследване на материала с помощта на учебници.
5. Играта се използва за развлекателни дейности с елементи на познавателна дейност.
6. Упражнения - метод за повтаряне на придобитите знания. Развива умения и развива умствените способности на децата.

Във всички изброени практически методи на преподаване в педагогиката Възможно е да се използват различни визуални средства. А комбинираното използване на визуални и практически методи на преподаване дава отлични резултати.

Приеми и визуален метод

Показване на картини, илюстрации, таблици, демонстрация на видеофилми, диапозитиви, филмови ленти - всички тези визуални средства са важен метод за обучение на децата, което позволява да се решават много дидактични задачи. Методът на илюстрациите се формира от визуални образи от статичен характер, а методът на демонстрации се използва за създаване на динамични визуални примери. Визуалните методи допринасят за формирането у децата на ясни идеи за света, оказват влияние върху развитието на мисленето.

Когато преподават по-младото поколение, те използват техниките на визуалния метод на преподаване - показвайки пробата и показвайки начините на действие. Тези техники се основават на имитация и позволяват на детето да научи нови знания и умения. Демонстрацията на изпълняваните действия в определен ред се използва в музикални и спортни дейности, в уроци по визуална дейност и трудово обучение. Тази техника дава на децата задачата да извършват предстоящата работа, концентрира паметта и вниманието им. Необходимо е да се покаже ясно и точно, така че децата да разберат всяко движение и спецификата на неговото изпълнение. Действията трябва да бъдат придружени от дума.

Визуални методи за преподаване на уроци по руски език

Визуалните помощни средства на руския език могат да се основават на визуалното и слуховото възприятие на учениците. Използването на визуализацията спомага за повишаване на вниманието на учениците, което им помага бързо и задълбочено да абсорбират материала. При изучаване на руски език се използват следните видове визуални средства:

• Таблиците са записи под формата на текст или номера, подредени по предписания начин. Данните често се поставят в колони или чертежи и диаграми с текст се групират заедно. С назначаване те се разделят на когнитивни, тренировъчни и поучителни.
• Илюстрации са рисунки и диаграми на различни предмети в учебника. За индивидуални упражнения се правят илюстрации на листове хартия или се използват диапозитиви.
• Дидактически материал - специално разработени ръководства за самостоятелна работа на ученици. Те са предназначени за формиране на умения за писане.

Визуалните методи на преподаване се използват, когато се обяснява новата информация и когато се поправят. Дидактическият материал, използващ карти, понякога освобождава учениците от пренаписване на упражнения, което им позволява да изпълняват повече задачи. Част от визуалните средства, които учениците могат да направят сами. Това им помага да разберат по-добре разглеждания материал и понякога предизвикват интерес.

Визуални методи в часовете по физическо възпитание

Методите за визуално обучение в часовете по физическо възпитание допринасят за бързото и правилно усвояване на материала и повишават интереса към изследваните действия. Ефективността на методите зависи до голяма степен от тяхното значение за възрастта на учениците. Видимостта е особено ефективна, възприемана от ученици от по-ниски степени. Те имат развито чувство за имитация, тенденция да следват жив пример. В допълнение, на началните етапи на обучението, методи за яснота се използват по-често, отколкото при консолидиране и подобряване. В последния случай те се използват за отстраняване на грешки. На уроците по физическо възпитание се използват: схеми, плакати, демонстрация на филми, скици. Демонстрирайки визуални средства, учителят улеснява възприемането от учениците на моторни действия.

Видимост в уроците по четене

Един от важните принципи на дидактиката е видимостта. Да се ​​научиш да четеш дава възможност да се приложи видимостта в цялото му разнообразие:

• наблюдение на света по време на екскурзии;
• запознаване с хербарии, колекции, модели;
• демонстрация на филми;
• Прегледи, картини и илюстрации;
• слушане на записи от текстове.

Използването на филмови ленти и кино се използва в уроците под формата на гледане на малки фрагменти за илюстриране или подготовка за преразказ на текста. Такава употреба е възможна и при обобщаващи разговори за изясняване, когато се анализира текст. Четене и изучаване на художествени статии, филмовата лента може да бъде видяна преди четене или на части по време на работа. В подготовка за четене те използват репродукции и илюстрации, за да се запознаят с нови явления, исторически събития. Когато анализира и обобщава материала, визуалната помощ улеснява разбирането и после възпроизвежда текста. Когато се учат да четат, не е необходимо да претоварвате класовете с илюстрации, за да не намалите ролята на разглеждания текст.

Интерактивна бяла дъска - визуална помощ

Използването на персонален компютър в училище значително разширява потенциала на визуалните методи. Видео методът се използва за представяне на нови знания, консолидиране, контрол, обобщаване, систематизиране, повтаряне, т.е., изпълнение на всички функции на учебния процес. Интерактивната бяла дъска позволява на учителя да контролира демонстрацията на компютъра, показването на репродукции, диаграми, различни обекти, създаване, преместване и промяна на обекти. Използвайки го по време на урока, учителят не прекарва време в смяна на визуални средства, почистване на дъската, писане на упражнения и задачи. По време на уроците по визуални изкуства, учителят може да демонстрира всякакви творби, да приближи изображението и да обърне внимание на малките детайли. Когато се подготвя за урок, учителят намира много визуални помощни средства, които след това могат да се използват многократно, без да се притеснявате за тяхната безопасност. Когато се използва такава видимост, качеството на образованието се подобрява, учениците участват в активна работа. Използването на интерактивна бяла дъска е достоен пример за ясен метод на преподаване в училище.

Използване на визуални методи в началното училище

За възприемане на визуализацията при децата участват слухови, тактилни и визуални рецептори. Всички видове визуални средства нямат предимства един спрямо друг при прилагането им. Естествени или близки до природата обекти и образи най-често се използват на уроците по естествена история, а при изучаването на граматиката преобладават условните, под формата на дъги и стрели - за връзката между думи. Често използвайте няколко различни вида яснота, за да изучите един обект. В началното училище почти никой урок не е завършен без визуални методи на обучение на децата. Това се дължи на психологическите характеристики на учениците в началните училища. Визуалните техники помагат за развитието на въображението, паметта и мисленето. Важното е целенасоченото използване на визуални средства. Не бива да се натрупва образователният процес с голям брой визуални помощни средства, за да не се разсейват децата от възприемането на материала и да не им се пречи да се фокусират върху основното. Когато се учи, видимостта винаги се комбинира с устни обяснения. Учителят наблюдава наблюдението, което учениците правят. Те придобиват знания чрез разглеждане на външния вид на обекта, неговата структура и протичащите в него процеси. Възможна е друга форма на визуализация, когато учителят разкаже всичко за обекта и след това го показва, за да потвърди и изясни представения материал. В първия случай учениците участват изцяло в учебния процес и правят собствени открития, което води до по-добро учене. Във втория - те са пасивни наблюдатели. Особеностите на визуалния метод на преподаване се крият именно във възможността за неговото прилагане в различни форми на комбинация от думи и яснота.

Екскурзии - визуален метод на преподаване

Информационното общество, в което живеят учениците, изисква от тях да могат да избират необходимата информация и да се научат как да работят с нея. Същите проблеми срещат и учителя. Той трябва да е готов да отговори на всеки въпрос от учениците. За това той може да използва различни методи на преподаване: вербални, практически и визуални. Сред тях - екскурзия, която се отнася до визуалните методи на преподаване. По време на това събитие с образователни цели учителят, водачът и учениците работят заедно. Те изучават реалността, наблюдавайки я в естествени условия - фабрика, селскостопанско предприятие, паметници - или използват специално създадени колекторни трезори: изложби и музеи. По време на екскурзията се постига усвояване на концепции, теоретични знания и умения. Екскурзионният метод развива визуално-образното мислене, любопитството, въображението.

Изучаване на английски език с визуализация

Уроците по английски език без използване на визуални средства нямат съответния ефект. Най-важният момент за учителя е да комбинира правилно визуализацията и вербалните методи на преподаване за ефективно усвояване на системата от умения, способности и знания. Ръководството може да съдържа елементи на играта, когато изпълнява упражнения с помощта на компютри:

• при попълване на кръстословица, грешната буква се показва в различен цвят;
• съставяне на изречения, когато думата се издигне до определено място, когато натиснете курсора;
• играта “ловец”, когато се прави изстрел (натискане на курсора) след правилно изслушване на думата на желаната снимка;
• връзката на думата със съответното изображение.

Създавайки ефективна мотивация за учениците да придобият знания, е необходимо интелигентно да комбинирате визуални средства и вербални методи на преподаване.

заключение

Видимостта допринася за повишаване на ефективността на обучението, ученикът научава материала много по-смислен и по-заинтересован. Тя влияе върху психиката на ученика, мобилизира и активира, повишава смилаемостта на материала, намалява умората, обучава въображението и опростява целия учебен процес. Средствата за визуализация се използват при подаване на нов образователен материал, самостоятелна работа на студентите за придобиване на нови знания и умения, по време на тестови и контролни класове. Трябва да се отбележи, че използването на визуални методи на преподаване е неразривно свързано с вербалните и практическите техники.