Метод за развитие на Монтесори - какво е това? Плюсове и минуси

Днес има голям избор от различни системи за възпитание и развитие на детето. Много писани книги с различни методи за ранно развитие. Откриват се детски градини и училища, които работят според образователната система на автора. Родителите са изправени пред трудна задача, тъй като е необходимо да се избере най-доброто обучение за децата си от голям поток от информация.

Монтесори е система за отглеждане на деца, разработена от италианския педагог Мария Монтесори през първата половина на ХХ век. Коя е Мария Монтесори? Каква е тази техника? На какви принципи се основава? Какви са неговите предимства и недостатъци? Всичко това може да се прочете в тази статия.

Монтесори

Мария Монтесори е италиански лекар, учител, учен, психолог, който работи с „специални“ деца. Родена е през 1870 г., а през 1952 г. почина. През 1900 г. създава училище за деца с увреждания в развитието. Ортофреното училище е първото в Европа с особена пристрастност. Програмата за обучение се базира на специални упражнения и игри, както и на специални условия в групи деца.

До двадесети век „специалните“ хора не бяха третирани, а просто изолирани от обществото. Но Мария Монтесори вярваше, че заобикалящият свят и средата, в която се намира човек, влияят върху развитието. Не е възможно да се излекува пациент с изолация. За възстановяване, те се нуждаят от грижа, грижа и комфортна среда.

М. Монтесори разработи специален комплекс за обучение, за да развие двигателни умения на пръстите за деца, които не говорят добре. Знаеше, че при нейните пръсти се намират нервните окончания, благодарение на които нервният център в мозъчната кора може да бъде стимулиран. За да могат децата да разберат ученето, са разработени специални материали, според които те могат самостоятелно да разпознават и изучават света.

Благодарение на училището много деца се научиха да пишат, четат и преброяват преди връстниците си. Това бяха невероятни резултати. Още през 1907 г. М. Монтесори отваря още едно училище, но за обикновените деца. Училище "Детска къща" е построено в най-бедния район на Рим, но с течение на времето стана известно на цялата страна.

Система за ранно развитие

Какво е основата на метода на Монтесори? Основни принципи:

1. Всяко дете е личност. В детството детето има свои собствени хобита и интереси. Необходимо е да ги подхранваме и развиваме. Бебето има много избор и пълна свобода, но те също са научени да уважават свободата на другите.
2. Учителят не учи детето в пряк смисъл на думата, а просто го наблюдава. Тя помага да се разбере темата, която детето избира.
3. Създайте желаната среда. Дете, като гъба, абсорбира всичко от околната среда. Той все още не може да анализира и да реши дали е правилно или не. Следователно учителите трябва да създадат интересна и полезна среда, така че да съдържа много разработващи материали.
4. Различна възраст. В класната стая има малки и по-големи деца. Това има положителен ефект върху тях. По-възрастните се грижат и се грижат за по-младите, а по-младите учат и се учат от по-старите.
5. Липса на конкуренция. Всеки ученик се занимава с определен материал толкова, колкото му трябва.

Дейност и свобода

Веднага след като се роди дете, той се стреми да стане независим и свободен от родителите си. Монтесори го описва като основния биологичен процес на човека. С растежа на тялото, той получава свобода на движението, благодарение на движенията, които развива и става автономен организъм. В този момент родителите трябва да бъдат съюзници на детето и да създават среда за него според неговите нужди и стремежи.

Системата Монтесори твърди, че родителят не е строг учител или наставник, а само асистент. Възрастните трябва да помагат и детето трябва да познава света. Той е негов собствен учител.

Тъй като всяко дете има своя фаза на чувствителност, обучението е индивидуално за всяко дете. Учителите са в състояние да определят подходящата фаза и са способни да водят детето към неговата конкретна дейност.

Установено е, че децата на възраст от три до шест години насочват вниманието си към дейности, насочени към тяхното развитие. В този момент те имат спонтанна дисциплина, способност за съпричастност и искат да помагат на другите. Такова психологическо състояние, което Монтедори нарича "нормализация".

Подготвена среда

Монтесори педагогиката се основава на основния елемент - подготвената среда. Без този компонент техниката не работи. Само една специална и подготвена среда позволява на детето постепенно да стане независимо. За да направите това, цялото оборудване в училище или у дома трябва да е подходящо за възрастта на детето. Много е важно те сами да направят най-основните неща: пренареждане на стола, преместване на масата и др.

Техниката на Монтесори обяснява, че благодарение на шумните движения на обекти се развиват двигателни умения. В такава ситуация детето се научава да движи обектите тихо, за да не нарушава спокойствието на другите.

Детска градина Монтесори е декорирана елегантно и естетично, тук се използва дори крехък порцелан. Детето трябва да е наясно със стойността на предметите и да използва (без страх) деликатни неща.

Училището Монтесори отговаря на критериите на методологията. Помещенията не трябва да отвличат вниманието от работата и развитието на независимостта. Стаите трябва да са тип студио. Те трябва да бъдат светли, а интериорните цветове - спокойни. Мивки с вода са на разположение, а тоалетните за бебета са оборудвани с каботаж. В клас от много растения, които са разположени на нивото на растеж на детето. Това позволява на бебето да се грижи за тях.

За да призовем за действие, всички материали са на достъпно място, на нивото на очите. Методът на Монтесори е основан на обучение на деца социално поведение Той взема предвид мненията и нуждите на други деца. Следователно всички материали в стаята са само в едно копие. Тук детето се грижи за околността си и става самостоятелно.

Умът на бебето

Монтесори - педагогика, която обяснява способността на децата да абсорбират цялата информация на околната среда без много усилия. Тази несъзнателна способност се нарича абсорбиращ ум. Това е детето, което може бързо да научи езика, културата, да приеме навици и обичаи. Тези способности се обясняват със специалния манталитет и вида на психиката, която детето притежава.

Ако възрастните съзнателно се опитват да овладеят знанията, то детето го прави несъзнателно, поглъщайки ги с впечатления от околната среда. Такива възможности са при деца до шест години. Следователно тези години са много важни за формирането на личността. Родителите по време на този период трябва да осигурят максимално ефективно обучение и развитие на детето, използвайки способностите на абсорбиращия ум.

По тази тема Мария Монтесори публикува книга "Абсорбиране на съзнанието на детето". В нея тя не само говори за това явление, но и показва пълната отговорност на родителите, които трябва да развият образование от самото раждане на дете.

Етапи на развитие

Според Монтесори децата са разделени на четири нива на развитие. Първото ниво е възрастта от раждането до шест години. През този период настъпват значителни физически и психологически промени. В този момент децата изследват света и извършват работа по развитието на себе си, стават независими.

От 6 до 12 години - това е второто ниво на развитие. През този период системата Монтесори отбелязва промени в физиологията и психиката на малък човек. При деца бебето зъби изпадат, растежът на тялото и краката става равен. В този момент се събужда необходимостта от социализация. Ето защо, училището Монтесори създава специална среда за тези деца в класната стая, в класната стая, осигурява материали, които са подходящи за възрастта. Родителите и учителите през този период трябва да формират социална организация и интелектуална независимост на децата.

От 12 до 18 години - това е третото ниво. Монтесори свързва това развитие с пубертета и промените в психиката. На тази възраст възниква психическа нестабилност и трудност в концентрацията. През този период се развива чувство за вътрешно достойнство и справедливост. Тийнейджърът се стреми да получи оценка на другите, търсейки мястото си в обществото.

От 18 до 24 години - това е четвъртото ниво. За тази възраст Мария не разработва програма и пише много малко за този етап на развитие. Тя вярва, че ранното развитие на Монтесори на предишни нива дава възможност да бъдеш лидер в тази възраст. Отглеждани деца, момчета и момичета, са готови да изучават наука и култура. Тя вярва, че с помощта на работа за пари в тази възраст, можете да получите независимост.

Детска градина Монтесори

Всички детски градини са организирани по метода. Садик приема деца от две до седем години. Групите се формират от интереси и наклонности, а не от възраст. Учители в преподаването използват материали М. Монтесори. Това допринася за развитието на фини двигателни умения, координация, автономност, в допълнение, децата се учат да преброяват, пишат и четат. Детската градина и училището Монтесори използват един важен метод - той не принуждава детето да се учи, той трябва да учи без принуда.

Във всяка група от петнадесет до двадесет души. Те се формират по такъв начин, че всеки от тях има еднакво деца от различни възрасти. Техниката помага да станеш независим и да общуваш с различни деца. Всички предимства и материали са подредени така, че самото дете да може да се възползва от тях, без да иска помощ.

Всички стаи в детската градина са разделени на пет части:

• жизнената практика е ъгълът, където децата се учат да мият ръцете си, да мият зъбите си, да се измиват, да се обличат и т.н .;
• сензорно развитие - тук е запознаването с обектите и развитието на сетивата;
• в математическия ъгъл са материали за сметката;
• в ъгъла на пространството децата получават първата информация за: биология, химия, география, физика;
• езиков ъгъл за писане и четене.

Децата сами избират ъгъла, в който искат да учат сега.

Учебни материали

Системата Монтесори е предназначена за деца да играят с предмети и да се учат в тази форма. За да направите това, не е задължително да имате някакви специални играчки. В детските градини за игри и обучение се използват обикновени предмети и неща: лъжица, чаша, купа, сито, вода, зърнени култури и др.

Дидактическите материали имат две цели:

1. Line. Движение на децата: обличане, закопчаване, намиране на идентични фигури и т.н.
2. Индиректен. Развитие на координация на движенията, усъвършенстване на слуха и независимост при учене.

Всички учебни материали са създадени така, че децата сами намират грешките си и да ги коригират сами. Те се учат не само да решават трудни ситуации, но и да не ги правят.

Предимства на техниката

Много родители искат да дадат детето си на детската градина с метода на Монтесори. Неговите предимства:

1. Децата се развиват самостоятелно със свое собствено темпо, без външна намеса.
2. Екипът се формира от интересите.
3. Ученето се осъществява чрез откриване.
4. Системата осигурява максимална свобода за момчетата от групата. Формира уважение към свободата на другите.
5. Няма негативна критика от страна на учителя.
6. Развитието се осъществява чрез сетивното възприятие. Упражняване на моторно дете.
7. Детето не се учи от възрастни, а от другарите си в групата. Тук те се учат да се грижат за ближния си.
8. Системата учи от най-ранна възраст да взема решения без помощта на родителите.
9. В детската градина децата усвояват умения за самообслужване.
10. Децата се учат да уважават другите, да бъдат търпеливи, да не правят шум, да почистват след себе си и така нататък.

Недостатъците на техниката

Всички методи имат не само предимства, но и недостатъци. Техниката на ранното развитие на Мария Монтесори също има свои нюанси:

1. Развива само интелигентност и практически умения.
2. Няма ролеви и мобилни игри.
3. Творчеството се счита за пречка за умственото развитие.
4. След като учат в такива училища и детски градини, децата изпитват затруднения да учат в обикновените училища. Трудно им е да бъдат дисциплинирани и да следват инструкциите на учителите

Тази техника не е подходяща за всички деца. Например, активно дете ще се отегчи в такава група. Мария Монтесори смяташе, че приказките не са полезни, така че те не са в нейната методология.

Въпреки всички недостатъци, тази техника се счита за най-лоялната от всички.

резюмиране

Училището Монтесори в Индия е включено в Книгата на Гинес като най-многобройно. Там учат около двадесет и две хиляди деца. Такова училище в Америка е завършено от дъщерята на Бил Клинтън, както и от внуците на Лев Николаевич Толстой. В Нидерландия, Съединените американски щати, Финландия училищата и детските градини от този метод са включени в регистъра на официалните образователни институции.

Сега училищата и детските градини, в които децата се възпитават по метода на Мария Монтесори, оперират в големи количества в Китай, Япония, Хонг Конг и САЩ. Има такива училища и Русия, но в малки количества.

Мария Монтесори видя децата със собствените си очи. Това са уникални деца, надарени с неограничени възможности и желание да познават целия свят. Умните родители трябва да уважават детето си и да не се намесват в неговото развитие, създавайки постоянно развиваща се среда за него. Това искаше психологът и учен Мария Монтесори.

През 2006 г. бяха проведени проучвания в САЩ на деца, които бяха обучени по този метод. Проучването включва деца от три до шест години и от шест до дванадесет. Групите проведоха когнитивна, социална, академична оценка, както и резултатите от развитието на уменията. След проучването се установи, че децата от училището в Монтесори са работили по-добре от децата от редовните училища.