Образователни проекти: теми, разработки, примери

Образователните проекти са теоретична и практическа работа, която свързва учениците и учителите. Те се фокусират върху иновациите, новите начини за решаване на проблема.

инструкция

Как се правят образователни проекти? Първо трябва да изберете тема, която ще се разглежда в нея. Тя трябва да бъде не само интересна, но и от практическо значение. Темата е съгласувана със студента, който ще стане основен автор на бъдещия проект.

Разработването на образователен проект включва изготвянето на план за действие. Също така изисква разпределението на уводната част, основното съдържание, заключението. В зависимост от това кои теми от образователните проекти са избрани, те могат да бъдат само от теоретичен характер или да съдържат пълноценна практическа част.

Ако работата предполага обобщение на дейността на учителя, тя трябва да съдържа примери за въвеждане на технологията, получените резултати.

Освен целите и задачите, в работата трябва да се посочат и използваните от автора методи.

Пример за учител

Педагогическият проект в една образователна институция може да бъде извънкласна по своята същност, насочена към развиване на умения за проектна и изследователска дейност сред по-младото поколение. Например, почетен работник на общообразователното образование С. Некрасов (Архангелска област) разработи проект, наречен от автора “Изследователски клуб“ Поиск ”. Какво е иновацията на автора?

Обяснителна бележка

Разглежданият иновационен образователен проект напълно отговаря на изискванията на второто поколение федерални стандарти. Тя е насочена към издигане на хармонично развита личност на дете, способна да се адаптира успешно в едно модерно общество.

Използваният от автора метод на образователни проекти му позволява да реши задачата, възложена му от модерното общество - да формира творческата личност на детето. Всеки ученик има определени таланти и способности, които може да упражнява в изследователски дейности. Основната задача на учителя е умелото управление на дейностите на учениците.

Темите на образователните проекти, предлагани на децата, трябва да бъдат интересни за тях. В противен случай на учителя ще бъде трудно да постигне максимално потапяне на детето в изследователската тема.

Цел и цели педагогически проект

Всеки проект на образователни програми включва определяне на конкретна цел и цели. Например, при организирането на изследователския клуб „Търсене“, учителят се опитва да даде на децата нови идеи за единството на материалния свят. Основните задачи, които този проект предполага, ще бъдат запознаване на по-младото поколение с основните етапи на изследването, както и самостоятелни практически дейности.

Всички образователни проекти, създадени от учениците, предлагат идентифициране на конкретен проблем, представяне на собствена хипотеза, която трябва да се анализира с напредването на проекта.

Холистична програма от проектни и изследователски дейности, използвани в извънкласните дейности, ни позволява да идентифицираме и развиваме талантливи и талантливи деца, да стимулираме познавателния интерес към учениците в областта на научните изследвания.

Значение на проекта

Уместността на проекта е да се вземат предвид индивидуално-типологичните особености на всеки ученик, привличайки ги към извънкласни дейности. Създаването на образователни проекти с учител, представители на висшето образование позволява на децата да придобият практически умения и да водят научна дискусия. В същото време се наблюдава саморазвитието и самоусъвършенстването, личностното израстване на детето, формирането на неговия светоглед.

Проектът на клуба "Търсене" е предназначен за ученици от средните училища, включващ два часа седмично. Програмата има три компонента: подготвителен, основен, окончателен. Този проект на образователни дейности се осъществява през учебната година. Заетостта на групата е от пет до петнадесет души.

Сред отличителните черти отбелязваме голям научен диапазон, формирането на лични качества на талантливите студенти, независими изследователски дейности, използването на различни видове информация.

Теоретичната основа на проекта

Всеки проект на учебния процес включва прилагането на теоретични и методологически аспекти. Например, дизайнерските и изследователските технологии бяха анализирани в творбите на Толстой, Вахтеров, Ушински. Значението и значимостта на училищните изследвания бяха подчертани от А. М. Матюшкин, Л. В. Занков и Д. Б. Елконин. Образователните проекти, свързани с проектни и изследователски дейности на учениците включват обсъждане на психологическите характеристики на децата от различни възрасти. Основната идея на учител, който се специализира в извънучилищни проекти и изследователски дейности на ученици, може да бъде думите на О. Холмеса: „Светът винаги е готов да приеме талант с отворени обятия.“

Образователни технологии

Такъв проект на образователна организация включва използването на иновативни образователни технологии. И така, в дейността на изследователския клуб „Търсене” информационно-комуникативен, личностно-ориентиран, технологии за опазване на здравето. От особена важност е технологията на диагностичното директно обучение А. А. Вострикова, образование за развитие L. G. Peterson.

Сред приоритетните области, използвани в дейностите на учителя-изследовател, отбелязваме въвеждането на комуникационни и информационни технологии.

Учителят създава оптимални условия за формиране на интелектуална, творческа личност, способна на социална ориентация чрез проектиране и изследователска дейност.

Благодарение на интелектуалната комуникация на по-младото поколение с представители на науката, властта, съществува връзка между поколенията.

Изисквания за участниците в проекта

Учениците, които участват в този образователен проект, имат определени изисквания:

• студентите трябва самостоятелно да проектират и провеждат изследвания;
• да извършва висококачествена обработка и анализ на получените резултати;
• да придобият практически умения;
• да направи заключения за извършената работа.

Съдържание на образователния проект

Подготвителният етап включва запознаване с техниките и техниките за провеждане на емпирични изследвания, събиране на научни данни. Учителят обяснява на учениците значението на правилните училищни проекти и изследвания.

Най-важният етап от този педагогически проект е изграждането на самостоятелна образователна траектория за всяко дете. Изборът на хипотеза за изследване, набиране на техники, изучаване на теоретичната основа, под ръководството на учител, студентът преминава към директна дейност.

На последния етап е предвидено самооценка, представяне на резултатите на други ученици.

Как да направим независим училищен образователен проект? Примери за работата на момчетата ще ви помогнат да намерите отговор на този въпрос.

Проект, сравняващ характеристиките на електрически и бензинов автомобилен двигател

Поради сериозното влошаване на екологичната ситуация на нашата планета е необходимо да се търсят алтернативни източници на енергия, така че при изгарянето им да не се отделя много въглероден диоксид в земната атмосфера.

Милиони лични превозни средства се движат по улиците на градовете, създават задръствания с много километри, изгарят скъпото гориво. В същото време, съдържанието на изпусканите газообразни вещества значително нараства във въздуха.

В големите местни центрове автомобилните емисии на CO / CH в атмосферата значително надвишават веществата, освободени по време на експлоатацията на промишлените предприятия. Съставът на отработените газове от автомобилни газове съдържа много вещества, които влияят неблагоприятно на човешкото здраве.

В онези моменти, когато автомобилът прави резки маневри, той освобождава десет пъти повече неизгорели вещества, отколкото в стандартната версия на работата. Изгорелите газове имат отрицателно въздействие върху психиката на децата и юношите.

Уместността на проекта се обяснява с постоянното увеличаване на броя на автомобилите по градските пътища, увеличаване на съдържанието на въглероден диоксид в земната атмосфера. Бъдещето на Земята зависи от това как ние, по-младото поколение, сме свързани с този въпрос.

Целта на проекта: да се определи връзката между типа на двигателя и екологичността на превозното средство.

Задачи на работа:

• Анализ на основните типове двигатели, монтирани в съвременните превозни средства.
• Сравнителен анализ на екологичните показатели на различните двигатели.
• Оценка на състава на отработените газове, токсичността на продуктите от функционирането на транспорта, въздействието на отработените газове върху човешкото здраве.
• Формулирането на предложения за модернизация на изпускателната система на автомобилите.

Обект на изследването: типове автомобилни двигатели.

Предмет: екологични характеристики на различни автомобилни двигатели.

Новостта на проекта е в сравнение на екологичните показатели на електрическо превозно средство с бензинов двигател.

Хипотеза: за разлика от бензиновия двигател, електрическото превозно средство има висока екологична ефективност. Когато неговата работа не се наблюдава увеличение на количеството въглероден диоксид в земната атмосфера.

Бензиновият двигател е специален тип бутален двигател с вътрешно горене, където се извършва процес на запалване на смес от въздух и гориво, причината за което е електрическа искра.

По време на експлоатацията в атмосферата преминава значително количество въглероден диоксид, в който влизат и неизгорелите органични въглеводороди.

Въглероден оксид (2) когато се комбинира с хемоглобин, кръвта има отрицателно въздействие върху движението на кислород в различни тъкани на тялото. Тези газове съдържат алдехиди, които имат остър мирис, който причинява дразнене.

В дефектен двигател произвежда огромно количество сажди и катран, които разрушават атмосферата на нашата планета. Важно е да се предприемат спешни мерки, за да се избегне това ужасно нещастие.

Въздухът, който съдържа значително количество отработени газове, оказва отрицателно въздействие върху здравето на по-младото поколение, унищожава зелените храсти.

В хода на експериментите е доказано, че при изчерпване на такива изгорели газове на една жена в ранните стадии на бременността се наблюдават сериозни отклонения в развитието на детето.

Американски учени потвърдиха връзката между отработените газове и намаляването на паметта, вниманието.

Електрическият двигател не включва използването на бензин и следователно не отделя в атмосферата вредни газове. Много инженери ги считат за превозни средства с най-висока ефективност. Автомобилът не се нуждае от скоростна кутия, максималният въртящ момент веднага се развива в него.

Сред основните предимства на електрическия автомобил трябва да се споменат незначителните разходи за поддръжката и експлоатацията на машината. При авария електрическите превозни средства експлодират много рядко, а за периодичното им зареждане можете да използвате конвенционална електрическа мрежа. Електрически спирачки не са необходими в електрическо превозно средство, по време на експлоатация на което се отделя значително количество отработени газове в атмосферата.

За оценка на техническото състояние на автомобилния транспорт бяха оценени превозните средства, за да се определи количеството на емисиите на CO / CH в земната атмосфера. Експериментът е проведен в различни периоди от годината при различни температурни показатели.

Не беше възможно да се сравнят типовете електрически двигатели поради тяхното отсъствие. В хода на експеримента е установена връзка между годината на производство на автомобила, неговото техническо състояние, както и количествения показател за емисиите на CO / CH в атмосферата.

Потвърдена е хипотезата, поставена в началото на проекта. Възможно е да се потвърди връзката между типа на двигателя и количеството на вредните емисии в атмосферата на планетата.

Новите бензинови автомобили отговарят напълно на ГОСТ (P41.83-99), а употребяваните превозни средства се нуждаят от допълнително регулиране на нивото на CO / CH. В хода на работата се потвърди сериозна заплаха за атмосферата на планетата от движението на употребявани автомобили в градовете. Електромотор може да се счита за екологичен тип автомобилен двигател.

За да се намали рискът от емисии на въглероден диоксид в атмосферата, са необходими специални правителствени програми, като например разработването на енергоспестяващи технологии, включително намаляване на броя на бензиновите двигатели и увеличаване на броя на електрическите устройства.

Пример за даден училищен проект съдържа всички основни елементи: въвеждане, определяне на цели и задачи, основно съдържание, обобщаване, анализ на получените резултати.

Разбира се, предметът на индивидуалните изследвания, избрани от студентите за самостоятелна работа, трябва да бъде значително различен. Темата на избраната от него работа трябва да съответства на индивидуалните особености на детето, областта на неговите научни интереси. Учителят се опитва да вземе под внимание практическите умения и умения, които студентът има, преди да започне работа по проекта.

заключение

Образователните проекти станаха особено актуални в руските училища в контекста на прехода към нови образователни стандарти. За да може учителят напълно да се справи със задачите, които съвременното общество му е поставил, е важно не само да разработва и прилага различни проекти в работата си, но и активно да включва учениците в такава работа.

Сред основните отличителни черти на проекта ще подчертаем неговата значимост, значение за конкретна целева аудитория, както и възможността за практическо приложение.