Здравоохранителни технологии - нова дума в образователния процес

Призивите за запазване на здравето на децата в училищна възраст отдавна станаха истина. Все по-нарастващият темп на съвременния живот води до неразумни изисквания към завършилите училища и институции. И най-често родителите се ръководят от тези високи барове, които желаят да подготвят детето за обучение в университета или за работа в модерна компания. Но, уви, твърде често те идват на себе си, след като разберат, че дете, което е било изгонено и което има заболяване, е напълно неспособно да стане адекватен член на екипа. Здравоохранителните технологии са последната дума в опитите за подобряване на образователния процес. Но тяхната новост като цяло е очевидна. В края на краищата, опитите за създаване на всеобхватна наука за детското здраве са извършвани многократно (от началото на ХХ век) и имат интересна и поучителна история.

Личностно ориентиран подход и саморегулиране на деца

Здравоохранителните технологии в образованието предполагат акцент върху самосъзнанието и вътрешното благосъстояние на учениците. Ученикът, ориентиран към студентите, предлага отхвърлянето на постоянния обсесивен контрол и стреса, който той създава. Но той е станал толкова запознат с традиционния учебен процес. Изпитванията, тестовете, съкращенията на знания и самостоятелната работа изглежда напълно засенчват учителите на детето, които трябва да поемат тежестта на изискванията и да останат податливи на каноните на поведение, които са установени за него в училище. Здравоохранителните технологии са замислени отчасти като въвеждане на здрав разум във взаимодействието на деца и възрастни в образователните институции. Личностно-развиващите се ситуации, при които и двете страни на учебния процес неизбежно ще свършат, трябва да помогнат и на двете да съжителстват ефективно. И творчески търсете оптимални форми на взаимодействие. За да работят здравните технологии, детето трябва да се превърне в активна страна, да се научи да се доверява на чувствата си и незабавни впечатления. След това той трябва да бъде насърчаван да ги доведе до хората, които са отговорни за организирането на образователния процес, без страх от осъждане и критика.

Здравословни технологии в класната стая

Същността на борбата за здравето на учениците включва опити за възстановяване на естествените механизми за регулиране на когнитивните функции и предотвратяване на развитието на хронични заболявания. Необходимо е внимателно да се анализират рисковите фактори в обикновения клас. В хода на практическите си дейности всеки учител може да положи малки усилия, за да ги разбере, което ще спомогне за безопасното внедряване на технологии за опазване на здравето. Ако подредим учебния процес, тогава ключовите рискови фактори ще бъдат:

- стресови педагогически техники;

- превишаване на възрастовите възможности на учениците;

- липса на сътрудничество с родителите;

- противоречива система за физическо възпитание;

- небрежна работа на училищната медицинска служба;

- прекъсване на работата за създаване на уважение към здравословния начин на живот.

заключение

Този списък може да бъде допълнен с недостатъчна психологизация на преподавателския състав, в резултат на което детето постоянно наблюдава неконструктивните конфликти между възрастните (и се учи от този негативен пример).