Корекционен тест - удобен инструмент за изследване на сензорномоторните реакции и внимание

Техниката на "тест за доказателство" е разработена през 1895 г. от Б. Бурдон. Този инструмент ви позволява да изследвате вниманието, включително неговата стабилност и способност да се концентрирате. Изследването се извършва чрез форми, в които редовете са букви, символи или геометрични фигури без особена поръчка. Корекционният тест включва пресичане на един или повече графични символи (този критерий се определя от изследователя). На всеки 30 секунди (60 секунди) се прави марка на мястото на формуляра, където в този момент
има тест за молив. По време на теста се записва общото време на заданието. Тогава се изчисляват броят на грешките, тяхното разпределение в текста и природата (пропуски на знаци, линии, пресичащи други символи, които са близки или външно подобни и т.н.). Тестът се провежда от здрави индивиди за 6-8 минути. Според резултатите от теста трябва да бъде по-малко от 15 грешки. От гледна точка на С. Я. Рубинщайн трябва да се формират резултатите от теста графичен изглед комбиниране на две криви, които измерват скоростта и точността на работата. Графичният дисплей на теста за доказване позволява да се определи динамиката на умората и нестабилността на вниманието на участниците. Тази техника е удобна за използване, тъй като освен формите, моливите и хронометъра не се изискват специални инструменти.

Промяна на теста "Корекционен тест" за деца

Тестът се провежда, за да се провери нивото на произволна регулация при деца на възраст 5-7 години концентрация на внимание както и волевата готовност на децата в предучилищна възраст. Когато го изпълняват, на детето се дава формуляр с набор от букви или геометрични фигури и се иска да пресече някои символи по определен начин. Корекционен тест за деца ви позволява да определите нивото на готовност за училище, защото само тези, които могат да слушат, приемат задачата и регулират поведението си чрез волеви усилия, могат да се справят със задачата. Желателно е тестът да се проведе в малка група от деца в предучилищна възраст (до 6 души). На децата се дава стимулиращ материал: листа с редове от букви (около 30 реда знаци) се предлагат на тези, които не могат да четат - листи с кръгове, правоъгълници, триъгълници и квадрати, подредени по хаотичен начин. На един ред от символи трябва да бъде около 25-30. След раздаването на стимулационния материал децата записват на гърба на своите копия името, фамилията, датата на раждане, датата на теста и времето за започване на изследването. Инструкцията се чете ясно, ясно и силно. Всички тествани деца трябва да разберат как да пресичат цифри и букви. Инструкцията може да бъде: “Деца, слушайте ме внимателно. Ще ви кажа какви цифри трябва да пресечете. Запомнете. Погледнете брошурата си. Необходимо е да се пресекат всички кръгове, от дясно на ляво, диагонално, квадрати, всички квадрати - от ляво на дясно. Всички триъгълници трябва да бъдат кръстосани напречно. Повторете това, което трябва да се направи. Сега започнете да работите. " Ако децата не разбират нещо, определено трябва да повторите и обясните правилата отново. Предучилищните трябва ясно да разбират и помнят какво се изисква от тях. По време на теста се предоставя проба за деца на възраст под 5 години. Всички участници започват да изпълняват задачата едновременно при сигнала, а минута по-късно по искане на тестера се начертава вертикална линия след последния знак. Вертикалните линии се изтеглят всяка минута от теста.

Тълкуване на данните

Корекционен тест е многоизмерна техника, която ви позволява да идентифицирате няколко психологически свойства на детето. Нивото на произволна саморегулация се анализира чрез два параметъра: способността да се приеме и разбере задачата. Предучилищните с ниско ниво на произвол не могат да приемат работа, постоянно се разсейват по време на тестването, правят много грешки или започват да правят други неща (например рисунки). Като цяло едно дете на възраст от 5 до 5,5 години може да приема инструкции и да изпълнява задачи на модела и с него Деца на 6.5 години може правилно да изпълнява задачата за устните инструкции без проба. След 5 минути след започване на работа броят на грешките при шестгодишните деца се увеличава (при седемгодишни деца след 10 минути). В този момент трябва да информирате децата, че е останало малко работа, само една минута. Обикновено всички деца в предучилищна възраст трябва да се мобилизират и да спрат да правят грешки. Именно това умение на волевата концентрация е необходимо за успеха учебни дейности. Също така, тестът за доказване позволява да се определи степента на умора: децата с висока степен започват да се уморяват много по-бързо от другите при извършване на теста (след 2-3 минути от началото на работата).