Когнитивна технология в образованието

Съвременният човек отива на изцяло ново ниво на познание за околния свят и за себе си, поради което информацията днес играе все по-голяма роля в живота на обществото, а нейните обеми непрекъснато нарастват. Човечеството е на прага на нова информационна революция, което създава основата за развитието и приложението на такива научни знания като познавателна наука.

Същността на когнитивните методи

Когнитивните методи са пряко свързани с механизма на човешко възприятие, обработка и съхранение на информация. Това означава, че същността на тези методи е в влиянието върху процеса на взаимодействие на хората с информация. Използването на когнитивни технологии ни позволява да повлияем на човешкото поведение, тъй като действията ни до голяма степен зависят от съществуващите или бъдещите знания. Информацията се трансформира в знание чрез процеса на обработка, тъй като тя не е просто "голи" факти, а набор от факти, емоции и свързани с тях събития. И ако използвате различни когнитивни методи, можете значително да промените този процес, следователно, самото знание.

По този начин, чрез създаване на определени условия, използвайки методите, които осигуряват когнитивни технологии, човек може да повлияе на отношението на дадено лице към конкретно събитие. Най-простият пример за такова въздействие е реакцията на хората към една и съща снимка, но представена в две версии: черно-бяла и цветна. Този познавателен метод се състои в това, че черно-белите снимки се възприемат от хората като „исторически”, което им помага да извършват по-задълбочен анализ на изображението и да обръщат повече внимание на детайлите. Напротив, цветното изображение изглежда по-жив, но точно това предотвратява извършването на висококачествен анализ. Ефектът от ефекта може да се проследи чрез сравняване на тези две снимки.

Стойността на когнитивните фактори

Значението на когнитивните фактори се крие в възможността с тяхната помощ да влияят на човек. Различните хора проявяват различни реакции към определени събития, това се дължи на факта, че всеки отделен човек извлича определена информация от събитието, която се избира според личните му когнитивни схеми. По този начин, познавайки когнитивните схеми на човека и притежавайки методите, които предоставят когнитивни технологии, можете да дадете на информацията необходимия смисъл, без да го променяте.

Практически полезни когнитивни методи

Има различни когнитивни методи, но не всички от тях са важни на практическо ниво. Въпреки научното им значение, тези методи не могат да се използват в ежедневието. Но има и практически важни фактори, които например позволяват използването на когнитивни технологии в образованието.

Има няколко типа фактори:

• Фактори, влияещи върху възприемането, като правило, върху основните му механизми. Такъв ефект може да се проследи в предварително анализирания пример с черно-бели и цветни снимки.
• Тъй като хората имат реч, езикът може да бъде познавателен фактор. Тя служи за предаване на информация. Но естествените езици са доста богати и пластични, което позволява да се предава същата информация в напълно различни думи. По този начин, избирайки правилната комбинация, можете да увеличите или намалите външния вид на човек по един или друг начин, по начин, по който да реагирате на посочения факт, без да променяте действителния компонент на историята.
• Социалните митове и стереотипи имат огромно влияние. Да си създание обществено съзнание те са твърдо вкоренени в индивидуалното човешко съзнание, поради което хората възприемат информацията чрез призмата на митовете и стереотипите в главите си. Невъзможно е да се въздейства върху тях, тъй като те се формират естествено за дълго време и остават „ходещи” в обществото дълго време. Знаейки как точно човек е подложен на стереотипи, може да повлияе неговата реакция на представената информация.

анализ на

Използването на когнитивни технологии позволява не само да повлияе на човешкото поведение, но и да го предскаже и анализира. Както се оказа по-рано, един от най-важните когнитивни фактори са социалните митове и стереотипи. Тези явления са здраво вкоренени в общественото съзнание и тяхната промяна се случва на няколко етапа и води до промяна в социалното поведение.

Така, чрез анализиране на когнитивните характеристики на обществото, е възможно да се открие точно кои стереотипи са присъщи на нейните представители и на кой от етапите на съществуване те са в даден момент. Такъв анализ помага да се предскажат промените в обществото в дългосрочен план. Възможно е също да се извърши индивидуален анализ. След като изучаваме поведението на човек, можем да кажем кои когнитивни схеми са присъщи на него, затова можем да заключим кои когнитивни фактори са му повлияли и кой от тях е по-добре да използва при взаимодействие с този индивид.

Когнитивни изследвания и образование

познавателен образователни технологии въз основа на теорията, че всеки човек възприема информацията според своите когнитивни схеми, много от които може да се дължат на вродени характеристики. По този начин тези технологии в образованието предполагат индивидуален подход към всеки ученик.

Възприемайки информация от учител или от допълнителни източници, ученикът може нормално да усвои само информацията, която съответства на неговите когнитивни схеми, всяка друга информация или просто се забравя или претърпява силно изкривяване, което влияе неблагоприятно на ученето. Нещо повече, в повечето случаи учителят не разполага с когнитивни схеми, които са отговорни за определяне на деформацията или пълното отсъствие на когнитивни схеми за ученика, което само изостря проблемите с академичното представяне.

цели

Основната цел на когнитивните научни технологии в образованието е да се повишат интелектуалните способности на учениците, да се подпомогне формирането на когнитивни схеми за учениците, отговорни за адекватно самостоятелно вземане на решения въз основа на входящата информация, както и овладяване на определен слой знания по време на обучението. Т.е. основната цел на когнитивните образователни технологии е да създаде оптимални условия за учене на всеки ученик.

тип

Технологията на когнитивното обучение е процес с непрекъсната обратна връзка и има схема, характерна за всички алгоритмични технологии. Подобен принцип на обучение се основава на специфичен алгоритъм, първата част от който е диагностиката на началното ниво на ученика. След като се диагностицира, учителят идентифицира пропуски в познанията на своя район, обозначавайки критериите за разработване на индивидуална програма за обучение. Създаването на индивидуален план е следващата стъпка в процеса на когнитивно обучение.

След като студентът е завършил специално разработен за него курс за обучение, се провежда вторична диагностика на знанията на ученика. Въз основа на резултатите от диагностиката, учебната програма се коригира, след като се премине отново диагностиката и т.н. По този начин, процесът на обучение. Това се случва, докато студентът не овладее всички планирани аспекти на разглеждания предмет.

структура

Технологията, основана на познавателните принципи, е система от модули, всяка от които се състои от три блока уроци. Модулът комбинира уроци по изучаване на една тема или едно и също научно познание. Блоковете, които съставляват модула, са разделени на: входно наблюдаващо устройство, теоретична и процедурна единица. Ето защо същността на първия блок е да помогне на учителя да определи нивото познавателни способности теоретични знания на студента. Вторият е насочен към изучаване на теоретичен материал, много важна част от този процес е формирането на семантични мрежи между учениците.

По време на уроците на третия блок се изучават процесите и алгоритмите, присъщи на областта на изучаваните знания. След завършване на курса на модулите, има уроци, целящи пълно повторение на покрития материал, неговото тестване и корекция след резултатите от теста.

резултати

Можете да видите добри резултати, които показват използването на такъв метод като когнитивна технология. Препоръки от хора, практикуващи когнитивни техники в различни области, показват, че те вършат добра работа. Използването на такива технологии е намерило място в икономическата, военната, научната, образователната сфера, както и в сферата на самопознанието.

Когнитивна технология и наука

Когнитивната наука днес заема водеща позиция в съвременната наука. Тя е средство за интегриране на различни науки, допринася за възникването на между-научни дисциплини. Използването на когнитивни технологии е един от отличителните белези на информационната революция, както и важен аспект на информационното общество.

Когнитивните изследвания допринасят за по-бързо и по-ефективно решаване на проблемите, пред които е изправено съвременното общество: повишава способността на индивида, подобрява качеството на живот, способността за икономическа конкуренция научно-техническия прогрес, по време на който еволюцията на човека преминава под съзнателен контрол. Информационно-познавателните технологии играят много важна роля в изучаването и проектирането на изкуствен интелект. Изследването на човешкото съзнание, в което се занимават когнитивните изследвания, допринася за създаването на теория за изкуствен интелект и разбиране на правилата за нейното проектиране.

Био-нано-когнитивна технология

В бъдеще конвергентните науки дават възможност да се създаде нова техносфера, т.е. да се извърши адекватно възпроизвеждане на процесите, протичащи в природата, включително изкуствен интелект. Системите, създадени с помощта на технологии от този тип, могат органично да се впишат в естествената среда.

Изследванията, проведени с помощта на науките, намиращи се на пресечната точка на биологията, нанотехнологиите и компютърните науки, се състоят в изучаване на процесите, протичащи в човешкия мозък, което е много важен аспект на теорията на изкуствения интелект.