Обучение: учебни цели на децата

Най-важният етап в развитието на човека като човек е ученето. Целите на обучението са да придобият ценни знания, умения и способности, както и развитието на творческите способности и етичните нагласи. Всичко това хората започват да получават от училище, под професионалното ръководство на учителя. За което, от своя страна, отговаря обучението педагогически процес Целта на която е да предостави на учениците знания. Като цяло, в това отношение всичко е малко по-сложно, отколкото изглежда. Затова си струва да разгледаме процеса на обучение по-подробно от педагогическа гледна точка.

обучение

Това е първият аспект, който включва обучение. Целите на обучението, както бе споменато по-горе, са не само да предоставят на учениците образование, но и да им внушават етични нагласи. Образованието е един от компонентите на педагогиката. Това е комплекс от методи, насочени към оформяне на личността на детето. Социализацията на ученика е пряко свързана с концепцията за образование. Това означава, че учениците усвояват основите на родната си култура, понятията за добро и зло, познания за обичаи и традиции, осъзнаване на добри и лоши дела.

Между другото, от векове педагогиката се е смятала за наука за изкуството на образованието. Днес обаче темата му е холистичен процес, наречен образование, който включва развитието на индивида, неговата социализация, възпитание и обучение. И всеки компонент от изброените определя други. Човек не може да съществува без другия. А добрият учител е учител, който е в състояние да реализира всичко по-горе.

специфичност

Важно е да се отбележи, че целта на обучението, образованието се определя от обществото, в което се осъществява. Настройката на задачите зависи от много фактори. Например от регионалните особености, културните традиции, степента на развитие на социалния и икономическия прогрес, доминиращите религиозни вярвания, държавната политика.

Въпреки това, основната цел на учебния процес е да постигне идеал за личност за учениците. Във всеки случай, така се обмисля. Децата трябва да научат материалната култура и духовните ценности, които дълго време са били натрупани от човечеството. Но това не е всичко. Също така всеки от учениците трябва да открие своя вътрешен потенциал и да поеме по пътя на самореализацията. Но не само учителят, но и родителите му трябва да му помагат в това.

Общо образование

Затова всички деца ходят на училище. И към какво е насочено обучението. Целите на обучението са многостранни, но образованието е преди всичко. Оттук и първоначалните задължения на учителя.

Всеки учител трябва да осигури на учениците необходимото ниво на усвояване на систематични знания, свързани с обществото, природата, културата, технологиите. Тази информация трябва да приспособи учениците към бъдещия им живот и образователния процес.

Друга цел на обучението на децата е да развиват своите способности, интереси, внимание, мислене, памет, въображение, воля и чувства. Практически и познавателни умения. Това е много важно. В крайна сметка, развитото мислене и наличието на полезни способности дават възможност на детето да попълни своите знания и да се подобри.

Също така, учителят е длъжен да допринася за формирането на светоглед, както и за естетически и морални ценности. В допълнение, учителят помага да се разкрие във всеки ученик способността за самообразование. Цялата гъвкавост на преподаването ни позволява да разберем, че учителят не е просто човек, който дава знания по всеки предмет. Той е и възпитател, наставник и водач на живота.

Основни задачи

Както вече беше възможно да се разбере, учителят има много от тях. А за задачите е необходимо да разкажем по-подробно, обсъждаме целите и съдържанието на обучението.

Учителят трябва да се занимава с възпитание на волята, развитие на индивидуалните способности за образното възприятие и за абстрактното мислене, създаване на предпоставки за умствено развитие и въвеждане на добри навици (например, четене).

Но това не е всичко, което е включено в задачите на учителя. Учителят трябва да се занимава с развитието на емоционалния живот на учениците, да използва умствените си способности, да ги учи да мислят критично и да вършат работата качествено. Той също така разкрива техните социални и морални чувства.

Освен това, целите и задачите на обучението засягат психичното образование. Учителят трябва да може да предизвиква интерес към предмета в учениците, чувство за отговорност, желание за проявяване на инициатива. Всичко това формира у децата уменията за каузално мислене и способността за цялостно възприятие. Това е особено важно в началните етапи на образованието.

Професионален аспект

Говорейки за задачите на учителя, трябва да се обърнете към развитието на Бенджамин Блум - американски психолог методи на преподаване. Той посочи няколко от най-важните дидактически педагогически цели, които се реализират именно в процеса на обучение.

Най-важното от тях е знанието, разбирането и приложението. Всички са последователни. Първо, учителят трябва да предаде на учениците определено количество информация. След това получете разбиране от учениците - всеки от тях трябва да “премине” придобитите чрез себе си знания, да осъзнаят тяхното значение и смисъл. Едно нещо е да слушате лекция за решаване на уравнения. Но съвсем различно - да се разбере как се решават. Това е всичко. И тук е третата цел. След като получи знанието и тяхното разбиране, студентът трябва да ги приложи, въз основа на това, което е научил. Ако се реализират три цели, тогава можем да кажем, че учителят е постигнал най-важното - преподавал е учениците си.

Тракция към красивото

Защо изкуството и художественото образование са толкова важни в образователния процес? Защото това е нещо красиво. Единството между човек и произведение на изкуството не може да бъде надценено, защото в такава специална връзка се предават преживявания. А опознаването на красивото е един от най-важните аспекти, който включва обучение.

Целите на обучението са да запознаят децата с музика, изкуство, балет, поезия, архитектура. Изкуството се характеризира с образност. И тя, както знаете, допринася за развитието на емоционалния живот на децата и тяхното мислене. Добрият учител знае, че сетивното преживяване е пряко свързано с действието на въображението. Защо това е важно? Защото основата на човечеството е развитието на емоционалния живот. Това е основата морални ценности. Само морален човек, който е запознат с понятието за морал, може да стане човек, пълноправен член на обществото. И това е целта на всеки от нас.

Формиране на личността

То се среща при децата в процеса на получаване на училищно образование. Ето защо целите на обучението и възпитанието на всеки ученик са да формират неговото вътрешно “ядро”. Учителят трябва да помогне на децата да реализират най-важното понятие за самоконтрол, което ще им бъде полезно по-късно в живота. В процеса на учене той също ще се прояви, но само при сравняване на получения резултат със стандартната извадка.

Повече деца трябва да придобият способността самостоятелно да определят целта и да предприемат действия, за да я постигнат. Учителят също така е длъжен да ги научи да планират и контролират хода на своята дейност, да сравняват новите резултати с предишните, да ги оценяват. Всичко това ги подготвя за зряла възраст и помага да се запознаем с концепцията за отговорност.

социализация

Всеки знае, че така нареченият процес на интеграция на индивида в социалната система. А социализацията е една от целите на обучението и образованието. Основната задача на всяко училище е да подготви отговорни, творчески, инициативни, високоморални и компетентни граждани на Руската федерация.

Струва си да се върнем към социализацията. Образованието е една от най-високите ценности. И за индивида, и за обществото като цяло. Всъщност извън образованието нейната интеграция, стабилност и почтеност е невъзможно. Именно за това колко деца ще бъдат включени в учебния процес, зависи интересът за получаване на висше образование. И впоследствие, и в развитието на производството, което засяга растежа национален доход.

самоосъществяване

Това е, което в идеалния случай трябва да дойде всяко дете в училище. Спомнете си поне думите на известния американски психолог Уилям Гласър. Той увери, че ако личните нужди на детето не се реализират у дома, те трябва да се реализират в училище. Добрият учител е длъжен да предостави на учениците това, което им липсва. И обикновено това е добра връзка. Но в края на краищата учениците общуват не само с учители. Те се подлагат на социализация в детското общество, сред другите ученици, техните връстници. Ролята на учителя също е важна тук. Той е длъжен да предаде на всеки ученик колко е важно да бъде добро към другите, защото помага да се достигне до чувство на духовно удовлетворение.

Училището не е просто институция. Това е социално-психологическа група. А степента, в която учениците реализират своята дейност в областта на игрите, комуникацията и ученето, зависи до голяма степен от взаимодействието им с учителя и един с друг.

Подготовка за независимост

Всички цели и задачи на обучението са насочени към оформяне на най-важните личностни качества на учениците. А също и да им внушават независимост. Какво е най-трудната цел. Всяка учителка има задача - да научи учениците да обичат работата. И това може да се случи само ако учениците разберат, че това е важно за тях. Необходимо е да им се предаде, че работата е добродетел на морала. Той облагородява, духовно се развива, помага да бъде реализиран в живота, да постигне важни цели, да намери себе си.

Освен това учителят трябва да помогне на учениците си да разберат, че нищо в този живот не се дава за нищо. Но след като се култивира в себе си постоянство, упорита работа и всеотдайност, мнозина успяват да постигнат безпрецедентни висоти. Учителят трябва да заинтересува учениците от тяхната работа, да им покаже перспективите, да даде стимул, мотивация. И предизвиквам желанието да се стремим към нещо. Това е целта на методите на преподаване и на целия процес като такъв.

Педагогическа работа

Въз основа на гореизложеното може да се разбере, че целите на обучението са много образователни процеси и тяхното постигане, което се случва само благодарение на старанието на специалиста и неговата отговорност. Добрите учители са в състояние да реализират всички функции на педагогиката - социална, познавателна, научно-изследователска, прогностична, диагностична, организационна, методична, дизайнерско-конструктивна. Това обаче не е целият списък. Също така педагогиката изпълнява интегративна функция, образователна, образователна, организираща, практическа и трансформираща.

Всичко това ясно показва, че преподаването е цял социален феномен. Което става успешно само ако се извършва от хора, които притежават фундаментално развито мислене, любов към работата, организацията, отговорността и още две-три дузини други качества.