Развитие на словото: приказна терапия за деца в предучилищна възраст

От древни времена човечеството познава приказки. Те винаги са служили като помощно средство за оформяне и приспособяване на поведението на детето, внушавайки му идеи за добро и зло, справедливост и несправедливост. Сега приказките са станали обект на цялостна наука - приказна терапия, която на професионално ниво формира препоръки за развитието и възпитанието на децата.

Обща характеристика на приказната терапия

Лечението с приказки се отнася както за деца, така и за възрастни. Въпреки това, поради особеностите на развитието на психиката, емоциите и волята, приказната терапия е най-ефективна за децата в предучилищна възраст. Необходимо е, ако детето има поведенчески и емоционални проблеми: съмнение в себе си, капризност, тревожност, срамежливост, страх. Също така, този метод може да помогне на деца със слухови, зрителни и мускулно-скелетни нарушения. Разбира се, корекцията на децата в предучилищна възраст с приказна терапия може да се извърши само от специалист в тази област - детски психолог или учител.

Ако едно дете има такива проблеми и родителите разберат, че не могат да се справят сами с тях, тогава е необходимо да се свържете с професионалист.

Видове "терапевтични" приказки

1. На първо място, те включват народни приказки, които, благодарение на наличието и простотата на заговора, внушават морал на детето. Това са "Колобок", "Вълк и седем малки деца", "Хен Ряба", "Гъски лебеди", "Ряпа", "Маша и Мечката".
2. Друг пример за приказна терапия за деца в предучилищна възраст е известни творби на автори като Александър Пушкин, Ханс Кристиан Андерсен, Чарлз Перо, Павел Бажов.
3. Психотерапевтичните приказки имат щастлив край, но те карат детето да мисли - това го води до личностно израстване.
4. Дидактически - допринася за развитието на детето на нови знания чрез анимиране на първоначално абстрактните за него номера и букви.
5. Психокоррекцията - има ненатрапчиво влияние върху поведението на предучилищна възраст.
6. Медитативна - формирайте в детето представа за съществуващите положителни модели на взаимоотношения с други хора и света.
7. С помощта на диагностични истории експерт определя дали детето има проблем, източниците на неговото възникване.

Развитие на речта

Неразработената реч се превръща във все по-сериозен и наболял проблем на нашето време. Това се улеснява от евтината модерна литература, намаляването на нивото на културата, примитивния език на карикатурите и рекламите. В тази връзка съвременната наука е изправена пред задачата да намери нови форми на възпитание и образование на децата, формирайки предпоставки за тяхното всестранно развитие. Създаването идва на преден план в този процес. компетентна реч дете. Трябва да се отбележи, че интелектуалният растеж на бебето зависи от степента на развитие на речевите способности, затова на подобен проблем трябва да се обърне сериозно внимание. Много учени с помощта на изследването са показали, че развитието на предучилищната речева приказка терапия е най-ефективният и достъпен начин за неговото подобряване на говорните умения.

Целите и принципите на терапията с речева приказка

Целта на такава работа винаги е използването на приказките като средство за развитие на съгласувана реч сред предучилищните деца. Възможно е да се постигне тази цел чрез анализиране на произведенията на местни и чуждестранни учени по тази тема, практическото използване на съществуващите методи за решаване на проблемите на развитието на речта с последваща идентификация на ефективността на всеки етап от извършената работа.

Теорията за приказките за деца в предучилищна възраст трябва да бъде процес, който се основава на следните основни принципи:

1. Корекциите трябва да се подхождат постепенно, започвайки с прости упражнения и завършващи с по-сложни.
2. В процеса на работа е необходимо да се създадат условия, които да помогнат на детето да се самореализира благодарение на придобитите знания и опит.
3. Необходимо условие за качествена работа е и наличието на почтеност и приемственост. С други думи, тя не може да бъде ограничена до дейностите на един специалист, както родителите, така и възпитателите трябва да му помагат.

Задачи приказна терапия

Програмата за приказна терапия за деца в предучилищна възраст поставя себе си в изпълнение на следните задачи:

1. Развитието на речта с помощта на разкази, разкази от трето лице, съобщаване и разказване на истории в кръг, както и съставяне на собствени приказки.
2. Идентифициране на творческите способности на детето, подпомагане на тяхното развитие.
3. Намаляване на нивото на агресивност и тревожност.
4. Развитието на комуникативни умения.
5. Научете се да преодолявате страховете и трудностите.
6. Развитието на способността компетентно да изразява емоциите.
7. Създаване на стабилна връзка между дете, родител и учител.

Колко полезна терапия за приказки за деца в предучилищна възраст

Характеристиките на умственото развитие на децата са такива, че добре развитото фигуративно мислене им позволява да мислят за явления и обекти, както и да ги сравняват дори когато са недостъпни за зрението. Слушайки приказка, детето формира модел на реалността, интерпретира какво се случва в него в реалност.

Използването на приказки за деца в предучилищна възраст зависи от тяхната възраст и предмета на работа. От тригодишна възраст децата предпочитат да слушат истории за животни, за тяхното взаимодействие с хората. Това е оправдано от факта, че по това време те често се асоциират с животни, понякога се превъплъщават в тях и ги имитират.

На възраст от 5-6 години, предучилищна възраст започва да се асоциира с хората и следователно е по-податлив на приказки "с човешко лице". Основната цел през този период е морален урок, който детето трябва да разбере и разбере.

Правилно подбраните приказки ще бъдат лесно възприемани от децата и ще развият речта си чрез възприятие, запаметяване и тълкуване на това, което чуват. Решаващ фактор за възпитанието на детето ще бъде висококачествената приказна терапия за деца в предучилищна възраст. Трудно е да се намерят резюмета на класове. Ето защо, в някои случаи, можете да се опитате да проведете независимо "възстановяване".

Приказка терапия за деца в предучилищна възраст: резюме на развитието на речта в приказката "Fly Tsukotuha"

1. Общи задачи: генериране на знания за насекомите в околната среда, облекчаване на напрежението с помощта на музика и различни упражнения.
2. Задачи за развитието на речта: използване на прилагателни за попълване на речника на детето, развиване на изразителност на речта чрез отговаряне на въпроси, преподаване как да се произнася ясно звуците, да се развива диалогична комуникация.
3. Задачи за образование: възпитавайте любов към приказките, научете емпатията, вършете добри дела и се отнасяйте любезно с хората.

Организационни въпроси

Винаги е важно правилно да се подготвят децата за клас, да се проведе уводен разговор с тях. По време на това е необходимо да се обясни, че сега децата ще имат възможността да се почувстват като герои на любимата приказка "Fly-Tsokotuha", чийто автор е талантливият писател Корни Чуковски.

Също така е необходимо да влезете в приказката правилно, за да подготвите децата за началото на магическото пътуване. Можете да им кажете, че летят на летящ килим, а след кацане ще се окажат в една магическа приказка. По това време саундтракът трябва да звучи с пеенето на птици и звуците на природата. Тогава децата слагат шапки от насекоми и започва разказът.

Основни действия

По време на игра на приказка децата свикват с ролите си, интересуват се от събития. Важно е всяко дете да говори самостоятелно текста, подготвен от него. Различните части на работата ще помогнат за провеждането на много полезни упражнения.

В процеса на разказване на истории се извършва много лексикална работа, упражнението „наслаждавам се”, което се състои в възхищението на муха, емпатия, благородни чувства. Диалогът става интересен за децата, а стиховата форма на представяне на работата спомага за укрепване на разнообразието от думи и изрази.

По време на възпроизвеждането на приказка можете да проведете и разговор за това, че не можете да оставите приятел в беда, задръжте артикулационна гимнастика, по време на което децата трябва да показват с емоция колко вкусна е конфитюрът. Упражнението "Страх", което е необходимо да се извърши по време на кражба на муха паяк, ще научи децата да изобразяват фънк, ще играе важна роля в развитието на мимика.

Важно е също така да направите правилния “изход” на приказка, да помолите децата да си спомнят всички важни моменти и да обяснят каква полза от упражнението им е донесло.

Техники, използвани в говорната терапия

Развитието на речта от приказките включва серия от последователни действия и техники, включително режисура, игра на думи и коментиране, пантомима, музикални и ритмични пъзели. Често са ефективни съвместни импровизации, фантазии с музика и речеви игри.

Приказната терапия за деца в предучилищна възраст е ефективен метод в логопедията, благодарение на което детето развива много полезни умения, включително независимост, активност, креативност и емоционалност.

Речникът работи с приказка като с артистично а системата на знание за света формира в детето активна лексика, вербално и невербално въображение, поставя основата на творческите му способности. Също така, благодарение на приказката, предучилищното лице придобива жизнен опит, се учи да разбира другите, създава метафори.

Разбира се, в развитието на речта, различни начини са ефективни, като запаметяване на стихове, повтарящи се повтарящи се езикови усуквания, мимични упражнения. Въпреки това, може би най-ефективният, интересен и информативен начин за подобряване на разговорните способности е приказната терапия за деца в предучилищна възраст. Примери за приказки са публично достояние, и ако желаете, родителите, без да се обръщат към специалист, могат самостоятелно да изпробват този ефективен метод на детето си.