Съвременни форми на организация на обучение

Строго погледнато, ние се учим за цял живот. Семейство, детска градина, неделни училища, гимназии, университети и технически училища, различни курсове ... Формите на организация на образованието са толкова разнообразни, че, анализирайки ги, е необходимо да се оценяват различни параметри и показатели за изпълнение. Разгледайте ги по-подробно.

Количествен показател

Тази характеристика на организацията на обучението по педагогика се различава в зависимост от броя на лицата, които я преминават едновременно. В най-общата форма могат да бъдат разграничени две категории - индивидуални и групови. Предимствата и недостатъците на всеки от тях зависят от броя (мини-групите са много по-ефективни в случай на практически упражнения, но е по-удобно да се дават лекции на голям брой ученици), както и на възрастта и личните характеристики на учениците. Препоръчителният брой на деца в предучилищна възраст - не повече от 7-8 души. Но в езиковите курсове ефективността на груповата форма на организация на обучението бързо намалява, ако има повече от 5-6 ученика. Някои деца, юноши и възрастни по силата лични качества научи много по-добре, ако класовете се провеждат индивидуално. Тук се основава обучението. Съвременните форми на организация на обучението по индивидуални програми или у дома също предполагат използването на нови технологии - например, уроците и часовете могат да се провеждат в чат стаи, като се използва Skype програмата, различни форми на видеоконференция и дори по телефона.

Присъствието и ролята на учителя

Това е друг важен параметър. В допълнение към факта, че много хора успяват в самообразованието, т.е. не се нуждаят от учител, за да овладеят своите знания, ролята на учителя в съвременните концепции постоянно се променя. Все по-често той става не само и не толкова наставник и възпитател, асистент, инструктор, консултант. Това е особено важно за тази форма на организация на обучението като дистанционно обучение. В този случай индивидуалният учител често е прикрепен към ученика или студента, което помага инструктира и проверява правилното изпълнение на задачите. Но, например, ако обучението се провежда под формата на уебинари (виртуални семинари), публиката слуша специалист, може да задава въпроси и да се консултира, но самият контрол не е осигурен, въпреки че всъщност учителят участва в процеса.

Време и място

Този показател също има определена стойност за ефективността на придобиване на знания и придобиване на умения. Традиционно училищата, курсовете и професионалното образование използват групови форми на организация на обучението, в които учениците се събират в определено време на едно място (клас, семинар, аудитория). Това е най-добрият вариант за придобиване на специални умения или способности. Например, присъствието в операционната зала е задължително за студентите по медицина, в допълнение към чисто теоретичното изследване на материала. Също така е почти невъзможно да се научи задочно работата по машините и сложните машини.

Дали е само в класната стая?

Но след училищните форми на обучение се дава възможност за избор на време и място. Например посещение на театър или независимо изявление, майсторски клас или пленер на езерото, курсове за обучение по яхтинг - всичко това служи за придобиване на нови знания и умения. Освен това при изучаването на чужди езици през последните години все повече внимание се обръща на езиковата практика в природната среда. Това означава, че съвременните форми на организация на обучение все повече използват теорията за "потапяне", предпочитайки ги в класната стая на бюрото или бюро. Освен това за нуждите на дистанционното обучение се разработват специални курсове, компютърни програми и портали, които са насочени предимно към самостоятелната работа на ученика или ученика. Формите на организация на образованието в наши дни не стоят на едно място, а бързо се развиват, използвайки нови технологии и напредък в психологията и педагогиката.