Как да подготвим детето за училище? Какво е необходимо на детето в училище

Детето расте и рано или късно настъпва моментът, когато родителите мислят за подготовка за училище. Необходима ли е тя и ако е така, каква трябва да бъде тя? Имате ли нужда от специални класове или можете да го направите у дома?

Училището е сериозно!

Знайте, че предстоящата промяна на начина на живот е сериозен стрес за детето, не по-малко от прехода към друга работа. Родителските вълнения са разбираеми - всички последващи успехи зависят от доброто начало на училищната кариера.

Когато първите дни на детето в училище са успешни, той чува похвалата на учителя - това е огромен положителен стимул. Положителният опит се консолидира и се превръща в основа на житейското пътуване.

Всички родители решават едни и същи въпроси. Кое училище да изпрати детето? На каква възраст - от шест или седем? Или може би по-близо до осем? Откъде знаеш предварително дали детето ще се справи с натовареността? Как да подготвим детето за училище, за да сведем неизбежните трудности до минимум? Тези въпроси възникват около година преди първия учебен ден на детето.

Какво се има предвид?

Всеки родител вярва, че детето му е готово за училище. Някой разчита на четене, интелигентност, логика на бебето. Други са спокойни, тъй като успяват да научат детето да чете всяка сричка и да пише малко. Други разчитат на независимостта и общителността на своя син или дъщеря. Четвърто - за образованието и подчинението.

Но развитието не е всичко. Много е важно да се отговаря на изискванията на училището, да се работи в група и да се осъществява контакт с други деца. Тоест, не става дума за абстрактна готовност, а за възможността за успешно обучение в определена програма и в конкретен екип.

Кога е най-доброто време да започнете?

Който казва какво, започва да учи по-добре на 7 години. Множество аргументи за ранно детско развитие не винаги са съвместими с реалния живот. Дори умното и творческо дете със здравословни проблеми може да затвори възможността за учене от 6-годишна възраст. Без да разбират това, родителите рискуват да наранят потомството си.

След пет години децата започват да оформят важни бъдещи образователни потребности. Това желание да се ангажират в сериозни дейности, общуват с връстници и се стремят към успех. А също и да бъдем добри в очите на учителя и родителите, т.е. да се утвърждаваме в отношенията си с другите.

Ако детето е отслабено, ще му бъде трудно да работи в класната стая. Той ще започне да се уморява бързо и не може дори да поддържа правилна поза на бюрото си. За да овладеят уменията за писане, детето трябва да развие фини двигателни умения. Но големите мускули трябва да бъдат "на върха" - детето трябва да може да тича, скача, хвърля топката и да играе с връстници.

Не само здраве

Физическата готовност на детето за училище не е всичко. Не по-малко важно е и психологическата готовност. И се състои от интелектуално-личностно и емоционално-волеви.

Социално-психологическа или лична готовност - способност за адаптиране към нова социална роля, която предполага нови правила на поведение и различен статут в обществото. Тя се проявява по отношение на учителя и процеса на учене, родители и връстници, както и в правилно формирана самооценка.

Отношението към училище, учене и учител се проявява в желанието за спазване на новия режим, пристигане навреме, усърдно изпълнение на образователни задачи, разбиране на значението на уроците, контакт с учителя и съучениците.

Извършваме диагностика

За да се оцени степента на лична зрялост, предучилищното лице трябва да говори с него. Поканете едно дете да нарисува бъдещ клас, учител. Можете да попитате дали би се съгласил да отиде на училище, ако имаше възможност да продължи да ходи в детска градина.

Трябва да разберем какво привлича в обучението. Желанието за учене може да бъде причинено от закупуването на ярки атрактивни аксесоари - това, което детето се нуждае от училище (калъф за моливи, раница, канцеларски материали, красива училищна униформа). Или - ако най-добрият приятел ходи на училище. Задачата на родителите е да гарантират, че бебето е привлечено учебни дейности.

Понякога бъдещият студент няма пълна мотивация. Децата се страхуват да ходят на училище, казват, че ще поставят двойки там, няма да имат време да играят и да си почиват. Най-често това отношение е резултат от педагогическата грешка на родителите. В никакъв случай децата не трябва да бъдат уплашени от училището, особено от плахи и несигурни.

Трудно е да се промени сегашното негативно отношение към ученето, както и липсата на увереност в собствената сила. Това ще изисква много родителска работа и търпение.

И ако не е готов?

Според статистиката около една трета от първокласниците нямат подходяща готовност за училище. Ако доброто интелектуално развитие е наложено върху личната незрялост, тогава бебето ще демонстрира липса на отговорност и ще се учи много неравномерно.

Какви са признаците на лична несигурност? Това е крайната спонтанност, липсата на концепция за дисциплината, желанието да се играе в класната стая, неспособността и нежеланието да се вдигне ръка. Такова дете може да бъде принудено да премине към учене само с повтарящи се напомняния.

Какво включва интелектуалната готовност? Това е любопитство, правилно ниво на развитие на въображаеми представи, способност за навигиране на заобикалящия ни свят, развита реч и сетивни умения.

Какво се изисква от родителите?

Понякога майките и татковците мислят, че тяхната задача е да въведат детето в училище и са задължени да го обучават и възпитават в детска градина. По този начин те прехвърлят собствените си семейни задължения към предучилищната институция, което е оправдано само в случай на крайна заетост. Всеки родител може самостоятелно да предаде на своя син или дъщеря всички необходими умения.

Трябва да поговорите с детето си по различни теми, да обсъдите филми и книги, да ви научи да имате собствено мнение по всеки въпрос и да го изразявате тактично.

Как да подготвим детето за училище от психологическа гледна точка? Преди всичко - да се създаде положителен образ на училището и на учителя. Походи трябва да има празник и нов етап от живота. Необходимо е да се обясни на детето, какви са предимствата на училищния живот, какво ще научи там и какво го очаква интересно.

От детството е много важно да се постави правилното отношение към грешките и успеха. Необходимо е да се научи да не губи сърце поради неизбежните неуспехи, да може да прави заключения и да работи компетентно по грешки.

Не изисквайте прекалено много. Ако детето не чете или не пише добре, не е трагедия да се чете. Такива умения не се изискват за допускане до степен 1. t Задачата на началното училище е да научи децата на всичко това.

Какво е желателно да можеш?

Много е полезно да внушавате елементарни умения: научете детето да чете със срички, пребройте до десет, дръжте писалката правилно, покажете първите букви. В същото време е необходимо да се следи съответствието на неговото ниво на развитие с изискванията. Ако зададените задачи отговарят на реалния потенциал, интересът към изучаването няма да изчезне.

За да се поддържа позитивна мотивация, полезна е подготовката на игра на дете за училище - уроци с цветни картини, отгатване на думи. Можете да се опитате да стимулирате първия успех, като подадете символични награди.

Опитайте се да напишете приказка: например различни животни обясняват защо всеки от тях иска да ходи на училище. Някой обича да играе със съученици, друг иска да се чувства като възрастен, третият иска да се научи и да стане нещо. След това трябва да попитате детето кой от героите е прав. Ако едно дете е създадено да играе само и няма когнитивен мотив, той не е готов за училище.

Важен критерий е развитието на речта.

Прочетете на детето кратка история в 6-7 изречения и предложи да преразкаже. Ако детето има затруднения в изграждането на фрази, хармонизиращи думи, неспособни да изградят сюжет, е необходимо да се работи върху развитието на речта. Най-добрият начин е да четете книги на глас и да питате за това, което четете. За развитието на паметта е полезно да се изясни какво е казал или направил конкретен герой, къде е започнал и завършил разказът и т.н.

Попитайте как отиде денят в детската градина, за какво говорят момчетата, играят с думи, правят загадки. Важно е да се провери във времето фонемното изслушване и да се открият възможни аномалии. Това може да се направи самостоятелно. Помолете детето си да произнесе думи чрез срички или да намери допълнителна дума в серия от подобни звуци. В случай на нарушения ще се изисква помощ от логопед.

Приказките за детето са по-добри за слушане, а не за гледане на снимки в книга. В същото време се развива фигуративно мислене.

Работим върху логиката и самоконтрола

Основите на логическото мислене могат да се развият с искания за завършване на започнатите предложения, да се извика допълнителната дума подред, игри на аналогия, където трябва да вземете няколко думи (лято - зима, ден - нощ).

Като правило, на възраст от 6-7 години се формира вербално мислене. Ако има една или две грешки в процеса на такива игри, всичко е наред. Ако повече - трябва да направите. Книжарниците имат огромно количество колекции от всички необходими упражнения.

Уменията за самоконтрол се определят от игри като “да” и “не”. Не трябва да има повече от 10 въпроса. Ако детето отговори на повечето от тях, без да се загуби, неговото ниво на самоконтрол може да се счита за високо. проучване.

Има много игри, изградени по различни правила. Например, не можете да повторите една и съща дума. След като се срещнахте, да речем, с името на цвете, трябва да пляскате с ръце и така нататък. Всичко това работи върху развитието на паметта, логиката, речевата дейност.

Не забравяйте за малки и големи двигателни умения

Какво друго включва подготовката на детето за училище? Класове за изучаване на фини двигателни умения, координация на мускулите на ръцете и пръстите. Те ще трябва да изрежат и залепнат върху хартиени геометрични фигури (квадрати, кръгове, триъгълници), да начертаят геометрични мотиви върху листа от квадрати, да извайват от глина.

Стимулиране развитието на фини двигателни умения може да бъде и ръчен масаж гимнастика с пръсти, сортиране на дребни елементи (например бутони), поставяне на мозайка и т.н.

Не забравяйте, че колкото по-добри са моторните умения на ръцете, толкова повече стимулира мозъка и речта на детето.

Подобряват се координацията и големите двигателни умения. игри с топка Скрити, релейни състезания, задачи, изискващи поетапно изпълнение. Отборните спортове също са полезни.

Важно е да научите детето да се отпусне. мускули на ръцете пускането им по багажника. С намален или повишен тонус, релаксацията трябва да се извършва с помощта на масаж. Това е важно за бъдещия успех в писмен вид.

За практическата страна на проблема

Майките и татковците трябва да знаят как да подготвят детето за училище, без да се застрашава здравето. Обикновено всички планови ваксинации се изискват преди да отидат на училище. Но не прекалявайте. Не изпращайте дете на тях поред, особено преди да започнете училище. Запомнете индивидуалните здравословни характеристики. Някои ваксинации не се дават едновременно, други могат да предизвикат алергии. Много подробен преглед на специалист, проведен година преди училище, е много полезен.

Постепенно се настройвайте към бъдещия режим. Ако бебето не е свикнало да става рано, е необходимо през лятото бавно да измести часовете на възстановяване. Това трябва да се прави без резки преходи, за да се предотврати провалът на биоритмите. В противен случай работното натоварване може да бъде детето не е на рамото.

Трябва да посетите логопед, по-добре да отидете в училище, тъй като през първите седмици и месеци всички сили ще бъдат хвърлени в друга. Трябва също да посетите психолог.

Какво друго е важно

По време на домашното, наблюдавайте стойката си, научете се да държите писалката правилно и поставете тетрадката на масата. Работното място трябва да бъде добре обмислено и добре организирано, като се вземат предвид медицинските и естетическите изисквания.

Взимането на дете в училище не е лесна задача. Мислете през всички тънкости - изборът на удобни и висококачествени дрехи, безопасни и атрактивни канцеларски материали, удобна чанта.

Отидете заедно, за да купите всичко, което детето има нужда в училище, нека избере химикалките, тетрадките, чантата. Независимото решаване на тези важни въпроси, заедно с монтирането на училищни униформи, ще придадат на детето чувство за важност, ще го установят в нова роля.

Къде да подготвим дете за училище?

В съвременните детски градини със статут на център за детско развитие такова обучение започва с по-старата група. Програмата за подготовка на децата за училище в тези градини обикновено се провежда по определена методология и се координира с учители от близките образователни институции.

Несъмнените предимства от това са да се учи в позната атмосфера и познат екип, да играят форми на класове, да ги редуват с почивка и разходки.

Друг вариант е да подготви детето за специални класове в училището. Това изследване най-много напомня "възрастен". Малките деца в предучилищна възраст имат реални уроци и промени, с тях носят училищни чанти с учебници.

Такова предучилищно обучение има своите предимства - познаване на бъдещия учител, съученици, свикване с училищните правила (вдигнете ръка, отидете на черната дъска и т.н.).

Недостатъкът е, че вечер децата са уморени от ученето на деня не е лесно, тяхното внимание се разсейва.

Други опции

И все пак: как да се подготви детето за училище възможно най-ефективно? Има специални центрове за развитие, които ви позволяват да изберете най-удобния вариант. Това могат да бъдат групови занятия по свой собствен график, особено удобни за деца, които не ходят на детска градина.

Добри резултати се дават от групови занятия с психолог и логопед. Тази форма осигурява открити уроци в присъствието на родители, където можете да сравните постиженията на вашето бебе и други деца.

Има и индивидуални уроци с учителя у дома, насочени към конкретно дете. Този метод е най-ефективен, но изключва комуникацията с връстниците и не преподава на работа в екип.

Относно родителските грешки

Какви грешки обикновено правят родителите на бъдещия първокласник? Основното е да се претоварят дейностите на детето, да се лишат игрите и общуването с връстниците им. Това ще създаде отвращение към бъдещите изследвания. Също така е неприемливо сплашване от двойки, наказания, възможни подигравки на съученици.

Не трябва да принуждавате една и съща работа да бъде пренаписвана няколко пъти. Не носи никаква особена полза, причинява само умора и раздразнение.

Много е важно да се вярва безусловно в собственото си дете, да се похвали за постиженията, да се помогне при провали, но в същото време не трябва да прехвърляте работата си към себе си.