Евристичен метод. Форми на евристично учене

Частичното търсене (евристичен метод на учене) е организирането на активно търсене за решаване на познавателни задачи, предложени в процеса на обучение или самостоятелно формулирани под ръководството на учител или въз основа на евристични инструкции и програми. В същото време процесът на мислене става продуктивен, но непременно се контролира и ръководи от самите ученици или от учителя. Евристичният метод е необходим за постепенна подготовка на студентите за самоопределяне и решаване на поставения проблем.

Дейност на учителя

Евристичното обучение се състои в обобщаване на обучаемите за формулиране на проблема, показва как да се намерят доказателства, да се направят изводи от получените факти, да се изработи план за тяхната проверка и т.н. Евристичният разговор се използва широко в този метод на преподаване, а в процеса учителят поставя няколко взаимосвързани въпроси, които са стъпки за решаване на проблема. Евристичният метод предполага, че учениците участват активно в такива разговори, овладявайки техниките за анализ на нови учебни материали поставяне на цели Всеки проблем и намиране на начини за решаването му и т.н. Но учениците не винаги са в състояние самостоятелно да решават сложни учебни задачи от началото до края, те могат да се опитат частично да го разберат. Учителят се опитва да привлече децата да изпълняват отделни стъпки. Част от знанията се дават от възрастен, част от учениците търсят себе си, отговарят на зададени въпроси или решават задачи.

Евристичният метод на обучение е организирането на процеса на усвояване на знания, при който не цялата информация се дава на децата в готови форми, отчасти те трябва да се получават самостоятелно. Дейността на учителя предполага оперативно управление на процеса на решаване на задачи.

Методи и форми

Основната задача на формите и методите на евристичното образование е създаването от учениците на нови образователни резултати: есета, идеи, занаяти, научни изследвания, произведения на изкуството, конкурси и др.

Евристичният метод включва следните форми на заетост:

1. Олимпиада. С помощта на тях не се оценява коректността на решаването на проблеми, а степента на креативност на учениците, която се проявява при създаването на продукти.
2. Евристичните уроци включват ученици, изпълняващи задачи, насочени към тяхната креативност (например, измислят свои собствени фигури, съставят история, композират игра и т.н.).
3. Бизнес играта ви позволява да се доближите до реалните, индустриални или научни условия. С тази форма на обучение в игрална форма работата на организацията се моделира за решаване на проблем.
4. Интерактивните форми на обучение се прилагат чрез компютърни програми.
5. Дистанционни и редовни проекти. С помощта на дистанционно обучение (електронна поща, интернет) между училищата се организират евристични олимпиади, творчески проекти и изследвания.
6. Творческа работа. На учениците се дава творческа задача, която могат да изпълняват по време на урока. Или трябва да работите по задачата за няколко дни, а може би няколко месеца (изпит, финални работи, които се изготвят по специален начин).
7. Потапяне. В тази форма на обучение, за известно време, потапянето става, например, в определено историческо събитие или ера, във физическа теория, в писателска работа. Това осигурява лични познания за културното, природното или друго учебно заведение.
8. Методът на "проникване". Ученикът се опитва да свикне с обекта на изучаване, да го знае и усети отвътре (например, да стане цвете).
9. Методът на символичното виждане. Учениците наблюдават обект, за да разберат и изобразят символа му във всякаква форма (графична, вербална).
10. Методът на образното зрение. Учениците гледат например на горяща свещ и се опитват да видят и нарисуват изображенията, които виждат.
11. Методът на изобретението. Това създава нов, непознат досега продукт. Например, примислена е приказка, в която има неочакван обрат (излюпването на Ръба не е поставило 1, а 3 златни яйца).
12. Метод "Ако ...". Учениците рисуват или устно описват картина на това какво ще се случи, ако нещо се промени в света (например, думи изчезват, всички хора ще се преместят на Марс, животните ще започнат да говорят и т.н.).
13. Метод на евристични въпроси. Задават се 7 ключови въпроса: "Кой? Какво? Къде? Защо? Как? Как? Как? Кога?" за да намерите информация за всеки обект или събитие.
14. Метод на хиперболизацията. Налице е намаляване или увеличаване на обекта на знанието, неговите отделни части или качества (най-дългият брой е изобретен, изобразени са зайци с големи глави или два крака).
15. Аглутинационен метод. На учениците се предлага да комбинират несъвместими свойства, качества, части от предмети и да изобразяват върха на бездната, солена захар, черна светлина, кучешка кука.
16. Мозъчна атака е събирането на възможно най-много мисли по време на дискусията.
17. Методът на морфологичната кутия. В същото време се търсят нови, неочаквани идеи чрез съставяне на комбинации от неизвестни и познати елементи.
18. Метод на инверсия. Вместо стереотипни методи се използват принципно противоположни алтернативни решения.

предимства

Евристичното обучение е ефективно, защото:

• увеличава се ролята на автономията в образователния процес, нараства инициативата;
• има положителна вътрешна мотивация в процеса на намиране на решения на проблемите;
• формира се творчески подход към решаването на проблеми, придобитите умения и знания се прилагат в нови, нетипични ситуации;
• с груповата организация на работата на учениците се засилва междуличностни отношения разработва се екипна работа;
• повишава самочувствието на децата;
• Евристичните методи за вземане на решения дават възможност за самореализация на учениците в учебния процес:
• нараства степента на усвояване на нови образователни материали.

недостатъци

Евристичният метод отнема повече време в сравнение с посланието за готови знания. Ето защо учителят не може да го използва на всички уроци. Като цяло прилагането на метода зависи пряко от степента на развитие и обучение на учениците, и по-специално от това дали те имат познавателни умения.

По този начин евристичните методи трябва да се използват в разумни граници, като се неутрализират техните недостатъци с помощта на различни техники. Необходимо е да се помогне на тези ученици, които не могат да решат задачите, поставени по време на уроците. Трябва да се опитаме да развием у децата уменията и способностите, които ще им бъдат полезни за решаването на проблема самостоятелно.

Евристичните техники и методи са приложими не само в обучението, но и в професионалната дейност.

Евристичен анализ

Методите на евристичен анализ са група от методи за събиране и обработка на информация което се основава на преценка на група специалисти. Те също се наричат ​​творчески.

Евристичните методи са основа за експертни оценки, разгледани операции, процеси и резултати. Всички заключения, получени при анализа, основани на тези методи, винаги имат обосновка и могат да бъдат изразени под формата на директна оценка (неприемлива, приемлива, вредна, полезна); определяне на предположения (избор на най-успешните или приоритетни решения); избор на събития за конкурентно развитие.

При евристичния анализ се използват следните техники: метод за тестови въпроси, колективна тетрадка, бизнес игра, комисионни и конференции, метод на аналогия, метод на сценарии, оценка на целта, банка-идея, уеб метод, мозъчна атака, активен социологически тестван анализ и контрол, SWOT- анализ.

Евристично предсказание

Евристичните методи за прогнозиране са необходими и важни инструменти за прогнозиране на бъдещето, тяхната роля е голяма, когато използването на други методи все още не е възможно.

Предимството на евристичното прогнозиране е, че то е приложимо за прогнозиране на всякакви процеси, независимо от тяхната същност и ниво на познание, както и липсата или наличието на каквато и да е информация. Евристичното прогнозиране може да доведе до голям ефект при определянето на нови насоки за по-нататъшно развитие и техните възможности.

Евристични методи на управленски решения

Евристичният метод за вземане на решения е необходим, когато се търсят нови мениджърски идеи. Предишният опит не се отхвърля, опитвайки се да го комбинираме с нови идеи. В резултат на това е възможно да се решат стари проблеми, които не могат да бъдат решени с други методи, както и нови проблеми, възникващи при управлението на иновационните дейности. При прилагането на този метод се избират 2 необходими елемента: прозрение и умствено усилие управленски решения задачи.

Евристичен метод

Концепцията за евристично приемане не е еднозначно дефинирана. Под него се разбира елементът на евристичния метод и преобразуващото действие, което ви позволява да създадете алгоритъм за решаване на проблемна задача.