Социализиращи агенти от първи и втори ред

Агентите и институциите за социализация са социални и етични стандарти както и общностни групи, които „помагат” на човек да научи правилата на поведение сред другите хора.

Видове социализация

В социологията има два типа социализация. Първична - това е семейство, училище, приятели на децата, други агенти на социализацията на първия ред, когато общуват с тях, общите норми на поведение в обществото се асимилират. Именно на това ниво личността се формира като част от социалната система. Основният канал на социализация е образованието, което може да приеме различни форми. Например домашно или семейно образование, училище, детски и юношески компании. Социализацията от втори ред е само адаптация на нормите, научени в детството, през които те усвояват социални роли, извършва през целия живот. Агенти за социализация - работа, обществени и държавни институции, социална, политическа или духовни движения.

Първична социализация

Агентите за социализация изпълняват различни функции, които обаче се вписват в единна стойностна картина. Например, в процеса на семейното възпитание майката полага ценна и културна основа, бащата - основата на професионалната и трудова специализация, принципите на оцеляване в различни житейски ситуации. Приятелите и юношеските компании са необходими, за да определят социалните ориентации и само-позициониране, включително и в "врага" по отношение на конкретна индивидуална среда.

Вторична социализация

Агентите за социализация от втори ред функционално се допълват взаимно. В тази връзка, контактите на индивида с представители на други социални групи и правителствени организации са от основно значение. Оцеляването на индивида, неговата способност да “налага” позициите си и дори защитава личните си интереси зависи от постоянната практика и първоначалните нагласи, получени в ранна детска възраст. Въпреки че човек се свързва с различни социални институции за кратко време, обаче, неговата позиция в обществото зависи от това как той може да използва знанията, придобити в детството. Въпреки че за справедливост трябва да се отбележи, че такива контакти могат да „препрограмират” индивида, да трансформират неговите нагласи и социални роли. Това се дължи преди всичко на факта, че с течение на времето директните контакти със семейството се губят и самоутвърждаването вече се дължи на някои примери или сравнения с референтна група. Човекът почти винаги възнамерява да стане част от определена общност, което често води до нежелани конфликти и преразглеждане на социалния му договор с обществото. В допълнение, агенти социализация на личността постоянно натискаше върху него. Това също е разбираемо: професионалните и социалните задължения се оказват по-съществени от научените морални правила. Друго нещо е, когато ценностните нагласи определят социалните роли. Но с течение на времето тези и други също се променят. Човек, по думите на А. Чехов, не може да бъде „далеч“ от другите през целия си живот, в своя собствен „случай“.