Емпирично ниво на научното познание и неговите методи

Науката е двигател на напредъка. Без знанието, което учените ежедневно ни предават, човешката цивилизация никога не би достигнала някакво значително ниво на развитие. Големи открития, смели хипотези и предположения - всичко това ни движи напред. Между другото, какъв е механизмът на познаване на околния свят?

Обща информация

В съвременната наука се отличават емпирични и теоретични методи. Най-продуктивният е първият. Факт е, че емпиричното ниво на научното познание осигурява задълбочено проучване на обекта на интерес и този процес включва както наблюдението, така и цял набор от експерименти. Както е лесно да се разбере, теоретичният метод включва познанието на даден обект или явление чрез прилагане на общи теории и хипотези към него.

Често емпиричното ниво на научното познание се характеризира с многобройни термини, в които се записват най-важните характеристики на разглеждания обект. Трябва да се каже, че това ниво в науката е особено уважавано поради факта, че всяко изявление от този тип може да бъде тествано в хода на практически експеримент. Например, такъв израз може да бъде приписан на тази теза: "Наситеният разтвор на натриев хлорид може да бъде направен чрез загряване на вода."

Така емпиричното ниво на научното познание е комбинация от методи и методи за изучаване на заобикалящия ни свят. Те (методи) се основават предимно на сетивното възприятие и точните данни на измервателните уреди. Това са нивата на научното познание. Емпиричните, теоретични методи ни позволяват да познаваме различни явления, да откриваме нови хоризонти на науката. Тъй като те са неразривно свързани, би било глупаво да се говори за една от тях, без да се разказва за основните характеристики на другата.

Понастоящем нивото на емпиричните знания непрекъснато се увеличава. Казано по-просто, учените разпознават и класифицират големи обеми информация, въз основа на която се изграждат нови научни теории. Разбира се, начините, по които те получават данни, също се подобряват.

Методи на емпиричното познание

По принцип можете сами да се досетите за тях, въз основа на информация, която вече е дадена в тази статия. Тук са основните. научни методи познания за емпиричното ниво:

1. Наблюдение. Този метод е познат на всички без изключение. Той приема, че външен наблюдател ще само безпристрастно записва всичко, което се случва (в естествени условия), без да се намесва в самия процес.
2. Експериментирайте. По начин, подобен на предишния метод, но в този случай всичко, което се случва, се поставя в твърда лабораторна рамка. Както и в предишния случай, един учен често е наблюдател, който записва резултатите от процес или явление.
3. Измерване. Този метод включва необходимостта от справка. Явление или обект се сравнява с него, за да се изяснят несъответствията.
4. Сравнете. Той е подобен на предишния метод, но в този случай изследователят просто сравнява произволни обекти (явления) помежду си, без да се нуждаят от референтни мерки.

Тук накратко разглобихме главната методи за научно познание емпирично ниво. И сега ще разгледаме един от тях по-подробно.

гледане

Трябва да се отбележи, че той е от няколко вида наведнъж, а изследователят сам избира конкретен, като се фокусира върху ситуацията. Нека изброим всички видове наблюдения:

1. Въоръжени и невъоръжени. Ако имате поне някаква концепция за науката, тогава знаете, че такова наблюдение се нарича „въоръжено”, в което се използват различни инструменти и устройства, които позволяват по-точно записване на получените резултати. Съответно, "невъоръжен" се нарича наблюдение, което се извършва без използването на нещо подобно.
2. Лаборатория. Както подсказва името, се извършва изключително в изкуствена лабораторна среда.
3. Field. За разлика от предишната, тя се изпълнява изключително в естествени условия, “на полето”.

По принцип наблюдението е добро, защото в много случаи позволява получаването на напълно уникална информация (особено полева информация). Трябва да се отбележи, че този метод не е широко разпространен сред всички учени, тъй като неговото успешно прилагане изисква значително търпение, постоянство и способност за безпристрастно записване на всички наблюдавани обекти.

Това характеризира основния метод, който използва емпиричното ниво на научното познание. Това ни кара да вярваме, че този метод е чисто практичен.

Винаги ли е важна непогрешимостта на наблюдението?

Странно, но в историята на науката има много случаи, в които най-важните открития станаха възможни поради груби грешки и погрешни изчисления в процеса на наблюдение. Така през 16-ти век известният астроном Тихо де Брахе свършил работата си, като наблюдавал Марс.

Именно въз основа на тези безценни наблюдения неговият ученик, не по-малко известен I. Kepler, формира хипотеза за елипсовидната форма на планетарните орбити. Но! Впоследствие се оказа, че наблюденията на Браге рядко са неточни. Мнозина предполагат, че той умишлено е дал на ученика погрешна информация, но същността не се променя: ако Кеплер е използвал точна информация, той никога не би могъл да създаде последователна (и правилна) хипотеза.

В този случай, поради неточности, е възможно да се опрости изучаваният предмет. След като е отишъл без сложни многостранични формули, Кеплер успя да разбере, че формата на орбитите не е кръгла, както се предполагаше, а елиптична.

Основните разлики от теоретичното ниво на познание

Напротив, всички изрази и термини, използвани от теоретичното ниво на знания, не могат да бъдат проверени на практика. Ето един пример: "Наситеният разтвор на сол може да бъде направен чрез загряване на вода." В този случай трябва да се извърши невероятен брой експерименти, тъй като „солевият разтвор“ не посочва конкретно химично съединение. Това означава, че "солевият разтвор" е емпирична концепция. По този начин всички теоретични изявления не могат да бъдат проверени. Според Попър те са фалшифицирани.

Казано просто, емпиричното ниво на научното познание (за разлика от теоретичното) е много специфично. Резултатите от експериментите, които можете да докоснете, миришете, задържате в ръцете си или да видите графиките на дисплея. измервателни уреди.

Между другото, какви са формите на емпиричното ниво на научното познание? Днес има два: факт и закон. Научният закон е най-висшата форма на емпиричната форма на знание, тъй като извежда основните закони и правила, в съответствие с които се осъществява естественото или техническото явление. Факт се разбира само, че се проявява под определена комбинация от няколко условия, но учените в този случай все още не са успели да формират последователна концепция.

Връзката между емпирични и теоретични данни

Особеността на научното познание Във всички области теоретичните и емпирични данни се характеризират с взаимно проникване. Трябва да се отбележи, че е абсолютно невъзможно да се разделят напълно тези понятия, независимо какво твърдят някои изследователи. Например, говорихме за производството на разтвор на соли. Ако човек има идеи за химията, този пример ще бъде за него емпиричен (тъй като той сам знае за свойствата на основните съединения). Ако не, изявлението ще бъде теоретично.

Значението на експеримента

Необходимо е твърдо да се разбере, че емпиричното ниво на научното познание не струва нищо без експериментална основа. Това е експеримент - основата и източникът на цялото знание, което в момента се натрупва от човечеството.

От друга страна, теоретичните изследвания без практическа основа обикновено се превръщат в неоснователни хипотези, които (с редки изключения) нямат абсолютно никаква научна стойност. Така емпиричното ниво на научното познание не може да съществува без теоретична обосновка, но е и незначително без експеримент. Защо всички казваме това?

Факт е, че разглеждане на методите на познание в тази статия трябва да се извърши, като се приеме действителното единство и взаимовръзка на двата метода.

Характеристики на експеримента: какво е това

Както многократно сме казвали, характеристиките на емпиричното ниво на научното познание се крият във факта, че резултатите от експериментите могат да се видят или почувстват. Но за да се случи това, е необходимо да се направи експеримент, който е буквално "ядрото" на всички научни познания от древни времена до наши дни.

Терминът произлиза от латинската дума "експеримент", която просто означава "опит", "тест". По принцип, експериментът - това е апробирането на някои явления в изкуствени условия. Трябва да се помни, че във всички случаи емпиричното ниво на научното познание се характеризира с желанието на експериментатора да влияе върху това, което се случва възможно най-малко. Това е необходимо, за да се получат наистина “чисти”, адекватни данни, които могат да бъдат използвани с увереност относно характеристиките на разглеждания обект или феномен.

Подготвителни работи, устройства и оборудване

Най-често преди създаването на експеримент е необходимо да се извърши задълбочена подготвителна работа, качеството на която ще зависи от качеството на информацията, получена в резултат на опита. Нека поговорим за това как обикновено се извършва подготовката:

1. На първо място се разработва програма, в съответствие с която ще се произвежда научен опит.
2. Ако е необходимо, ученият самостоятелно произвежда необходимото оборудване и оборудване.
3. За пореден път всички моменти от теорията се повтарят, за което експериментът ще се проведе, за да се потвърди или опровергае.

Така основната характеристика на емпиричното ниво на научното познание е наличието на необходимото оборудване и инструменти, без които провеждането на експеримент в повечето случаи става невъзможно. Тук не става дума за обща компютърна технология, а за специализирани детектори, които измерват много специфични условия на околната среда.

Така експериментаторът трябва винаги да бъде напълно въоръжен. Не става дума само за техническо оборудване, но и за нивото на познаване на теоретичната информация. Без да има представа за изучаваната тема, е доста трудно да се проведат научни експерименти за неговото изследване. Трябва да се отбележи, че в съвременните условия много експерименти често се извършват от цяла група учени, тъй като такъв подход позволява да се рационализират усилията и да се разпределят областите на отговорност.

Какво характеризира изследвания обект в експериментални условия?

Изследваният феномен или обект в експеримента е поставен в такива условия, че те неизбежно ще засегнат сетивните органи на учения и / или записващите устройства. Забележете, че реакцията може да зависи както от самия експериментатор, така и от характеристиките на използваното от него оборудване. В допълнение, експериментът не винаги е в състояние да даде цялата информация за обекта, тъй като се извършва изолирано от околната среда.

Това е много важно да се помни, когато се разглежда емпиричното ниво на научното познание и неговите методи. Поради последния фактор наблюдението е толкова ценно: в повечето случаи само то може да предостави наистина полезна информация за това как даден процес се случва в естествените природни условия. Такива данни често е невъзможно да се получи дори в най-модерната и добре оборудвана лаборатория.

Последното изявление обаче все още е възможно да се спори. Съвременната наука направи добър скок напред. Например в Австралия се изучават дори обикновените горски пожари, които пресъздават потока им в специална камера. Този подход позволява да не се рискува живота на служителите, получаването на приемливи и висококачествени данни. За съжаление, това не винаги е възможно, защото не всички феномени могат да бъдат пресъздадени (поне за сега) в условията на научна институция.

Теория на Нилс Бор

Фактът, че експериментите в лабораторията далеч не винаги са точни, каза известният физик Н. Бор. Но плахите му опити да намекват противниците, че средствата и устройствата до голяма степен засягат адекватността на получените данни, дълго време бяха посрещнати от неговите колеги изключително негативно. Те вярваха, че всяко влияние на устройството може да бъде елиминирано, като се изолира по някакъв начин. Проблемът е, че е почти невъзможно да се направи това дори на съвременното ниво, да не говорим за тези времена.

Разбира се, съвременното емпирично ниво на научното познание (каквото е, вече казахме) е високо, но ние не сме обречени да заобиколим фундаменталните закони на физиката. Затова задачата на изследователя се състои не само в баналното описание на обекта или явлението, но и в обяснение на неговото поведение в различни условия на околната среда.

моделиране

Най-ценната възможност за изучаване на самата същност на предмета е моделирането (включително компютърно и / или математическо). Най-често те експериментират в този случай не със самия феномен или с обекта, а с най-реалистичните и функционални копия, създадени в изкуствени, лабораторни условия.

Ако не е много ясно, нека да обясним: много по-безопасно е да се изследва торнадо, като се използва примерът с опростения му модел в аеродинамичен тунел. След това получените в хода на експеримента данни се сравняват с информация за реалния торнадо, след което се правят съответните изводи.