Глухи и звучни съгласни: таблица, примери, правопис и редуване

На руски език глухите и гласовите съгласни са разделени. Правилата за писане на писма, които ги обозначават, започват да се учат в първия клас. Но дори и след завършване на училище, много хора все още не могат да пишат думи без грешки, където се срещат глухи и гласови съгласни. И е тъжно.

Защо трябва да пиша глухите и гласовите съгласни на руския език

Някои хора имат повърхностна култура на писане. Те обосновават своето невежество в тази област с такава обща фраза: „Каква разлика има, тъй като е написано, все пак е ясно за какво става дума!“

Всъщност грешките в изписването на думи показват ниско ниво на личностна култура. Не можете да се смятате за развит човек, който не може да пише правилно на собствения си език.

Има още един факт, който свидетелства в полза на правилото за писане без грешки. В края на краищата понякога се срещат глухи и изразителни съгласни в думи, които се говорят в речта, са хомофони. Тоест, те звучат еднакво, но са написани по различен начин. Неправилното използване на писмото в тях е изпълнено със загуба или промяна в смисъла на контекста.

Например, думите "езерце" - "пръчка", "котка" - "код", "рог" - "рок" са просто включени в този списък.

Срамна загуба

Учениците в урока по руски език могат да разкажат забавен епизод от живота. Тя трябва да се основава на факта, че няколко деца не са знаели как правилно да пишат писма в думи, означаващи звуци и глухи съгласни звуци.

И това се случи по време на училищната игра на екипа "Ловци на съкровища". В правилата на нея бе отбелязано, че трябва да се движите по маршрута, посочен в бележките. А мястото, където е скрито следващото писмо, не е точно определено. Бележката съдържаше само намек за това.

Екипите получиха първите букви със следния текст: „Път, ливада, камък”. Една група от момчета веднага се затича към моравата, намерила там камък, под който писмото било скрито. Вторият, след като смеси думите „хомовите ливади“ и „лука“, изтича към градинското легло. Но, естествено, те не откриха никакъв камък сред ярко зелените редове.

Можеш да промениш историята по такъв начин, сякаш пишеше неграмотен пишещ. Именно той, като даваше указания на членовете на екипа си, използваше думата „лък“ вместо думата „ливада“. Без да знаят как са изписани двойките изрази и глухите съгласни, "грамотността" е подвела децата. В резултат на това конкуренцията беше разочарована.

Правилото на писането е под въпрос с двойки за съгласни гласове с глухота

Всъщност, за да проверите коя буква трябва да бъде написана по един или друг начин, е доста просто. Сдвоените звуци и глухи съгласни звуци предизвикват съмнения в правописа само когато са в края на думата или зад тях има друг глух звук. Ако се случи един от тези случаи, трябва да изберете един корен или да промените формата на думата, така че съмнителната съгласна да е гласов звук. Можете също да използвате опцията, когато зад провереното писмо има изразена съгласна.

Чаша - чаша, сняг - сняг, хляб - хляб; рез - издълбана, пот - потна.

Дидактическа игра "Свържете думата, за да се провери с теста"

За да направите повече по време на час, можете да играете игра, в която уменията са фиксирани без запис. Условието на това ще бъде задача, в която децата са поканени само да комбинират тестовите думи с проверената черта. Отнема по-малко време, а свършената работа ще бъде изключително ефективна.

Играта ще стане по-интересна, ако се проведе под формата на състезание. За тази цел има три варианта на задачи, в които се използват две колони. В една записана тестова дума. В другата е необходимо да се запишат онези, в които гласовите и глухите съгласни са в съмнителна позиция. Примери за думи могат да бъдат.

Първата колона: хляб, езера, сняг, лук, ливади, клонка . Втората колона: лук, хляб, ливада, пръчка, сняг, езерце.

За да усложниш задачата, можеш да включиш в колоната с думи за проверка онези, които не са подходящи за проверка, т.е. не са еднопосочни с онези, за които има съмнения: закуски, слуга, октопод .

Съгласни с маса за гласната глухота

Всички съгласни разделени на няколко параметъра. по време на фонетичен анализ думите в училище показват характеристики като мекота - твърдост, звучност или глухота. Например, звукът [n] е съгласен, твърд, звучен. И звукът [n] се различава от него само в една характеристика: не е глас, а глух. Разликата между звуците [p] и [p] е само в мекотата и твърдостта.

Въз основа на тези характеристики се съставя таблица, благодарение на която е възможно да се определи дали звукът има двойка мекота-твърдост. Все пак някои съгласни са само меки или само твърди.

Също така споделяйте съгласни гласове и глухи. Представената тук таблица показва, че някои звуци нямат двойка на тази основа. Например, това са

• th, l, m, n, p;
• x, c, h, y.

И звуците на първия ред се чуват и звуците на втория са глухи. Останалите съгласни са сдвоени. Именно те съставляват трудността да пишат, тъй като често има тъп звук, където писмото е написано, което означава изразена съгласна.

Проверките изискват само сдвоени съгласни - озвучени и глухи. Таблицата отразява този момент. Например, звукът "б", стигащ до крайната позиция или изправен пред друг глух съгласна, се "зашеметява", превръщайки се в "п". Това означава, че думата "габър" (дървесен вид) се произнася и се чува като [grap].

Таблицата показва, че тези звуци са сдвоени за гласната глухота. Същото може да се нарече "c" - "f", "g" - "k", "d" - "t", "f" - "w" и "s" - "s". Въпреки че чифт "g" - "k" може да добави звука "x", който често звучи в зашеметена позиция на мястото на "g": мека - мека [m'ahk'iy], светлина - светлина [l'okh'ky] ,

Дидактическа игра на лото „Съмнителни съгласни“

С цел класовете, в които се изучава правописа на озвучените и глухите съгласни, не се превръщат в досадна рутина, те трябва да бъдат разнообразни. За тях могат да се подготвят преподаватели и родители дидактически игри специални малки карти със снимки и думи, които имат съмнителни съгласни звуци. Съмнителната съгласна може да бъде заменена с точки или звездички.

В допълнение, трябва да се правят по-големи карти, в които ще има само букви, обозначаващи съгласните, съчетани с глас-глухота. На масата, изложени карти със снимки.

По сигнала на водача, играчите ги вземат от масата и затварят с тях буквите на голямата карта, които липсват в тяхното мнение. Който е първият, който затвори всички прозорци без никакви грешки, ще се счита за победител.

Извънкласни дейности на руски

Печелившите възможности за развитие на интереса в тази област на науката са вечери, конкурси, KVNy. Те се провеждат извън учебните часове за всички желаещи.

Много е важно да се създаде вълнуващ сценарий за подобно събитие. Особено внимание трябва да се обърне на разработването на задачи, които ще бъдат едновременно полезни и вълнуващи. Такива дейности могат да се провеждат с ученици от всички възрасти.

Интересни задачи могат да бъдат тези, които съдържат елемент на литературното творчество. Например, полезно е да се предложат на момчетата:

- съставят история за това как са се карали звуците на "t" и "d";

- измислете с една дума с един и същ корен на думата "рог" в една минута;

- напишете кратка строфа с рими: ливаден лък, езерце.

Редуване на съгласни на руски

Понякога, противно на законите на правописа, някои букви с думи се заменят с други. Например, "дух" и "душа". Исторически (етимологически) те са еднокорени, но имат различни букви в корена - „x“ и „sh“. Същият процес на променливи съгласни се наблюдава в думите "тежест" и "носене". Но в последния случай звукът “w” се редува с съгласната “c”.

Въпреки това, трябва да се отбележи, че това не е редуване на глас и глухи съгласни, които съставляват двойка. Това е специален вид замяна на един звук с друг, който се е случил в дълбока древност, в зората на формирането на руския език.

Такива съгласни звуци се редуват:

• s - f - r (пример: приятели - да си приятел - приятел);
• t - h (пример: fly-fly);
• c - h - k (пример: лице - лично - лице);
• s - sh - x (примери: лешник - гоблин, обработваема земя - плуг);
• g - g - влак (пример: водач - шофьор);
• h - изкуство (пример: фантазия - фантастично);
• u - ck (пример: гланц - гланц);
• u - st (пример: мост).

Често редуването се нарича появата в глаголите на звука "l", който в този случай носи красивото име "el epenteicum". Примерите включват думите „обичам - обичам“, „фураж“, „купувай - купувай“, „график - графит“, „улов - улов“, „рушам - унищожи“.

Руският език е толкова богат, процесите, които се провеждат в него, са толкова разнообразни, че ако учителят се опита да намери вълнуващи възможности за работа в класните стаи както в класната стая, така и извън класната стая, много тийнейджъри ще се потопят в света на знанията и откритията, наистина заинтересовани от този учебен предмет.