Допълнително образование в училище: програми и насоки

Допълнително образование в училище не са само извънкласни дейности, включващи класове в различни кръгове или секции. Тази концепция служи като средство за формиране на личността на детето и непрекъснато усвояване на полезни умения. Допълнително образование в начално училище, средно или средно образование - това са дейности и избираеми, които трябва да бъдат обединени в едно образователно пространство.

Цели и смисъл

Основната цел на организацията е допълнителна извънкласни дейности кръгове, секции и факултети е ранното откриване на талантите на детето, развитието на творческите способности, формирането на разнообразни интереси, подпомагане на професионалното самоопределение. Системата за допълнително образование в съвременното училище трябва:

• отговарят на нуждите на децата от различни възрасти;
• помогнете за разгръщане на личен потенциал, творчески дух;
• осигуряват психологически и социален комфорт за учениците;
• насърчаване на уменията за саморазвитие, насърчаване на самодисциплина;
• помагат да се реализира потенциалът на общото образование в процеса на задълбочаване и практическо приложение на знанията, които са научили в класната стая.

Ценността на този вид образование е да се даде възможност на децата да почувстват пълната важност на обучението, да ги насърчи да бъдат много по-внимателни към класовете и да насърчава практическото прилагане на всички знания, придобити в класната стая.

Детето, което има възможност да се прояви от детството си като възрастен, е по-вероятно да постигне по-добри резултати в професионалната дейност и като цяло в своя жизнен път. Една добра програма за допълнително образование в училище насърчава децата да се развиват самостоятелно, допринася за повишаване на статуса на детето в очите на връстниците, самочувствие и формира привързаност към творческата дейност.

Постоянната заетост на студентите формира организация и самоконтрол, дисциплина. Съвместните класове (групите предполагат присъствието на няколко ученика, обикновено в групи от 3 или повече студенти) преподават как да работят в екип, укрепват екипния дух, развиват отговорност и социалност.

Характеристики на

Училищното допълнително образование трябва да бъде насочено към личната ориентация на учениците, то трябва да бъде специализирано, многостепенно, функционално и да има житейски фокус. Трябва да се осигури широк спектър от форми и методи. образователни дейности индивидуалността на методите на преподаване, осъществяването на учебния процес чрез съживяване на работата на учениците, посещаващи секция, кръг или избираеми занятия.

инструкции

Необходимостта от знания не може да задоволи напълно информацията, която децата получават в училище. Но не всички ученици могат успешно да се включат в самообучение, така че стойността на допълнителното образование в училище е много голяма. Правилната структура за организиране на кръгове, секции и други извънкласни дейности трябва да включва всички области, в които учениците могат да се интересуват. Указанията за допълнително образование в училище могат да включват:

1. Културните изследвания, които допринасят за активното участие на студентите в световната художествена култура, помагат за адаптиране към живота в съвременното общество, както и за реализиране на собствения си потенциал в няколко области на живота.
2. Дизайн и роботика, където студентите предлагат задълбочено изучаване на програмиране и компютърни науки, обмислят възможността за използване на съвременни информационни технологии в практиката.
3. Спортна и спортна посока. Спортните клубове внушават на студентите умения за физическо възпитание, убеждават в престижа на спорта, формират желанието за здравословен начин на живот.
4. Екология. Класовете трябва да разкриват тясната връзка между човека и природата, да посочват ролята на природата в живота на всички хора, да учат много внимателно и пестеливо отношение към всички живи същества.

Елементът на цялата структура трябва да бъде допълнителен образователен кръг в училище.

Видове допълнително образование

Допълнителни програми за обучение на ученици в кръгове, секции и избираеми класове могат да бъдат реализирани в четири категории:

1. Модели на програми за допълнително образование, одобрени от Министерството като модел.
2. Модифициран, т.е. адаптирани към нуждите на определена институция, начина на педагогическа дейност, естеството на групите, временните граници и т.н.
3. Експериментални, т.е. експериментални техники, използване на иновативни техники на преподаване, промяна на методи, съдържание, методи на преподаване.
4. Автор, написан от преподавателския състав или от индивидуален преподавател. Съдържанието на тези програми включва иновативни средства за организиране на учебния процес в кръгове, секции и избираеми часове.

програми

Програмата е официален документ, който ясно отразява концепцията за допълнително училищно образование, което се доказва от образователния стандарт. Тази концепция трябва да бъде описана в съответствие с поставените по-рано цели, както и с действителните условия, в които учителите да осъществяват своята работа. Този документ трябва да посочва очакваните резултати и методи, етапите за постигане на целите на кръг, раздел или избираеми.

Образователният стандарт предвижда задължително разработване на индивидуални програми. Програмите могат да се развиват в художествени и естетични, научни и технически, природонаучни, екологични и биологични, физически, военно-патриотични или културни изследвания. Можете да организирате творчески работилници, кръгове за търсене, литературни курсове, местна история, раздели на забавна химия или математика, електротехнически кръгове и много други.

Изисквания към програмата

Програмата за допълнително образование в училище трябва да бъде:

1. Съответна. Необходимо е да се съсредоточим върху удовлетворяването на нуждите на учениците.
2. Рационално. Необходимо е да се определят задачите и възможностите за получаване на най-ценния практически опит.
3. Реалистично. Класовете в раздели трябва да бъдат ясно обосновани в парична, персонална и времева рамка.
4. Контролиран. Програмата трябва да може да следи постиженията на учениците.
5. Чувствителен към повреди. Необходимо е да се остави възможността да се контролират отклонения от предварително планираните крайни или междинни резултати.

организация

Качественото образование е невъзможно без подходяща организация на цялата система. За целта е необходимо да се установи взаимодействие между училищната администрация, учителите по допълнително образование в училище, учениците и техните родители. Само ползотворното сътрудничество на всички страни ще направи възможно организирането на система от допълнителни кръгове, секции, събития.

Етапи на организацията

Допълнително обучение в училище следва да се организира в рамките на следните стъпки:

1. Изучаване на нуждите и желанията на учениците. Данните могат да бъдат събрани чрез писмени тестове, устни анкети на ученици и родители, анкетиране, мониторинг на качеството на образованието на децата на етапите на завършване на младша, средна и гимназиална степен.
2. Обединението на учениците в групи по интереси, създаването на секции, избираеми, кръгове. Моделът на системата и програмите за допълнително образование в училище могат да се формират въз основа на резултатите от проучването. На този етап трябва да подчертаете основните направления на извънкласното образование. Дейностите трябва да бъдат разработени въз основа на броя на потенциалните участници и тези, които се нуждаят от знания по конкретна тема.
3. Подпомагане на учителите и децата при определяне на областта на обучение. Студентите трябва да получат свободен избор на допълнителни образователни програми, преди началото на занятията, на учениците се дават въвеждащи тестове, резултатите от които могат да се ръководят, но те не са основни.
4. Текущ контрол и регулярна корекция на работата. Необходимо е да се определи отчетния период, след което е необходимо да се събират данни за учениците, посещение на кръгове и секции, напредък на учениците. Всички събрани данни се анализират и систематизират. Ако е необходимо, са разработени коригиращи мерки за тази информация.
5. Анализ на дейността и определяне на перспективите за работа. Необходимо е да се провежда непрекъснат мониторинг. Това ще позволи да се установи ефективността на въвеждането на система за допълнително обучение на учениците в области, които ги интересуват. Можете също така да определите перспективите за развитие на системата в отделна образователна институция.

Материална база

Системата за допълнително обучение, т.е. Кръгове, секции, избираеми и други извънкласни дейности се формират на материалната база на конкретна образователна институция. Използват се съществуващите шкафове, инвентар, литература. Но не всички училища или детски градини разполагат с достатъчно ресурси, за да организират извънкласни дейности и задълбочено изучаване на предмети.

Източници на финансиране

Ако училището не може да осигури функционирането на допълнително образование със собствен бюджет, се въвеждат платени секции и кръгове. Понякога се организира и условно-безплатно обучение, което включва събирането на средства, необходими за закупуване на допълнително оборудване, литература или инвентар. В случай на платено обучение, цената на клубовете и секциите включва заплати на учителите, наем на стая, ако класовете се провеждат извън стените на учебно заведение, необходимото оборудване и т.н.