Приказка за зайче от професионален разказвач

Може би образът на зайчето е най-подходящ за разкриване на проблемите, които се случват в живота около детето. Това е сладко безвредно животно, може би - любима играчка. А другите деца мама и се обадете: "Моята зайче".

модерен добра приказка за зайчето преследва целта на образованието на децата на положителни качества. Струва си да си спомним редовния герой на програмата "Лека нощ, деца" Степашка. С него постоянно се случват истории, от които той извлича уроци и се държи грубо.

Позовавайки се на примера с положителен характер, можете лесно и разбираемо да коригирате поведението на детето по един игрив начин. В този смисъл приказката за зайчето, написана от Мария Шкурина, изглежда интересна.

Мама и разказвач

Живее на земята чудесен разказвач Мария Шкурина. Пише приказки по призвание. За техните деца и по молба на други майки, които имат проблеми с образованието. Нейната дъщеря е на десет години, а синът й е на пет.

Тя нарича приказките си "приказна терапия". Тя и съпругът й съзнателно отказаха наказване на деца и всички капризи, присъщи на процеса на отглеждане, майка се отнася с приказките. Вече са издадени няколко книги на Мария с красиви снимки.

Мария Шкурина живее в Гърция, в Солун. Тя е родена и израснала в Алмати, където завършва Университета за световни езици. От детството си живее в атмосфера на приказки, които баба и майка й са й казали. Тя смята, че историята е език на дете, като говорейки за това, родителите могат да отгледат дете като достоен човек.

Веднъж един читател Светлана я помоли да напише една терапевтична приказка за дете, което бяга на разходка. Тя и синът й имаха такъв проблем.

Приказката за зайчето от Мария Шкурина

Имаше зайче Питър. Живее с родителите си и често избягва от тях по време на разходката. Мама го предупреди за опасностите: среща с лисица, мечка и вълк. - Тези животни ловуват зайци - каза тя. Но Петър не послуша думите на майка ми, смятайки себе си за голям. Освен това той помисли да избяга в случай на опасност.

Един ден майка ми отишла при него и се разговаряла с нея толкова дълго, че Питър се уморил да я чака да седне на пън. Искаше да тича по пътеката, а зад някакъв храст изведнъж се сблъска с лисица. Спомни си, че се притеснява от нея, но защо - забрави.

А лисицата заговори с нежен глас, че децата й играят с топка. Дори й предложи да го отведе при тях. Петър щастливо се съгласи и лисицата веднага сграбчи ушите му с остри зъби. Когато бедната малка зайче изкрещя от болка, тя го успокои: „Аз те държа толкова силно, че да не паднеш по пътя.“

Тук трябва да направите коментар: авторът предупреждава, че със силно впечатляващо дете тази приказка за зайчето може да го разклати. Така че трябва да мислите за особеностите на детето (в края на краищата всички деца са различни) и да прецените дали да му кажете такава приказка.

Когато лисицата се затичала към дома й, лисиците я чакали. Тя им каза, че за обяд днес имат зайци. Петър започна да плаче. Как съжаляваше да избяга от майка си! А лисиците първо искаха да играят с плячката. Започнаха да преследват Питър през поляната, но внезапно иззвъня силен, гневен глас: - Уау! Ухото! ".

От горната страна се спускаше бухал и блокирал заек със своите крила. Той тръгна да бяга там, където бяха очите му и бързо се изгуби. Изкачи се под корените на голямо дърво и отново започна да плаче, като си спомняше уроците на майка си. Той се изгуби и се страхуваше да умре от глад. Той заспа там и сънува, че майка му и баща му го търсят.

"Петър!", - и той наистина чува през сън. Този заек с заек стоеше наблизо и му се обаждаше. Колко радост има, когато те най-накрая се срещнаха! Те не го наказваха, а само съжаляваха колко е претърпял за един ден!

Зайчето реши, че все още е твърде малък за самостоятелни разходки.

Допълнения към приказката

Авторът смята за необходимо да напише допълнения под формата на въпроси за дискусия с детето: „Не само Питър избяга от майка си. Също така правят някои мадами. Те не знаят колко опасно е едно дете да бъде оставено на мира в голям град. Знаете ли? ”. Следва по-нататъшно изброяване на различни опасности.

Такива дискусии са далеч от нотации и позволяват използването на инструмент за приказка, за да се оправи мисленето на бебето. Контактът с детето се засилва, той се учи да изразява правилно мислите си.

Последващите ролеви игри осигуряват материала в сърцето на децата, а възпитанието се извършва без плач и наказание. В приказка за зайчето е научил на бебето: ако той направи грешка, самият живот ще го накаже, и родителите могат само да съжаляват и утешават. Доверието към родителите се увеличава.

Образователен инструмент

За да коригира мисленето на детето, наказанието е налице: зайчето не се подчини, влезе в беда и лисицата грабна ушите му болезнено. Фактът, че наказанието не идва от родителите, а от въплъщението на опасността - лисиците - определя правилните насоки за детето.

Намесата на бухала, спасявайки го, не губи вяра в хората. Лесно е да се разбере, че има лоши и добри хора. Без етикетиране и категорични изявления.

Всъщност, това е приказка за деца, за зайчета, безвредни животни. Но по-силна е неочакваната болка, нанесена на заек. Може ли авторът да не насочи вниманието си към това бебе? Да. Ще бъде ли постигнат педагогически ефект? Не.

Затова Мария Шкурина нарича терапията на приказките, защото се отнасят към мисленето. Как терапевт лекува, а не хирург. По същия начин той предупреди Корни Чуковски в стихове за Айболит. Където описанието на Африка и нейните обитатели са акули, горили, крокодили: „Те ще ви хапят, ще ви бият и ще ви обиждат“. Разбира се, след такова обещание от Корни Иванович, предупреждението му да не ходи на разходка в Африка изглежда доста разумно.

Как да използваме приказка в образованието

Има много техники за предучилищно образование. Затова има много такива, защото децата са уникални. Не двама са еднакви дори от същите родители. Всяка майка ще каже това. А най-доброто е образованието в семейството. Приказките на майката са чудесен материал за моделиране на личността на нов човек.

Децата не трябва да бъдат третирани снизходително: те казват, че когато пораснете, ще разберете. Висшето изкуство на педагога е да обясни неразбираемото на детето на неговото ниво, неговия език. Просто за сложните. Може би не всеки родител може да стане разказвач. Но всеки може да разбере собственото си дете.

За това е необходимо само да се запази нишката, която го свързва. Не отхвърляйте: "Не сега, аз съм зает." Не разкъсвайте злото, натрупано през труден ден. Образованието е фин процес, който с течение на времето ще изгради неразрушима основа на възрастен човек.

Доброто, заложено в детството, ще даде на човека силата в зряла възраст да оцелее всички катаклизми. И седнал начело на собственото си дете, родителят му ще му съобщи: "И сега ще има приказка за зайчето и неговите приятели."