Основните компоненти на педагогическия процес: описание, принципи и функции

Статията ще говори за основните компоненти на педагогическия процес. Това е много интересна тема, тъй като ви дава възможност да погледнете на педагогика за онези, които са далеч от нея. За тези, които са запознати с тази тема, ще е полезно да повторят материала.

Педагогически процес

За да говорим за компонентите на нещо, първо трябва да разгледаме самото явление. Толкова цялостен педагогически процес е взаимодействие между учители и ученици, което е организирано по специален начин. Тя е насочена към реализиране на образователни, образователни и образователни цели.

Възможно е да се открие интегриран подход към организацията на педагогическия процес, тъй като учебните задачи се решават в комплекс, а не в изолация. В същото време всички тези въпроси се отнасят не само за организацията, в която лицето учи, но и за други образователни институции, семейства и обществени организации. Ученето е невъзможно без определено възпитание, а второто дава възможност за учене.

Основните компоненти на педагогическия процес са образованието и обучението. Можем да кажем, че това са две страни на една и съща монета. И двата компонента са малко по-различни, но в нещо подобно има определени отношения.

функции

Компонентите на холистичния педагогически процес включват концепцията за функционалност. Всеки процес има не само цели, но и определен набор от функции. Основните са:

• информационни, което е, че децата и учениците получават нова, необходима и важна информация за тях;
• образователната функция е, че личността на човека претърпява някои промени, които са свързани с живота в обществото;
• развитие, което се състои в това, че процесът на обучение е невъзможен без интегрираното развитие на човека;
• функцията за социална адаптация помага на хората да се адаптират към живота в екип, да могат да намерят общ език, да решават някои проблеми заедно;
• Аксиологичната функция е, че хората формират свой собствен мироглед, отношение към всякакви събития и явления, тяхната собствена система от ценности.

Структурни компоненти на педагогическия процес

Каква е структурата? То може да бъде предметно или процедурно. Първият е съставът на всички участници в процеса. Това е учител, който работи в определени условия с определени хора. Процедурният състав предполага по-широко понятие. Има цел, която има своето съдържание. За да го постигнат, участниците трябва да действат, за да постигнат резултат.

закономерности

Що се отнася до компонентите на процеса на педагогическото взаимодействие, тук закономерностите играят важна роля. Това е най-често срещаната форма, в която се изразяват теоретичните знания.

Важно е да се разбере какво е теоретично, тъй като практическата част, представена под формата на специфичен набор от изисквания и препоръки, може да бъде въплътена в общи принципи и правила.

Моделите са общи и частни. Чести:

1. Динамика на развитието. Този модел означава, че студент, който е по-способен, ще има по-добри междинни резултати.
2. Развитие в процеса на учене като личност. Трябва да се разбере, че личностното развитие зависи от много фактори: образование, учебна среда, наследственост, участие, методи на преподаване и намиране на контакт.
3. Мениджмънт. Това означава, че процесът на обучение трябва да бъде управляем. Резултатите ще бъдат много по-добри, ако се установи обратна връзка между страните в процеса.
4. Стимулиране. Казва, че качеството на образованието зависи до голяма степен от това дали човек е мотивиран да учи добре. Важно е да се помни значението на социалните, материалните, моралните и педагогическите стимули.
5. Практика, логика и чувство. Нивото, скоростта и качеството на овладяване на материала до голяма степен зависят от факта, че студентът възприема чувствително информацията, логически я интерпретира и след това я използва на практика.
6. Вътрешни и външни. Това означава, че качеството на обучението зависи от нивото и уменията на преподаването (външен компонент) и от това дали лицето работи самостоятелно (вътрешен компонент).
7. Условия. Този модел предполага, че резултатите от учебния процес зависят от нуждите и възможностите на двете страни.

принципи

Компонентите на педагогическия процес са принципите, които до голяма степен произтичат от законите. Какво е това? Принципи са основните моменти, които определят тона на организацията, съдържанието, формите и методите на учебния процес въз основа на неговите цели и съобразяване с неговите закони. Принципите помагат да се разбере връзката между моделите и крайния резултат и да се използва. Важно е да се разбере, че принципите са обективни, тъй като те се формират в резултат на анализа на практическите дейности. Те позволяват да се регулират други компоненти на педагогическия процес. От друга страна обаче, принципите са субективни, тъй като те могат да бъдат отразени по различен начин в умовете на всеки учител.

Както вече разбрахме, принципите пряко произтичат от законите. Но има един доминиращ принцип, който е хуманистичен. Целта на хуманизирането на педагогическия процес е развитието на хармонична личност, която спокойно може да разреши спорни въпроси. Хуманизацията се въвежда навсякъде на световно ниво.

задачи

Технологичният компонент на педагогическия процес е в неговите задачи.

Помислете за основните:

• ориентация на личността по отношение на философски и идеологически въпроси;
• създаването на концепцията за личността;
• въвеждане на личността в културните ценности на обществото;
• възпитание на универсален морал, който се състои в доброта, милост, толерантност и др .;
• насърчаване на уважение и включване в руския манталитет;
• развитие на валеологично виждане за света;
• формиране на правилно отношение към работата като социална и лична потребност.

хуманизиране

Един от основните компоненти на педагогическия процес - хуманизация - включва идеята за хуманитаризация. Това е доста широка концепция. Какво означава това? Първо, това означава, че във всички предмети и дисциплини, които човек учи, трябва да има много специфична информация за дадено лице, концепцията за човечеството. Това означава, че материалът не трябва да бъде сух набор от факти. Второ, говорим за факта, че хуманитарните предмети трябва да се преподават по-напреднали, т.е. необходимо е да се обърне повече внимание на тези теми, квалификацията на учителите, техните лидери. Говорим и за факта, че хуманитарните субекти трябва да получат приоритетна и водеща роля в образователния процес. Важен акцент се поставя върху факта, че в управлението на точни предмети, като математика, физика, биология, химия, компютърни науки, трябва да присъства и определена хуманизация.

Етапи и компоненти

Съществуват четири основни компонента на педагогическия процес по отношение на неговата структурна организация. Това е целеви компонент, който очертава конкретни цели. Съдържание, което развива съдържанието на преподаването. Оперативният и активен компонент предполага, че процесът на образование и обучение трябва да се осъществява чрез взаимодействието на две страни. Компонентът за оценка и представяне се състои от оценка, проверка и анализ на резултатите, получени в резултат на образователния процес. Този компонент помага да се разбере ефективността на класовете.

Съществуват три основни и прости етапа на педагогическия процес:

1. Подготвителният етап е да се изградят цели, да се диагностицира аудиторията, да се направят прогнози и планове за обучение.
2. Основният етап е представянето. Това е действителното самото учене, установяването на обратна връзка, контролът.
3. Последният етап е моментът от анализа, когато се търсят грешки, причини за откази и се разработват методи за отстраняване на отклоненията.

Така разбрахме какво е педагогическият процес.