Схематичен анализ на поемата върху литературата

В широкия спектър от произведения на изкуството, поезията може да се нарече най-рационална и по-малко податлива на провеждане на подобна техника като анализ. Ето защо тази задача повдига най-много въпроси сред учениците. Познаването на схемата за анализ на поемата е необходимо за студентите, изучаващи филологическия факултет. И ако по-рано този въпрос беше в сянка, то днес е много уместен. Всъщност в съвременните учебни програми се изисква по-често анализ на стихотворението. Това се дължи на необходимостта от успешно преминаване на изпита, отговорите на въпросите, които включват владеенето на поетични умения и познания по терминология.

Изискванията за студенти всяка година са по-сложни. И вече днес те трябва да овладеят доста широк слой информация, както и да бъдат добре запознати с различни литературни научни нюанси.

Анализът на схемата на поемата може да е различен. В някои от тях се обръща повече внимание на формата. В други, акцентът е върху семантичното съдържание на поемата. В крайна сметка всичко ще зависи от целта.

Схемата за анализ на поемата в училище се използва по-просто. Тук се обръща повече внимание на образите, идеите и съдържанието. В университета тя е по-сложна и многоизмерна. Учениците трябва да се съсредоточат върху стропични видове и ритми, художествени средства и речник.

Каква е сложността на работата?

Въпреки че се дава ясна представа за анализа на стихотворението както на учениците, така и на студентите, все още няма строг алгоритъм за изпълнение на тази задача. В крайна сметка, поетичният текст е доста жив и започва да затъмнява с единен подход към неговия анализ и желанието да се движат линиите в предварително фиксирана рамка.

Прилагането на схема за анализ на стихотворения не е лесно. Факт е, че унищожаването на съществуващата хармония на поетичното творчество е просто. В този случай има разкъсване на тънката тъкан на смисъла, която изразява всички най-вътрешни неща, казани от автора.

Възприемането на лиричните творби е тясно свързано с субективността. Ето защо използването на разборна схема при анализа на поемата е истинско изкуство за разбиране на поет.

Освен това задачата е много по-сложна поради уникалността на всяка отделна поетична творба. В края на краищата, за някои от тях размерът е важен, а за други - лиричният сюжет. Различни са задачите на поета. Така че понякога стихотворението има за цел да изрази вътрешното състояние, което е характерно за лиричен герой. Понякога авторът се стреми да създаде поетична музика или да предаде на читателя философската мисъл под формата на определени образи.

Ето защо всеки анализ на лиричната поема е условен. В тази връзка, изследователски текст или свободен коментар могат да започнат от различни посоки. В крайна сметка всичко ще бъде продиктувано от логиката на разсъжденията на ученика.

Основни препоръки

Преди да се впусне в схема за анализ на лирична поема, е необходимо сами да решите защо се извършва тази работа. Струва си да се отбележи, че получаването на знак за учител не е подходяща цел.

Ако има желание да предадете емоции и чувства, които възникват при четене на поетична работа или след това, тогава не трябва да се ограничавате. На хартия всичко, което се случва в душата, трябва да бъде прехвърлено.

Ако искате да разгледате по-отблизо литературните аспекти, схемата за анализ на поемата трябва да бъде логична и последователна. В този случай е важно да не се отклоняваме от плана. Римата и темата, историческият контекст и взаимодействието и връзката на всички тези части също трябва да бъдат разгледани.

Преди да приложите схемата на анализ на поемата в литературата, трябва да фиксирате тезата. Това е изявление, което трябва да бъде доказано или опровергано. Тезата трябва да се повтаря всеки път, когато се разглежда нова част от анализа. Само в този случай резултатът ще бъде пълен и завършен.

В схемата за анализ на една поетична работа можете да обменяте точки, да ги свързвате или да добавяте свои. Основната задача тук е теоретично компетентно и естетически красиво да представя собствените си мнения за текста, като същевременно се опитва да разбере напълно автора.

При съставянето на анализ трябва да се използват и кавички. Това също ще завърши свършената работа.

Разгледайте схемата на пълния анализ на поемата.

Наименование на работата

Когато преглеждате стихотворение, първо трябва да го посочите. Тук трябва да посочите и автора. В края на краищата си струва да си припомним, че текстът не се е появил сам по себе си. Някой го е създал. И този човек е много важен за нас, защото той е автор. За съжаление учениците често пропускат този елемент. Въпреки това, дори в случаите, когато анализът се извършва под формата на есе, въвеждането на тази информация е задължително. В крайна сметка, заглавието на творбата е ключът към неговото разбиране. И дори да не е там, то също ни дава храна за размисъл.

Например, при изработването на схема за анализиране на лирична поема „дъждовно лято” е необходимо да се посочи неговия автор. Това е Атанасий Фет. Този поет в своите произведения обръща голямо внимание на природните феномени. В същото време той ги описва с невероятна точност и умение. Красотата на руската природа вдъхнови Фет да създаде прекрасни стихотворения, една от които е „дъждовно лято“.

История на сътворението

Всяка от стиховете е написана по едно или друго време. И посочването на такъв период е много важно за разбирането на цялата работа. В крайна сметка през тези години се случи нещо определено в културата и политиката, науката и връзките с обществеността. Тези събития могат по някакъв начин да повлияят на контекста на труда като цяло.

В същия параграф на анализа се разглежда историята на създаването на стихотворението, като се подчертават фактите, които по някакъв начин са свързани с лиричния сюжет. Понякога такива работи са посветени. Това си струва да се спомене.

Разбирането на този момент в анализа ще позволи да се открие мястото, което поемите заемат в творчеството на поета. Трябва да се спомене кога и къде е публикувана за първи път.

жанр

Схемата на художествения анализ на поемата със сигурност съдържа този параграф. Важно е да се определи жанра на поетичното творчество. Това може да е ода или елегия, сатира или мадригал и т.н. В същото време трябва да се обосноват заключенията на един човек. След това е необходимо да се дадат отговори на въпросите за това, какво място заема този жанр в творчеството на поета и дали е типично за него. Има и литературната тенденция, към която принадлежи създателят. Например стихотворение може да бъде написано в традициите на аскетизъм или футуризъм, модернизъм, реализъм, романтизъм и др.

тема

Следващата точка от анализа е избора на основата на даден текст. Това е темата на работата. С неговото определение учениците понякога имат някои трудности. Като начало е обичайно да се посочва основната тема, като се избира най-подходящата опция от няколко традиционни. Например, може да е описание на пейзаж или история за приятелството. Темата може да бъде и философска и любов, гражданска и т.н. Желателно е да се даде описание на основните мотиви на работата, които могат да бъдат враждебност и самота, копнеж и изгнание, среща и разочарование.

Само след дефиниране на темата на творбата ще бъде възможно да се разбере основният му смисъл и подтекст. Това е важна част от работата. Така анализът на стихотворението „Зимно утро“ на А. С. Пушкин, извършен по схемата, дава възможност да се определи темата на произведението. Това е човекът и природата и връзката на душата му със света. Авторът дава колоритни и автентични образи на зимно слънчево утро. В тази поетична работа те са свързани с любовни мотиви.

Анализ на състава и графиката

Следващата точка от плана е развитието на действието и конфликта на поемата. Тук трябва да разкажете накратко парцела (ако има такъв) и да подчертаете основните събития в него. Необходимо е да се направи това, дори ако в поетичната работа е дадено само описание на природата. В този случай се посочва, че "героят се възхищава ...". В лирико-епичния жанр сюжетът, като правило, се развива. В лирични стихове, напротив, значително отслабена.

идея

Този въпрос следва след изясняване на основната тема, мотивите и развитието на конфликтите на поетичното творчество. За да се определи идеята, се препоръчва да се отговори на проблемните въпроси. Важно е да се определи същността на поемата и нейните последици.

Проблемът, като правило, рядко се заявява открито от автора. Трябва да се търси в подтекста.

Много често учениците не могат да уловят разликата между идеи и теми. Не съставяйте ясна граница между тези понятия и някои учители. Струва си да си припомним, че темата е точно за какво се говори в тази работа. Идеята за поемата е в това, за което е написано. Идеята е авторът да се затвори в поетична форма, докато изобретява конкретно съдържание. Че тя се появява първа. Идеята в работата играе основна роля, определя нейната форма и тема, както и художествени средства.

Настроението

Определянето на тази характеристика също се счита за важен елемент. Учениците трябва да идентифицират настроението, с което е написано поетичното творчество, както и неговите промени по сюжета. По правило чувствата на автора са описани в динамиката.

Героят

Неговият подбор е важен и при анализа на поемата. Но дори и сред литературните учени има различно мнение за границите на това понятие. Много често героят на поетичното творчество се проявява чрез емоции. Ето защо тя е напълно оприличена на автора. Това обаче не е вярно. Авторът и лиричният герой могат да имат различни връзки.

Понякога се откроява лиричен предмет. Смята се, че описаният свят преминава през призмата на измисленото „аз”. Понякога героят се счита за "двойник" на автора, който помага да отвори ума му.

Що се отнася до философските поетични произведения, много по-трудно е да се определи лиричен герой в тях. В този случай фокусът е върху проблематиката, а не върху чувствата и емоциите.

композиция

За да го дефинира, текстът ще трябва да бъде разделен на семантични части. След това е много по-лесно да се определи сюжета на темата, трансформацията на настроението, да се разбере основната идея на поета.

В този случай трябва да вземете решение за написването на строфата. Дали това е пълна мисъл или някои от тях го изразяват? В този момент в анализа има един нюанс. Отделно, трябва да пишете за ролята на последната строфа. Това показва колко е важно за разкриването на общата идея и дали заключението съдържа.

Заслужава да се отбележи, че не всяка поема има ясно изразен състав. Всичко зависи от спецификата на текста.

При изготвянето на анализа на поемата "Морето" В. Жуковски продукт условно разделен на три части. Различията им са в съдържанието и интонацията. В първата част читателят вижда морето спокойно, изпълнено с спокойствие и спокойствие. Постоянният спътник на този елемент е ясното небе. В тази част на поемата има спокойна интонация и плавен, омагьосващ ритъм. Още от петата четворка авторът черпи буря.

Морето е враждебно. Интонацията става тревожна. Ритъмът на поемата се ускорява. Третата част ни показва морето след бурята. Облаците вече са напуснали небето. Водният елемент обаче все още не е в спокойно състояние. Интонацията отново намалява, но тревожните бележки все още се чуват.

Лингвистичен анализ

След преглед на всички горепосочени точки се посочва речникът, използван от автора в неговото произведение. Схемата на лингвистичния анализ на поемата съдържа списък на всички литературни техники, художествени средства и точна дефиниция на поетичния размер. Да се ​​посочи в този параграф трябва да се използва в работата на архаизмите и неологизмите, окказионализмите, както и в лексиката (ежедневни и журналистически, книжни и ежедневни).

Когато анализират, учениците най-често се ограничават до размера на стиховете на поемата, което показва използването на ямб или хорея, дактил, анапест или амфибрахия. Те също така изобразяват неговия графичен чертеж и определят броя на стоп-единиците на поетичното произведение. Учениците също посочват пътища, които са сравнения и епитети, алегории и представяния, метафори и хиперболи.

Студентите от университета се нуждаят от по-подробен анализ. Те трябва да опишат подробно тези инструменти, които се използват в поетичния синтаксис. За да се изпълни задачата, ще е необходимо да се дадат индикации за интонационни фигури, включително обжалване и възклицание, реторичен въпрос и анафора, свързване и градация, паралелизъм и пропуск, антитеза и епифора, липса на обединение и инверсия, сравнение на противоположности и инверсия. В допълнение, според изискванията на университета, трябва да се опише подробно поетичният речник, рима (точно, съседна, мъжка) трябва да бъде детайлизирана, да се посочат ритми-образуващи компоненти (крайни паузи, метричен стрес, вътрешни съгласни и т.н.).

Правилно съставен анализ на работата ще ви позволи да откриете нещо ново, незабелязано при четене. Също така, изпълнението на тази задача ще ви позволи да развиете литературни умения и памет.

Подобна е и схемата на сравнителния анализ на стихотворенията. Само в този случай се разглеждат две произведения, които се сравняват помежду си във всички горепосочени точки.