Психолозите придружават децата от момента, в който дойдат на училище до последния звънец. Тези специалисти знаят как да помогнат на децата в новите класове да се адаптират към напълно непознати условия. Има много проблеми, пред които са изправени учениците, засягащи академичното им представяне.
Психологията на по-младия ученик е такава, че обучението няма да бъде успешно, ако не се установят благоприятни междуличностни отношения в класната стая и в семейството. Ето защо работата на училищния психолог е не само да наблюдава психологическия климат в класната стая, но и да помогне на детето в семейството да бъде разбрано и прието.
Техниката, наречена René Gilles test, ви позволява да изследвате отношението на детето към семейството и мястото му в обществото. Тестовата група включва деца на възраст от четири до дванадесет години. Тя се основава на визуализацията на вербални въпроси и отговори. Това е един вид преходна форма между разпитването и проективните методи. Взема се под внимание психологията на предучилищната възраст и психологията на по-младия ученик, с помощта на научните познания психологът определя спецификата на изследването: в първия случай въпросите се четат за детето, а във второто ги чете сам.
Психолозите много често в диагностичната си работа използват специални инструменти - тестове за психология. Те помагат на специалистите да видят какво може да не каже човек. Тестовите въпросници също предоставят информация за индивида, но е само 50-60% надеждни, тъй като той може интуитивно или логично да отгатне желанието за правилни отговори. В резултат на това той поставя грешно писмо, което иска, и това, което е необходимо за смисъла на теста.
Проективните психологични тестове предоставят специалист с много по-необходима информация за дадено лице. Такива методи за изучаване на психиката са по-надеждни, тъй като няма затворени и отворени отговори, няма логика на задача и резултат. Човек рисува или избира това, което подсъзнанието му диктува, и това вече е материал за работата на психолог.
Тази техника се отнася до проективното методи на психологията. Състои се от определени задачи. Има картини, на които има изображения на деца и възрастни. Под всяко от тях има кратко обяснение на ситуацията, която се случва, а също и задаване на въпрос на изпитваното лице по темата на тази картина.
Техниката на Рене Гил за по-младите ученици включва задания. В този тест е важен контактът между психолога и детето, специалистът, който гласува тези задачи, ако детето е трудно да ги прочете. Затова трябва да цари благосклонна и доверителна атмосфера. Техниката е подходяща за деца от 4 до 12 години. Но ако детето се характеризира като изразен инфантилист, имащо забавяне на психотравматичното развитие, то то може да се приложи и за по-възрастните хора.
Всяка техника се изпълнява със специфична цел. Техниката на Рене Гилс има за цел да проучи адаптивността към социалната ситуация, в която се намира индивидът. Изследвани междуличностни отношения младши ученици, техните особености, както и семейни взаимоотношения и поведенчески характеристики на детето. това проективна техника е добро, защото лесно можете да идентифицирате конфликтните зони на детето в отношенията му с възрастни и деца. Влиявайки върху тях, психологът е в състояние да разбере особеностите на формирането на характера на детето и да помогне за по-нататъшното му развитие.
Техниката на Рене Жил включва не само гледане на картини, но и поставяне на избраното място в картината. Той започва да спори как би се държал в тази ситуация, като направи избор в полза на едно от изброените поведения на героя на илюстрацията. В хода на разсъжденията на детето, експериментаторът задава водещи въпроси, научавайки детайлите от връзките си с другите и със семейството си. Всички възможности на проективния тест се използват за разбиране на вътрешния свят на детето, както и за намиране на начини за развитие на неговата личност.
Преди провеждане на проективни техники с деца специалистът трябва да обясни подробно какво трябва да се направи. Техниката на Рене Жил за по-младите ученици предлага следната инструкция: детето трябва да разбере, че е длъжен да отговаря на въпроси относно дадени снимки. На ученика се обяснява, че картините имат различни теми, някои изобразяват семейство, други - деца и така нататък. Чертежите са направени така, че детето лесно да се идентифицира с всеки характер. След изучаване на картината участникът е поканен да направи избор - къде е той на снимката. Той трябва да се отбелязва там. След това всеки от героите я описва, а експериментаторът трябва да запише реда на името на изобразените хора и техните характеристики от устата на детето. Ако няма достатъчно данни за анализ, тогава можете да говорите с родители и учители.
Преди да започнете тестване, детето е информирано, че се очаква да отговори на въпросите, поставени на снимките. Предложената техника на Рене Жил позволява на детето да вижда себе си по отношение на майка си, баща, семейство, братя и сестри, баби, дядовци, други роднини, приятели, възпитатели или учители. Тук можете да видите степента на личностно развитие и степента на формиране на позицията на ученика. По въпросите на семейните отношения ще бъде възможно да се анализира броят на възрастните, които са значими за детето, има ли такива и какви са взаимоотношенията между тях. Проблемите с домашното насилие са обхванати, опитен специалист ще може да определи микроклимата и благосъстоянието на ученик в малка социална група.
Тестовият психолог разговаря с детето, предлагайки допълнителни водещи въпроси, за да изясни всички тънкости на живота му, отношение и визия за мястото му в семейството, откритост или изолация, склонност към активна позиция или самота. Именно чрез въпросите, зададени на детето, методът е предназначен да разкрие личността, за да види реалното състояние, семейния състав, семейните отношения. Важно е да разберете кой участник вижда на мястото на онези герои, които не са маркирани, но присъстват в картината - кой е той, в каква последователност се наричат.
Изпитването се извършва индивидуално, без канали, разкриващи типично поведение. Правилно ще говорим по-задълбочено, завършвайки процедурата. Простата и схематична техника на Рене Жил е условно разделена на две големи групи:
Всички тези въпроси помагат да се види детето като индивид в обществото и факторите, които нарушават адекватните му отношения в него.
Благодарение на въпросите, които характеризират изпитваното лице, човек може да определи неговото ниво на социалност, желание да бъде лидер или, обратно, да се пенсионира, способността да се развиват конфликтни ситуации, фрустрация и също така важна характеристика като любопитство.
Концепцията за любопитство тук изразява близостта на детето към възрастния, неговата история, дори някаква зависимост от неговото мнение, позицията на роба, насочена към връзката „от човек към човек“. И понятието за неприкосновеност на личния живот в този метод е знак за интелигентност, независимост от мнението на възрастен, способност да изследва света с посоката на "лице-субект".
Техниката на междуличностните отношения Рене Жил приема, че детето допълва отговорите според инструкциите, разказвайки подробности (може би не винаги истинни), от които можете да съставите пълна картина на условията му на живот. Чрез последователен преход от една картина към друга, психологът възстановява веригата от събития, с които изпитваното лице е живяло, отношенията му с възрастни и връстници. Анализирайки съвпадението, може да се прецени различието в мненията в семейството. В резултат на това, след като получим резултата от техниката на Рене Гил, можем да заключим за проблемите, които се срещат в детето.
Анализът на техниката на Рене Жил се основава на получените отговори. Те имат качествена и количествена характеристика. Резултатът може да се интерпретира от самия психолог или да се търси разяснение на материалите по прилагането на теста. След тестването на детето се дава самостоятелна работа (например да рисува нещо), а психологът започва да работи с родители, предлага да донесе собствените си отговори, които те дават, по тяхно мнение, на детето. Получената интерпретация (техниката на Рене Гил) позволява възможно най-рано да се коригира личността на малко лице.
Тестът включва четиридесет и две задачи (25 снимки и 17 текстови илюстрации). Снимките изобразяват различни ситуации и детето, получаващо визуална информация и въпрос, определя мястото си в предложените обстоятелства. Също така, форма, в която детето запълва данните си, ще помогне на психолога да анализира лесно резултатите.