Какво е основното професионално образование? Начално професионално образование в Русия
Много често можете да чуете въпроса: „Какво е основното професионално образование?“ Първо, необходимо е да се разбере какво е тази система. На първо място, трябва да се отбележи, че това е една от основните подсистеми на руското образование, осъществяващи професионални производствени програми. Тя издава дипломи на квалифицирани специалисти от всички полезни дейности.
Програми, реализирани в институциите за начално професионално образование
Ежегодно обучение на професионалисти. След завършване на висшето образование завършващият получава сертификат.
- Професионалното начално образование се провежда въз основа на девет класа. Самият период на обучение варира от една до две години.
структура
Системата за начално професионално образование в Руската федерация се състои от повече от хиляда и осемстотин специализирани институции, които ежегодно подготвят около осемстотин хиляди квалифицирани висшисти. От тях шестстотин и петдесет хиляди учат на пълно работно време.
Основното професионално образование е преди всичко образователна система. Това е основата на мащабна и разнообразна "пирамида" за подготовка на човешките ресурси на страната.
Основна задача
Първоначалното професионално образование е организирана система за прилагане на последователни образователни програми и държавни стандарти на различни нива и ориентация. Затова основната му задача е да създаде оптимални условия за възможността да се задоволят стремежите на индивида да получи определена специалност. Началното професионално образование е предназначено да осигури добро обучение на персонала, който ще бъде конкурентен в променливи условия. пазарни отношения. С помощта на тази система икономиката на страната ще бъде постоянно снабдявана с квалифицирани работници.
Началното професионално образование в Русия осъществява програми, насочени към ускорено професионално обучение, преквалификация и повишаване на квалификацията на работник или служител.
Първостепенно значение в тези институции е организирането на процеса на възпитание на по-младото поколение. В единната педагогическа структура на образованието този въпрос има ключова позиция, която е посветена на подготовката на младите хора за трудни житейски ситуации.
В съвременното общество човек се нуждае от високо възвръщане на знания, умения и способности. В производствения процес това също не е изключение. Всеки човек трябва да има специални качества, които го отличават от другите. Само в този случай лицето ще бъде конкурентоспособно в условията на пазарни отношения. Този фактор ще допринесе за развитието на отговорност както за себе си, така и за другите, както и за укрепване на доверието в професионалното ви бъдеще.
Най-ефективният начин за такова личностно развитие е да се създаде такава образователна система, която да систематизира целите и задачите, както и методите и формите на обучение на по-младото поколение в началните професионални учебни заведения. В същото време е необходимо да се организира взаимодействието на абсолютно всеки предмет и обект на процеса на образование. В този случай ще има солидна формация на студентите като активни участници в професионалното развитие.
Основна цел
Първоначалното професионално образование е гаранция упражняване на правото граждани да получат безплатно и достъпно обучение. Следователно е необходимо да се посрещнат нуждите на индивида в образователните услуги на съответното ниво. Това следва да се случи в светлината на последните тенденции и нестабилността на пазара на труда.
История на произход и развитие
Началното професионално образование в Русия възникна след съответното реформи от Петър I. Една от първите образователни институции, в които се обучават професионалисти, е открита в началото на XVIII век. Те включват артилерийски, навигационни, геодезически, инженерни и медицински училища.
Най-популярните специализирани образователни институции от осемнадесети век са били минни заводи, открити в завода „Петровски“. Те се намират на Урал и в Алтай. Диплома за начално професионално образование в минно-инженерната школа предложи обширни познания за минната индустрия. Това са тези образователни институции впоследствие стана основа за развитието на професионалните училища у нас.
Независимо от това, в предиреволюционната Русия образованието на жените беше ограничено, а образованието на населението имаше особеност на класовото и класово разделение.
Започвайки от 20-те години на ХХ век, вътрешната професионална педагогика започва да се интензивно формира и развива като самостоятелна независима област на научното познание.
Продължителност на проучването
Като цяло, периодът на получаване на начално професионално образование е пряко свързан с нивото на знания. Записани след края на деветия клас се подготвят за специалност за две или три години. Студент, записан в края на единадесетия клас, се подготвя за една или две години. Въпреки това някои основни професионални институции са предубедени към техническите профили на училищата. В тази връзка периодът на обучение се простира до три или четири години. Този период се определя от ниво на образование студент.
финансиране
Има концепция за преориентиране на основното професионално образование. Това е свързано с необходимостта от преквалификация на преподавателския състав, модернизиране на специално оборудване и подобряване на условията и равнището на заплатите.
Основният проблем е, че бюджетът за финансиране на тази програма не винаги е достатъчен и затова е необходим допълнителен поток от извънбюджетни ресурси. За да се справят със задачата за подготовка и стажове за студенти, образователните институции създават производствени цехове. Това позволява на капитаните да запазят своята квалификация и също така отварят нови източници на извънбюджетно финансиране.