Патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст съгласно Федералните държавни образователни стандарти: теми, събития

Федералният държавен образователен стандарт за предучилищно образование е насочен към осигуряване на формирането на морал, интелигентност, физическа култура и естетически качества при децата.

Образователните области на ГЕФ осигуряват лично и образователно развитие на децата в предучилищна възраст.

Патриотичното възпитание на децата в предучилищна възраст според Федералните държавни образователни стандарти е неотложна задача пред педагогическата общност.

Предучилищна възраст: време за отглеждане на патриоти

Човекът като човек се формира в по-млада възраст. Това напълно се отнася до качества като морал и патриотизъм.

В по-млада възраст се създава лична култура, малкият човек се присъединява към духовните и морални основи, придобива ценности.

Моралът като основа на патриотизма не може да се развие чрез естественото съзряване на човека. Тя се формира и подобрява чрез потока от информация, който съпътства детето от първите години на живота.

Патриотизмът и моралът на бъдещия гражданин в крайна сметка зависят от условията, в които детето се развива и от средствата и методите, които се използват за неговото възпитание.

Идентичността на по-възрастните деца в предучилищна възраст е важна връзка във веригата на приемственост между поколенията: определянето на приоритетите за образованието на бъдещите граждани от детството, обществото определя начина, по който развитието на страната ще се осъществи след 20-30 години.

Патриотичното възпитание на деца в предучилищна възраст съгласно Федералните държавни образователни стандарти се осъществява в тясно сътрудничество с духовно и морално възпитание.

Нормативна рамка

Патриотичното възпитание на деца в предучилищна възраст съгласно Федералните държавни образователни стандарти е изградено в съответствие с федералната регулаторна рамка.

Тя се основава на Конституцията, която регламентира държавните символи, тяхното описание и правила за използване на знамето, герба и химна на Руската федерация, както и определянето на общи човешки ценности, сред които се прокламират патриотизъм и интернационализъм, както и ценностите на демокрацията, морала и руската държавност.

Приоритетната необходимост от повишаване на патриотизма сред децата и младежите се определя от програмата „Патриотично възпитание на гражданите на Руската федерация”, която се фокусира върху периода до 2020 година.

Основните ценности и образователния идеал на национално ниво се регулират от „Концепцията за духовно и морално развитие и възпитание на личността на гражданин на Русия”.

Отделните закони на Русия са насочени към практическото решаване на патриотични въпроси, а именно: паметта на загиналите войници, защитаващи Отечеството, се запазва, определят се дни на военна слава.

Приоритетите и дейностите, очертани в държавните документи, припокриващи се с основните разпоредби на законите и стандартите в сферата на образованието, предопределят патриотичното възпитание на децата в предучилищна възраст според ГЕФ, т.е. социализация, формиране на морално-патриотично съзнание, инициатива и творчество на малките деца.

Условията за формиране на патриотични качества в предучилищна възраст

GEF TO определя: морално и патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст възможно е само със създаването на условия, които ще допринесат за социализацията на детето по позитивен начин, морално-познавателното развитие на нововъзникващия гражданин. За това, детето трябва да се занимава с такива дейности, които са подходящи за неговата възраст, да му създава чувство на радост, да влияе на хармоничното развитие на умствените и физическите способности.

Малките деца са много любопитни, емоционални, чувствителни към болката и радостта на другите. Това е благословено време за възпитание на морала. През този период се формират емоционално-чувственият свят и мисленето на детето, търсенето на себе си в света около него.

Познаването на света започва с възхищение: дали това е сутрешната зора по бреговете на реката, където детето отиде с баща си за риболов, или блестящи капки роса, които видя по пътя си към детската градина, или звуците на тържествения марш на парада на Деня на победата.

Много впечатления от това, което е видял, не се реализират от детето, но те поставят в душата му солидна основа на възхищение за дома му, детската градина и града, в който живее. В същото време в сърцето се ражда чувство на любов към близки хора, приятели и родния си град - толкова незабелязано на плодородната почва дават първите си патриотични чувства.

Важен момент в образованието на патриотичните чувства е, че предучилищното дете мисли с ярки и силни образи, които остават в паметта за цял живот. Ето защо е необходимо да го запознаем с историческото минало на нашата Родина, с историята на собствените си корени и народни традиции с помощта на подходящи за възрастта методи.

Например, на 4-7-годишните деца е трудно да възприемат истории за война, ако им се каже от ветеран, но по време на играта те преминават през събития, пронизващи с гордост в Отечеството и желанието да я предпазят от врага.

Родината ми

Темата “Патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст” е тясно свързана с концепцията за “моята родина”.

Детето трябва да разбере възможно най-скоро, че родината му е Русия със собствени държавни символи и празници, национални традиции. Това е огромна държава, велика сила, една за всички, които са родени на нейната територия, я обича и се стреми да я направи по-красива и по-силна.

Да обичаш Родината е да й бъде полезна. И за това трябва да знаете много. Подпомагането на детето да осъзнае себе си като част от голяма родина е основната задача на патриотичното възпитание като основа за формирането на истински гражданин на страната, който е готов да служи на интересите на Отечеството и да го защитава, ако трябва, дори с цената на живота си.

“Моята родина” - тези думи трябва да бъдат за едно дете естествено като “моите родители”, “моят град”, “детска градина”.

Патриотично възпитание в детска градина

Съвременната система на руското предучилищно образование поставя патриотичното възпитание в детската градина една от приоритетните задачи, при която изцяло се създават педагогическите условия, необходими за решаването на тази задача:

• евристична среда, т.е. наситена с положителни емоции и даваща на детето възможност да прояви творческа инициатива и независимост;
• силен контакт на педагози с семейството на детето, изграждане на взаимоотношения на взаимно доверие, включващи родителите на предучилищна възраст да участват в педагогическия процес;
• подготовка на учителите за тази област на дейност, непрекъснато подобряване на професионалното им ниво.

Основни задачи

Морално-патриотичното възпитание на деца в предучилищна възраст определя обхвата на задачите, пред които е изправен педагогическият състав на детската градина за формиране на млад гражданин:

• любов към семейството, дома, детската градина, града, региона, страната като цяло;
• уважение към историята;
• разбиране на културните традиции;
• гордост в спортния и културния успех на представителите на техния народ;
• зачитане на националните характеристики на техния народ;
• толерантно отношение към други хора;
• нетолерантност към прояви на социални пороци.

Многогодишните качества на истинския патриот се формират от по-млада възраст. То се случва внимателно, постепенно, постоянно, придружени от любящи родители и компетентни педагози.

Патриотично образование: възрастови особености

Патриотизмът включва:

• информационен компонент: детето овладява идеите и представи за света, който го заобикаля, в обема, достъпен за неговата възраст;
• емоционално мотивиращо: детето получава лични положителни емоции по отношение на придобитите знания и заобикалящия го свят, се стреми да разшири тези знания, чувства необходимостта от социално значими дейности;
• активен компонент: детето придобива система от морални и волеви качества.

Доколко успешното морално и патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст зависи преди всичко от правилното разпределение на методите и методите на обучение в съответствие с възрастовите нива и съответно възможностите и психологическите характеристики на децата от различни възрасти:

• до четири години детето активно навлиза в света около себе си, получава първите социални идеи, научава нормите за общуване между хората;
• след пет години социалната ориентация на дейността става доминираща;
• За шест години емоционалните преживявания придобиват дълбочина и стабилност, повишава се осъзнаването на активността, обогатява се съдържанието на морални и волеви качества.

По-възрастни деца в предучилищна възраст

Патриотичното възпитание на възрастните деца в предучилищна възраст се осъществява на качествено ново ниво: през този период психологическите характеристики на децата позволяват специална работа в тази посока.

При по-възрастните деца в предучилищна възраст възможностите за психично развитие се разширяват, което води до увеличаване на знанията за социалните явления.

Възрастните, които ръководят процеса на усвояване на детето от система от нови знания, формират при по-възрастните предучилищници способността да анализират и сравняват познавателните интереси, включително тези, насочени към социалните феномени.

На тази възраст е заложено активно отношение към родината: желанието и способността да се грижи за близки, да прави това, което е важно за другите, да се грижи за другите, да се грижи за природата и да отговаря за техните действия.

Появата на мотиви на социалната ориентация на дейността е основа за формиране на морални и патриотични качества на малък гражданин.

Програма и събития

Програмата за патриотично образование се разработва и одобрява от образователната организация самостоятелно на базата на ГЕФ. Дейностите по патриотично възпитание имат за цел да оформят идеите на децата за заобикалящия ги свят, както и отношението им към малката Родина и Отечество.

Всички дейности са планирани, като се вземат предвид характеристиките и традициите на конкретна детска образователна институция, град, регион. Най-ефективни и общи:

• запознаване на децата с държавните символи на Руската федерация: герб, флаг, химн;
• дейности по проекта в чест на Великата Победа;
• подготовка и провеждане на празнични концерти за ветерани, деца на войната, домашни работници;
• конкурси на стихове за победа;
• действията „Писмо до войника” и „Писмо до ветерана”;
• тематични срещи в градските библиотеки;
• дизайн на щанда "Помня и се гордея" на ъглите на Славата, ъглите на Героите;
• тематични класове “Град-герой”, “Деца на войната”;
• разговори за природата родина, роден град, регион, Русия;
• тематични игри.

Патриотичните чувства у деца в предучилищна възраст са резултат от целенасочена и систематична работа на възрастните и техния личен пример.