Един от най-интересните въпроси е каква роля играе наследствеността в живота на човека и коя играе среда. Има някои признаци, които са практически независими от външната среда. Например, това е цвят на очите. А има и такива, върху които външният свят има най-пряко въздействие - това са свойствата на характера, поведенческите характеристики.
Въпросът дали е възможно да се повлияе върху наследствеността никога няма да загуби своята значимост. Много хора някога бяха убедени, че генетиката е нещо определено веднъж завинаги. С какви гени е роден човек, той ще прекара целия си живот и нищо не може да се направи за него. Трудно е да се разубедят тези хора. В края на краищата те не си задават въпроса дали е възможно да се повлияе наследствеността, те оправдават пасивността си, неуспехите и болестите с „лоши гени“.
Генетика определя много характеристики на човек - например, не можем да останем под вода за дълго време или да летим като птици. Въпреки това, такива черти като склонност към агресия или доброта, общителност или изолация, чувствителност или хладнокръвие се предават от родителите на децата под формата на инстинкти. Темата, върху която учителите трябва да подготвят отговора на въпроса дали е възможно да се повлияе върху наследствеността - социалните науки. 5-9 клас е времето, когато учениците започват да изучават проблемите на генетиката. Тази тема обаче ще бъде по-интересна за по-големите ученици. Учениците от средната класа могат да бъдат обяснени, че човек може да развие своя генетичен потенциал, а напротив, да се стреми да ги потиска.
Отдавна е доказано, че ДНК кодът е нестабилен. Човешките гени се променят под влиянието на преживявания, емоции. Тези чувства, като правило, не се признават от човека. През 1983 г. Барбара МакКлинтък получи Нобелова награда за откриването на мобилни елементи в човешкия геном. Преди това откритие се смяташе, че човек има статичен и фиксиран набор от гени, който не се променя по време на живота и се предава от поколение на поколение.
McClintock доказа, че има мигриращи гени в човешката ДНК. Под влиянието на стреса те променят позицията си, което осигурява оцеляването на вида. Барбара твърди, че силен стрес, тежка инфекция или неблагоприятни условия на околната среда имат „шоков” ефект генетичен код. Това принуждава генома да се реорганизира, за да преодолее заплахата. По този начин човек може метафорично да сравни човешкия геном с “книгата на съдбата”, която определя живота му, но постоянно се пренаписва от него.
Случва се, че човек е убеден в лошото си наследство. На въпроса дали е възможно да се повлияе наследствеността, такива песимисти винаги ще отговарят отрицателно. Например, помислете за дисфункционално семейство, в което един или двама родители злоупотребяват с алкохол, са паразити или просто водят недостоен начин на живот. В този случай човек може да вярва, че наследствеността е лоша и следователно няма какво да очаква от съдбата. Този подход обаче е фундаментално погрешен. Най-вероятно, ако този човек имаше възможност да копае по-дълбоко и да изучава историята на своите предци, той би бил изключително изненадан. Все пак във всеки клан има герои и силни личности - в противен случай семейната линия просто ще бъде прекъсната. Проблемът е, че човекът най-често няма информация за това кои са били неговите предци. Ако знаеше какви достойни дела са извършени от неговите предшественици, той вероятно нямаше да обвинява „лошите гени“ за живота си.
Повече от десетилетие се води дебат за това какво има по-голямо въздействие върху живота на човека - наследствеността или околната среда. Учени от Куинсланд провели проучвания, които показаха, че в тази битка няма губещи или победители. Генетиката и околната среда имат приблизително еднакъв ефект.
Най-често в гимназиите се подготвят темите "Възможно ли е да се повлияе наследствеността?". Степен 5 е времето, когато учениците все още не са получили такива задачи. Малко вероятно е да ги получат в шести клас. Въпроси за влиянието на околната среда и наследствеността са учениците от гимназията, както и студентите от хуманитарните университети. Изследванията, проведени от учени по този въпрос, ще представляват интерес за учениците от гимназията. Експертите са обработили данните от изследванията, получени с помощта на двойния метод за последния половин век.
Тяхното проучване е едно от най-мащабните - около 14,5 милиона двойки близнаци са включени в извадката. Трябва да се отбележи, че метод на сдвояване е една от най-важните в областта на психологията и генетиката. С него учените винаги са търсили отговора на въпроса дали е възможно да се повлияе наследствеността. Широко се използва за определяне влиянието на гените и околната среда. Тя се основава на сравнение на признаците на монозиготни и хетерозиготни близнаци. Монозиготни се наричат такива близнаци, които имат идентичен набор от гени. Следователно различията между тях могат да бъдат причинени само от влиянието на средата, в която живеят. Изследователите установили, че почти всяка втора черта или нарушение на личността се дължи на генетиката и околната среда еднакво (49% поради наследственост и 51% от външната среда или възможни грешки при измерването).
По въпроса дали е възможно да се повлияе наследствеността, днес много учени отговарят недвусмислено: да. Професор на Санкт Петербургския държавен университет Татяна Черниговская твърди: не само едно наследство е важно за човека, но и всичко, което го формира като човек. Те включват книги, филми, музика, която хората слушат, хора, с които комуникира. В крайна сметка, животът се формира не само в зависимост от гените, но и във взаимодействието с околната среда. Татяна Владимировна използва в лекциите си понятията „лош” и „добър” мозък. В същото време, един "добър" мозък е такъв, който има сложна невронна мрежа.
Не е лесно веднага да се отговори на въпроса дали е възможно да се повлияе наследствеността. Краткият отговор е да, това може и трябва да се направи. През целия си живот човек има способността да създава нови невронни връзки в мозъка - това се случва в учебния процес в най-широкия смисъл на думата. Например, някой, който страда от срамежливост, е в състояние да “научи” мозъка си на нови модели на поведение в процеса на психотерапията. И така, генетиката вече няма да играе решаваща роля в живота на този човек. Необходимо е да се разбере, че много зависи до голяма степен от работата на мозъка и от желанието на индивида да промени нещо.