Извънкласни дейности в началното училище. Програми за начално училище

Извънкласните дейности в началното училище са комплекс от различни дейности. Те са насочени към решаване на проблемите на социализацията и образованието, формирането на универсални образователни умения, развитието на интересите на учениците в съответствие с основната обща образователна схема. След това анализираме по-подробно как могат да се провеждат извънкласните дейности.

Основно училище: ГЕФ

Комплексът от разглежданите събития действа като неразделна част от учебния процес. Извънкласните дейности в началното училище ви позволяват да приложите изцяло нормативните изисквания за образователна институция от Федералния стандарт. В процеса на учениците се дава възможност да присъстват на различни дейности, чиито цели са пълното развитие на ученика. Извънкласните дейности в началното училище са изпълнени със специфично съдържание, като по този начин формират независимостта на учебното заведение.

цели

Комплексът от разглеждани събития допринася за разработването на основната програма на началното училище. Резултатът е постигането на очакваните резултати от учебния процес. Става дума не само за категориите предмет и мета-предмет, но и за личните постижения на децата.

Перспективно начално училище

Извънредният труд допринася за формирането на образователната среда. Осигурява активирането на интелектуалните и социални интереси на учениците в свободното си време. Освен това, планът за извънкласни дейности е проектиран така, че всички дейности да са насочени към развитието на креативно развиваща се здрава личност, с формирана правна осведоменост и гражданска отговорност. Класовете допринасят за подготовката на малък човек за живот в съществуващите условия, засилват способността за социално значима практическа дейност, осъществяването на доброволчески инициативи.

задачи

Модерното основно училище допринася за:

• Формиране на условия, при които ще се изпълняват основните образователни цели.
• Оптимизирайте натовареността на учениците. В този случай главно за това как ще бъдат разпределени. учебни часове в началното училище.
• Формиране на способности и успешна адаптация към социалните условия, обучение на усърдие, умения за преодоляване на трудности, постоянство в постигането на целите.
• Включването на учениците в разнообразна дейност.

Основни направления

Извънкласните дейности в началното училище са организирани в съответствие с Федералния стандарт. Основните области, които са предвидени в изискванията са:

• Духовно и морално.
• Спорт и уелнес.
• Social.
• Обща култура.
• Интелигентна.

За ясно изпълнение на задачите се разработват програми за извънкласни дейности. Началното училище предоставя възможности за провеждане на събития в форма на игра, отдих и забавление. В този клас са организирани в следните области:

• Комуникация на проблемна стойност.
• Спортни и развлекателни дейности.
• Социално творчество. В този случай, отнасящи се до доброволни дейности.
• Художествено творчество.
• Трудова дейност.
• Техническо творчество
• Туристически и местни исторически дейности.

Форми на организация

Определеното време за извънкласни дейности се използва в съответствие с интересите и желанията на учениците. Тя е насочена към осъществяване на различни организационни форми на дейност. Уроците могат да се провеждат под формата на екскурзии, секции и кръгове, спорове и конференции, кръгли маси и КВНов. Като организационна форма може да има гала-концерт, училищна научна общност, състезание, олимпиада, проучване за търсене и т.н. Когато посещават секции и кръгове, студентите се адаптират в кръг от връстници. Индивидуалната работа на учителя в същото време допринася за задълбоченото изучаване на материала. В хода на обучението лидерите се стремят да разкрият различните способности на учениците. По-специално, извънкласните дейности развиват музикални, творчески, организационни умения. Това не е маловажно в процеса на духовното формиране на децата. Занятията трябва да бъдат насочени към всеки ученик. Така децата ще почувстват своята уникалност и търсене.

Допълнителни класове

Когато организирате извънкласни дейности, мениджърът може да използва форми, различни от тези за обучение. По-специално, класовете могат да бъдат индивидуализирани с тези деца, които се нуждаят от психологическа, педагогическа и корекционна подкрепа. Реч в този случай е за дейностите по формулиране на спонтанна устна реч, почерк, писане като цяло. Класове могат да бъдат групови (включително дистанционни) консултации за деца от различни категории.

Определяне на моменти

Както бе споменато по-горе, извънкласните дейности са насочени към постигане на резултати по овладяване на основната програма. Преди всичко обаче акцентът е върху изпълнението на метадисциплинарни и лични задачи. Това определя спецификата на извънкласните дейности. В хода на своя ученик не е толкова много да се научи нещо, как да се научи да взема решения, да се чувства, да действа и т.н.

Влияние на особеностите на децата върху организацията на занятията

В седмата година от живота на детето е доста трудно да влезе в ритъма на учене. Поради бързата умора, студентите трудно могат да издържат на статични натоварвания, ограничения в моторния режим и бързо превключване от една дейност на друга. В този смисъл, за първокласник, активността, характерна за периода Садийски, все още остава актуална. Това е основно за игри. В тази връзка използването на тази форма на организация на процеса е от особено значение при решаването на въпроса за формирането на способността за учене. В същото време акцентът върху визуално-образното и ефективно мислене допринася за развитието на логиката в преценките на началните етапи на обучението.

Взаимодействието на образователните институции и родителите

Изборът на области на извънкласни дейности, времевата рамка (часове за конкретно събитие) се извършва от училището. Организационните форми на извънкласния процес се определят и от самата образователна институция. Що се отнася до съдържанието на занятията, то се формира, като се вземат предвид предпочитанията, интересите и желанията на самите ученици и техните родители (представители).

Разширени групи дни

Тази форма на организация на извънкласните дейности се счита за най-ефективна. Осигурени са късни следобедни ястия и разходки. След тях идва времето на извънкласни дейности. Преди началото на самообучението е препоръчително да се организират разходки за деца, спортни игри и игри на открито и социално полезна работа в района на образователната институция. След занятията учениците могат да участват в емоционални дейности. Те могат например да включват посещения на шоута, подготовка за концерти, викторини и последващото им поведение.

Физическо развитие

Чрез състезания, клубове, организиране и провеждане на спортни мероприятия се осъществява спортно-развлекателна посока. В този случай, ефективни игри на открито. Също толкова важно е организирането на спортни секции за деца.

Духовни, морални и културни тенденции

Те се реализират чрез създаването на кръгове на народното изкуство приложно изкуство. Класове могат да бъдат насочени към развитието на умения за бродиране "сатен" или "кръст", рисуване върху камък, работа с кожа, дърво, хартия, слама. В кръгове, децата могат да бъдат обучавани за пластична пластмаса, правене на меки играчки, техническа креативност (лего-проектиране) и домашни занаяти. По време на занятията могат да се организират посещения на кино, музеи, изложби, фестивали. изкуства, театър представления. В рамките на извънкласните дейности е препоръчително да се обърне голямо внимание на игрите. Това, в частност, може да бъде поставянето на миниатюри, поставянето на исторически сцени, гледане на програми, четене, слушане на музика. На учениците могат да се предлагат компютърни игри, специално избрани от техния ръководител.

Общо интелектуално развитие

Тази насока се реализира чрез такива организационни форми като разговори и избираеми дисциплини. Това могат да бъдат такива програми като "Компютърни науки: алгоритми и логика", "Детска реторика", "Информационни технологии" и др. Препоръчително е също така да се създадат кръгове, например "Развлекателна топонимия", "Пътуване към миналото", дидактичен театър, организация на интелектуален клуб, провеждане на публичен преглед на знанията. Също така, извънкласните дейности, които имат образователен характер, ще допринесат за развитието на децата. Освен това могат да бъдат създадени различни изследователски проекти, конференции и т.н.

Социално развитие

Тази посока може да бъде насочена, наред с другото, към патриотичното образование. Социалното развитие е въплътено чрез търсене и проучване в училищни или семейни архиви, музейни колекции. Това е много благоприятно за патриотичното възпитание на деца с ветерани, гледане на военни филми, тематични събирания, военни спортни събития ("Млад спасител", "Зърница" и др.). В процеса на организиране на която и да е от посоките на извънкласните дейности, общообразователната институция може да използва възможностите на други институции за допълнително развитие, културни и спортни асоциации.