Образователно-методически комплекс - какво е това?

Учебно-методичният комплекс е литература, визуални средства, други средства в определена дисциплина. Какво може да влезе в него? Учебно-методичният комплекс на програмата включва: книги за четене, четене на книги, наръчници, сборници от задачи, статии, монографии. Освен това е възможно да се включат и помощи за работната книга, които позволяват на учителя да развие индивидуалните характеристики на учениците.

вид

Образователният и методически комплекс по история приема както тематично, така и урокно развитие. Например, в зависимост от нивото на знания и умения на учениците се избират определени задачи, упражнения за всеки ученик. За учениците с висока мотивация, учителят подготвя задачи под формата на есе-разсъждение (есе), по време на което децата имат възможност да демонстрират личната позиция на учителя по отношение на разглеждания исторически период, епохата.

Учителят прилага ползите от курса, за да намали времето за подготовка за занятията, което е важно за високи седмични натоварвания. Такива колекции са търсени сред начинаещите учители.

Учебен учебник

Образователно-методическият комплекс на дисциплината на училищния курс е трудно да си представим без книга. Понастоящем училищният учебник се съставя, като се отчитат възрастовите характеристики на децата, степента на дълбочина в дадена научна област.

Нека изтъкнем основните функции, които този методологичен наръчник изпълнява:

• разкрива основното съдържание на образованието, съдържа обема на материала за отделен урок, като се имат предвид възрастовите характеристики;
• гарантира последователността на представяне на материала, включва неговата систематизация;
• опростява процеса на усвояване и консолидиране на знанията;
• ви позволява да реализирате образователните цели на преподаването на определена академична дисциплина.

Електронният образователен и методически комплекс се превърна в отлична алтернатива на традиционните хартиени материали. Не само учителят, но и студентът може да го използва.

Структура на учебника

Учебникът представя текста, определен от системата за подбор на конкретни факти. Например, в 8-ми клас по химия, авторът включва материали, свързани с неорганични вещества, техните свойства и трансформации. Съдържанието е разделено на глави, раздели, отделни параграфи. Между тях трябва да се наблюдава логика и последователност, плавен преход от прости факти към сложни материали.

Учебникът е разделен на теоретичен (основен) материал, основна информация, коментари и бележки.

Текстът се основава на информация за най-важните понятия и идеи, теории, дейности.

Сложността на текста на книгата може да бъде езикова, логическа и предметна. Например историческото съдържание е свързано с многобройни Термини, понятия теоретични изводи.

Илюстрации, задачи и въпроси, различни документи, както и някои указатели влизат в текстовите компоненти на учебника. Например, в хода на историята с помощта на диаграми са представени образите на миналото: битки, битки, крепости.

Основната част от методологичния апарат на училищния учебник са задачите и въпросите за предложените параграфи.

С тяхна помощ учениците съзнателно и дълбоко усвояват съдържанието на академичната дисциплина, а учителят има възможност да разкрие съдържанието на книгата чрез знака и фигуративна яснота.

При оценката на качеството на учебниците експертите използват определени критерии:

• съответствието му със съвременните изисквания на образователната система;
• отражение в него на ценностите на обществото;
• научния подход при определяне на фактите;
• предоставяне на определени факти от различни гледни точки;
• съответствие със съдържанието на програмните изисквания за тази академична дисциплина;
• качеството на научната база;
• съотношението на съдържанието и стила на представяне с възрастовите характеристики на учениците;
• методическа стойност на книгата, нейната съвместимост с други ръководства.

Тъй като учебно-методическият комплекс е основата за модернизация на руското образование, се отделя голямо внимание на неговата цялост и последователност.

Например, в педагогическата практика се появи списък на федералните учебници, който включва само онези материали, които напълно отговарят на изискванията на второто поколение ГЕФ.

Отличителни параметри на учебниците от ново поколение

Например, за историческа книга като част от новите изисквания:

• използването на културния и цивилизационен подход;
• използване на системата за изображения;
• информационно богатство;
• изразителност и яркост на представянето на основния материал;
• предоставяне на допълнителни текстове на статут на пълноправен информационен източник;
• текстови акценти;
• формирането на нови видове задачи и въпроси.

Специфика на новото поколение учебници

Основите на учебно-методическия комплекс са поставени под формата на логическа връзка между понятия, вътрешна приемственост между учебниците по един предметно-методичен ред. Това допринася за по-доброто разбиране и осъзнаване на съдържанието на книгата. Например в химията от 8 до 11 клас се използва набор от О. С. Габриелян. Освен учебниците, неговият образователно-методически комплекс е сбор от сборници от задачи и упражнения, ръководства за практическа и лабораторна работа, както и справочник за учител. Каква е разликата между актуализираните учебници? Тъй като учебно-методическият комплекс е сбор от различни колекции, задачите, предложени в сборника за лабораторни упражнения, са общи с основния материал, представен по този проблем в учебника.

Изследваният материал се предлага с примери, които са разбираеми и достъпни за съвременните ученици, което има положителен ефект върху формирането на търсещи умения, подобряване на саморазвитието и самообразованието.

Практическа стойност

Книгата с проблеми във физиката, химията, биологията, която е включена в учебно-методическия комплекс, е насочена към разбиране на характеристиките на заобикалящия ни свят, използването на теоретичните знания в практиката.

Учебно-методичният комплекс на специалност поема не само основния, но и допълнителен материал, привличане на различни интернет ресурси.

Специфика на методологичния апарат

Тя може да се разглежда като ключ за прилагане на информацията, включена в основните ръководства. Такова устройство трябва да съдържа елементи, които мотивират учениците да овладеят нов образователен материал. Те помагат на децата да идентифицират целта на работата, да поставят конкретни задачи, да обобщават резултатите, да правят заключения. Референтният материал, съдържащ се в комплекта за обучение за всяка дисциплина, допринася за формирането на научни умения за търсене.

Задачите на творческата ориентация позволяват да се изработят теоретични основи в реалния живот.

Учител по химия

Учебният комплекс на училището включва материали по различни академични дисциплини. За да разберем какво трябва да използва един съвременен учител, за да изпълним изцяло изискванията на Министерството на образованието и исканията на държавата, ще разгледаме учебния комплект по химия. Основният курс понастоящем използва няколко учебни линии. Най-често срещаният е комплектът на О. С. Габриелян.

В допълнение към учебника, съставен с оглед на възрастовите особености за 8, 9, 10, 11 клас, авторът е създал справочник за учител по химия. В това ръководство се обсъждат подробно най-трудните раздели, дават се препоръки как да се научат учениците.

Като допълнителна литература, учителят използва книгата за извънкласно четене, която представя биографиите на великите химици, фактите за откриването на нови елементи, създаването на важни научни теории.

За практикуване на практическите умения на О. С. Габриелян е разработен наръчник за практическа работа и лабораторни експерименти. Подготвяйки се за изпита по химия, децата с учител могат да въведат, въоръжени с набор от задачи, който включва всички основни задачи, предложени от учениците на изпита.

O.S. Gabrielyan разработи методологичен комплект за обучение по профилна химия, който първоначално включва задачи от второ ниво на сложност от тестовете на ЕГЕ в учебника.

Иновации в учебните материали

След модернизацията на руското образование в почти всички учебни дисциплини се появиха пълни тематични линии.

Сред нововъведенията отбелязваме включването в учебниците на задачи от творчески характер, позволяващи да се развият универсални умения за учене на учениците.

Например, в историята и социалните изследвания се появи рубрикация на текста, започна да се подчертават ключови понятия и основни идеи. Подобни иновации допринасят за формирането на умения за изтъкване на най-важната информация, нейния синтез.

Значението на вертикалните учебници

Попълнената линия на темата ви позволява да изградите курс на обучение, като се увеличи неговата сложност. Методологическото единство, целостта на линията на съдържанието е основа за работата на учителя в съответствие с изискванията на новите образователни стандарти.

Значителен брой илюстрации, диаграми, графики допринасят за формирането на наблюдение, разбирането на теоретичния материал, разгледан в урока.

заключение

Учебно-методичният комплекс е мощен инструмент в дейността на съвременния учител, насочен към развиване на уменията за изследователска и развойна дейност в младото поколение. Поради факта, че в момента информационните технологии се използват в образователните институции, много учебници, справочни материали, сборници от задачи се предлагат не само на хартиен носител, но и в електронна форма. Образователните дискове, съдържащи творчески задачи, помагат на учителите да развият познавателен интерес към преподавания предмет.