Дизонтогенезата е комбинация от психични разстройства. Класификация, видове, фактори и особености на дизонтогенезата

Това, което се нарича аномалия на развитието в съвременната дефектология, се нарича дизонтогенеза в чуждата медицина. Това заболяване е нарушение на развитието на човешката психика или нейните компоненти, което се случва по много причини. В различни моменти този проблем е изследван от различни автори, а днес този термин се използва за обозначаване на различни форми на психични онтогенезни разстройства, причинени от биологични или социални фактори.

Характеризиране и описание на проблема

Дизонтогенезата е необичайно развитие на психиката, което се проявява под въздействието на патогенни фактори върху човешкото тяло и води до такива щети, при които нормалното развитие става невъзможно без специална помощ.

Важен компонент на постнаталния (след раждането) онтогенезата е умственото онтогенеза, която се състои в умственото развитие на човека. Най-важният период от неговото формиране е детството и юношеството, когато се формират умствените функции и самата личност. Дизонтогенезата е нарушение на процеса на формиране на психиката на всеки етап от индивидуалното развитие на човека.

Причини за патология

Нарушенията на нервната система могат да бъдат предизвикани от много причини, както биологични, така и социални.

Биологични фактори на дизонтогенезата:

1. Аномалии в развитието на мозъка в резултат на генни мутации, наследствени дефекти, хромозомни аберации.
2. Раждане.
3. Инфекциозни и възпалителни заболявания.
4. Наранявания и травми на главата, интоксикация на тялото.
5. Доброкачествени или злокачествени новообразувания в ранна детска възраст.

Важен момент в този случай е времето на мозъчно увреждане, локализация и интензивност на патологичния процес, както и степента на разпространението му.

Социални фактори на дизонтогенезата:

1. Неправилно възпитание, като хипер- или хипоекок.
2. Дълготраен стрес и емоционален стрес.
3. Лишаване от различна етиология.

Чувствителността на психиката към негативните влияния се определя предимно от характеристиките на възрастовия период на развитие на детето. Колкото по-малко е детето, толкова повече се появяват признаците на дизонтогенеза.

Класификация на психичната дизонтогенеза

В психологията и психиатрията е обичайно да се разграничават няколко форми на дионтогенеза:

1. Регресия, която се характеризира с връщане на умствените функции в ранния период на развитие. Тя може да бъде временна или постоянна, с повреда на функцията. Това явление се наблюдава при соматични патологии в първите години от живота, аутизъм, тежка психическа травма, остро развитие на шизофрения. Колкото по-силна е нервната система, толкова по-стабилна е регресията, докато съществува риск от необратимо изместване на функциите от психиката.
2. Дезинтеграцията се характеризира с загуба на умствени функции, тяхната дезорганизация.
3. Забавянето е причинено от умствена изостаналост. Тя може да бъде пълна или частична. С частично изоставане се наблюдава спиране на развитието само на определени функции на психиката и определени свойства на личността.
4. Изкривяването (асинхронност) е нарушение на хармонията и пропорционалността на психичното развитие, при което се забавя развитието на определени функции и съзряването на други свойства на психиката. Обикновено това явление възниква при преструктурирането на отношенията в системата.

Сортове патология

В психиатрията има много варианти на тази патология. Според Г. Е. Сухарева съществуват три вида дизонтогенеза: забавено развитие, увреждане и изкривяване. В. В. Лебедински твърди, че нарушенията в развитието са неравномерни. Първо, тези функции са засегнати, които се развиват най-интензивно за определен период от време и са най-уязвими към отрицателни въздействия. След това започнете да страдате от тези функции, които са свързани с по-рано повредени. Следователно, при човек с нарушено умствено развитие някои функции са запазени, други са повредени, а други са забавени.

Видове психично дизонтогенеза според В. В. Лебедински: t

1. Неразвитост на психиката, в резултат на което се развива олигофрения.
2. Психично изоставане.
3. Увреждане на развитието, деменция.
4. Нарушаване на развитието на анализаторните системи.
5. Изкривяване на развитието, аутизъм.
6. Диасгармонично развитие, по-специално емоционално-волевата сфера, психопатията.

Характеристики на патологията

В психиатрията много автори разглеждат особеностите на дионтогенезата. Днес има няколко параметъра, които определят видовете психични разстройства:

1. Функционалното местоположение на дефекта. В този случай може да се получи разстройство на взаимодействието между кората и кората на мозъка, което се проявява в липсата на развитие на определени функции.
2. Времето на поражението, от което зависи естеството на нарушението в развитието на психиката, както и силата на отрицателното въздействие.
3. Връзката между първичните и вторичните разстройства.
4. Разстройството на взаимодействието между функциите на психиката като резултат от генезиса на аномалната система.

Модели на анормално развитие

Имайки предвид всички горепосочени фактори, дизонтогенезата е необичайно развитие на психиката, при която способността на човека да получава, обработва и съхранява информация намалява, съществува трудност при предаването и приемането на информация чрез реч, а процесът на формиране на понятия се забавя. Деца с нарушено умствено развитие имат следните точки:

- психично разстройство;

- нарушение на развитието на речевата функция;

- изостаналост на двигателната активност.

Дизонтогенезата е процес на нарушено развитие на човешката психика или на неговите компоненти, която се проявява в резултат на въздействието на биологични и социални негативни фактори. Патологията може да бъде изразена под формата на умствена изостаналост, умствена изостаналост, изкривяване и други нарушения, както и аутистични нарушения, ускорение, психичен инфантилизъм, соматопатия или хиперкинетичен синдром.

Точната диагностика и идентифициране на структурата на лезията дават възможност на психолог или психиатър, както и на родители, да насочат усилията си към преодоляване на нарушенията на психичното развитие или адаптиране на дете в обществото.