Дидактика - какво е това? Дидактика на преподаването

Как можете да си представите един нормален човешки живот без учене? Това е особено вярно за нашето време. Училището трябва да присъства както в големите градове, така и в малките села. Качеството на образованието във всяка институция е естествено различно. Но никой не отрича необходимостта учениците да бъдат включени в процеса на усвояване на нови знания. Какво е обучението изобщо? Има специална наука, която се занимава с проблемите на образованието на хората. Нарича се дидактика.

Какво е дидактика?

Дидактиката е наука за ученето и една от секциите на педагогиката, която изучава оптимално методи на преподаване деца. Важна цел е да ги направят удобни за усвояване на нови знания. Естествено, това е много трудно начинание. Нека четиригодишната образователна система съществува като такава, но все пак се опитвайте да накарате децата да работят, ако не искат! Ето защо педагогиката, и по-специално дидактиката, поставя като своя основна цел въпроса за мотивирането на децата да учат. А понякога се оказва и използването на постиженията на науката в самия образователен процес.

Такива понятия като андрагогиката и педагогиката не трябва да се бъркат. Първият се отнася за възрастни, а вторият - за деца. Разликата в обучението на тези членове на обществото е просто огромна. Съдете сами: децата обикновено са страшно неспокойни. Понякога им липсва воля за учене. Ето защо задачата на учителите е да включат тяхното формиране в децата, така че те да могат отговорно да подхождат към учебния процес.

В случай на възрастни, те отиват да учат за определена цел. За тях е важно да имат знания. И за разлика от децата, които не ценят свободното образование, възрастните дори са склонни да плащат пари, за да бъдат образовани. Така че андрагогическата природа е много по-проста. Но има и проблеми. Но сега говорим за дидактика - важен подраздел на педагогиката.

Каква е тази наука? Това е основата, върху която се изграждат педагогическите знания. Трудно е да си представим модерен човек, който никога в живота си не е станал обект на дейност на хора, занимаващи се с дидактика. Отклоняваме се малко от проблема на тази наука и се придвижваме директно към историята.

Дидактиката на Коменски: накратко

Ако говорим за различни науки, то всеки от тях е свързан с името на конкретен учен. Педагогиката е свързана с такъв известен човек като Ян Коменски. Съвременната дидактика е наука, която се основава именно на неговите творби, въпреки че са минали много години, откакто са били написани. Коменски въвежда още четири века система за образование, с която сме свикнали. Например, училищните класове са неговото изобретение.

Също така, този учен предложи да въведе такива понятия като учебната година и учебната програма. Както виждате, всичко е много подобно на глобалната образователна система. Това означава, че Коменски е толкова голям учен, че е въвел теория, която активно се използва не само в някои страни, но и в целия свят. Ето какво е интересно: Коменски също е привърженик на мнението, че децата трябва да бъдат насърчавани и активно мотивирани.

Процесът на обучение за тях трябва да бъде структуриран така, че да нямат желание да се откажат от обучението си по средата. Всеки учител трябва да го стимулира. За съжаление много от тях не правят това. Например, никой не трябва да крещи на учениците и да ги унижава. Но у нас може да се намери навсякъде.

Принципи на дидактиката на Коменски

Всяка наука има свои собствени основни принципи, от които идва научното изследване. Такива разпоредби се наричат ​​принципи. Те са много важен момент, който се изучава във всяка наука. Какви са основните разпоредби на дидактиката? В крайна сметка именно в принципите, които дидактиката на Коменски накратко показва какво е то.

Принцип на обективност

Това правило казва, че образователният процес трябва да отговаря напълно на най-новите научни данни. Учебната програма трябва да действа като посредник между науката и училището. За съжаление, нашата учебна програма често изостава от това, което се появява днес в науката.

Има много причини за това. Първият е Министерството на образованието, което не се стреми да промени програмата. Втората е учебниците, които често не отговарят дори на най-старите програми. А третият е много висок процент на научен прогрес, който също допринася за нарушаването на този принцип. Но той е основният в тази наука. Така че информацията не винаги е обективна.

Принципът на комуникационната теория с практиката

Голямата дидактика на Коменски, обобщена тук, има друг много важен принцип, който трябва да се следва. Това е принципът на комуникационната теория с практиката. Всяка наука, която се преподава в училищата, трябва да даде ясна представа за това, защо той се нуждае от него. И това е доста голям проблем. Защото в нашите училища рядко някой се нуждае от физика или химия. Това е необходимо, с изключение на онези хора, които искат да свържат живота си с него в бъдеще. И този принцип е насочен главно към това в училищата.

Принцип на последователност

Съгласно този принцип училищното образование трябва да се извършва по определена система. Желателно е това да е принципът "от общ до специфичен". И това е правилната система, тъй като обикновено обикновено е много по-лесно да се научи. Но без него не можете да продължите да учите. Ролята на прилагането на този принцип е в училищната програма. Дидактиката на Коменски, кратко резюме на което ние сега излагаме, започна да запазва този принцип много рано. Но това е толкова ефективно, че сега е невъзможно да си представим училище без него.

Принцип на достъпност

Този принцип на дидактиката е до известна степен свързан с предишния. В края на краищата, за да бъде процесът на обучение толкова ефективен, материалът, който се изучава, трябва вече да има връзки с онова, което е било в главата на човека преди. Тук виждаме, че всяка наука е система, в която един принцип е тясно свързан с друг. И това е чудесно, защото само чрез това се осигурява ефективността на образователния процес.

Принципът на яснота

Ученето на дидактиката е много стара наука. И този принцип е фундаментален. Самият Коменски казва, че това е златното правило за учене. И той беше прав. В крайна сметка, децата нямат способността да възприемат абстрактна информация, развита в същата степен като възрастните. Процесът на обучение може да бъде конкретен. Това важи особено за децата, които не могат самостоятелно да събират информацията, представена от учителя. Всичко това води до този резултат: не само е трудно за детето да възприеме правилно представения материал, но и неговото самочувствие значително намалява, което се отразява негативно върху по-нататъшната ефективност на обучението.

Принципът на студентската дейност

Според този принцип на преподаване и двамата участници педагогически процес трябва да бъде активен и да не е мързелив. Учителят трябва да направи всичко възможно, за да може детето да научи информацията добре. Последното също трябва да направи всичко възможно за постигането на тази цел. Дидактиката е наука, която осигурява взаимна отговорност на хората за учебния процес.

И трябва да направите всичко възможно, за да сте сигурни, че този процес е ефективен. Такава наука е дидактика. Това не е просто някаква теория на ученето без специален предмет - тя е ефективно средство за осигуряване на взаимодействие между учителя и ученика. Не само, че дидактиката е фундаментална научна дисциплина в педагогиката. В западните страни дори най-новата наука не е такава. Те имат само дидактика - толкова важна е тя.