Дидактически игри в детска градина

Често, когато въвеждаме дете в детска градина, чуваме фразата "дидактически игри", но рядко мисля, какво е това? От самото определение изглежда ясно, че говорим за игри, в които участват децата, но ако се вникнем в етимологията на това понятие, се оказва, че това не е напълно вярно.

Дефиниция на дидактични игри

Дидактическите игри са сложни метод на преподаване предучилищна възраст, която включва самостоятелно изградени игрални дейности и изучаване на основите на ролевата игра.

Какви са дидактическите игри

Тъй като играта е водеща дейност на дете от предучилищна възраст, изборът на този метод за развитие на детето е повече от оправдан. Дидактическите игри са разделени на игри-класове и авто-дидактични игри. Същността на първия тип е, че когато се използва този метод, основната роля се играе от учителя, той насочва децата да търсят решения на когнитивните задачи, използва различни техники и методи, увеличава интереса на децата към урока, създава ситуация на игра с проблем, с който децата от предучилищна възраст намират изход , По подобен начин педагогът не само предава определени знания на детето, но и учи децата да играят. Една от задачите на учителя е създаването на условия, за да могат децата да прехвърлят знанията, придобити в класната стая, на независими игри.

Дидактически игри като форма на образование на децата

Дидактическите игри, използвани като форма на обучение на децата, включват два компонента: когнитивни и забавни. По време на урока педагогът е и наставник и пълноправен участник в играта, той е включен в играта като децата. За задълбочаване и укрепване на знанията на децата в предучилищна възраст, учителят задава водещи въпроси, загадки, стимулира познавателната дейност на децата и насочва децата да търсят решение на изхода от създадената ситуация.

Използва се в часовете по музика

Този метод се използва в работата им не само от възпитатели на групи, но и от тесни специалисти. Има музикални дидактически игри с помощта на които дейностите на музикалните работници. Те са насочени към развитие на естетични идеи, сетивни способности, способност да контролират изпълнението на песни и танци. Целта на тези класове е следната: да се помогне на детето да различава, чува, сравнява музикални звуци, тембър на звука, терена. Такива игри помагат да се развие и формира ухото за музика, способността не само да слуша, но и да разбира и разпознава музиката.

Ролята на дидактическите игри в развитието на речта на детето

Дидактическите игри за развитие на речта се използват в техните класове от преподаватели и логопеди. С тяхна помощ се активира речникът на детето, развитието на когнитивни умения, способността да се сравняват и анализират. Резултатът от работата е, че децата са в състояние самостоятелно да декомпозират последователни снимки, да разберат причинно-следствените връзки, да направят история, базирана на сюжетни картини, да разкажат събития от живота си, като използват сложни подчинени изречения.