Творческа дейност: стойност, видове. Творчески дейности на децата

Творческата дейност е процес на създаване на качествени нови духовни и материални ценности с последващото им тълкуване. Резултатът от такива действия, като правило, е появата на неизвестни досега области на изкуството, науката или технологиите. Резултатът от творчеството не може да се извлече от условията на първоначалния цикъл. Това е неговата разлика от резултатите от производствения процес, които винаги са предсказуеми. Творческата дейност има основния критерий за привлекателност - тя винаги е уникална.

възможности

Авторът в процеса на творческо изследване може да постигне резултат, който не е очаквал. Това е основното предимство на свободното изразяване на вашите идеи от художник, писател или художник. Творческата дейност, в допълнение към добре познатите области, може да бъде приложена по определен начин. Например световноизвестен музикант, по редица обективни причини, започва да чувства известно ограничение на концертната си дейност и решава да разшири своя потенциал. Използвайки личен опит, както и някои технически средства, художникът създава непознат дотогава музикален инструмент, който прави революция в света на музиката. Това е истинска творческа дейност. Историята знае много подобни примери.

Приложена стойност

творчески човешка дейност - това е духовна и материална практика, фокусирана върху създаването на оригинални, несъществуващи преди културни ценности, откриване на нови закони, както и на методи за трансформиране на световното пространство. Практическата стойност на последната категория е трудна за надценяване. Това всъщност е познавателни и творчески дейности, дълбоко практическо приложение в много области на обществения живот. Резултатите в повечето случаи са глобални.

Нови постижения

Особено място в живота на човека заема творческата художествена дейност, когато създателят създава ценности в категорията изящни изкуства, литература, музика и живопис. Процесът на възникване на нови постижения в областта на високото изкуство от различни жанрове винаги предизвиква буря от положителни емоции: хората постоянно чакат премиерни представления в театъра, нови филми, начални дни и много други събития - всичко, което обществото живее. Творческите дейности на майстори от различни жанрове често обединяват усилията си, в резултат на което се появява определен синтетичен шедьовър, който произвежда истинско усещане. Великолепните оперни арии могат да бъдат допълнени от успешна либрето, забележителна литературна творба е в органично съчетание с уникалната красота на илюстрациите.

гъвкавост

Творческата дейност, чиито видове са безкрайно разнообразни, е плодородна почва за развитието на таланти в широк кръг от населението. Хората от различни възрасти и професии се стремят да реализират своите способности във всички сфери на обществения живот, а когато това е възможно, човек получава несравнима морална удовлетвореност. Особено доволни от артистичните и артистични дейности, които също са многобройни. Това включва живопис, скулптура, пеене, участие в театрални представления, четене на поезия и бални танци.

Всъщност творческата дейност на човек може да бъде отразена във всяка област на неговите жизнени интереси: индустриална, научна, политическа, художествена. Освен това има редица незначителни области. Творческият процес може да се характеризира с две основни тенденции:

• психологията на индивида, създателя на определени духовни или материални ценности;
• философски компонент, разкриващ същността на феномена на сътворението.

психология

В различни исторически периоди въпросът за смисъла на творчеството започва двусмислено. Древна философия свързва процеса на сътворението с конкретни резултати, без да ги поставя в главното течение на вечното същество. С други думи, творчеството се е смятало за доста земно дело, без много съзерцателни тънкости. Въпреки това, заедно с практичността по времето на Платон, са създадени предпоставки за признаването на творческите стремежи на човека като феноменален феномен. Поддръжниците на този подход бяха много.

Ренесанс

Ренесансовата епоха култивира идеята за феномена на творчеството, тъй като по това време възможностите за създаване на нещо в различни сфери са огромни. Философията на Ренесанса не включваше създаването на нивото на занаята или домакинството. Шедеврите на Микеланджело или инженерните проекти на Леонардо да Винчи не могат да бъдат наречени творчески процес - те са толкова грандиозни. Това бяха мегамашини от космическо значение.

Аналитичен подход

В съвременния свят има тенденция да се изследва феноменът на творчеството, учените се опитват да разберат психологията на процеса, да проучат състоянието на ума на художник, инженер или писател, докато са заети да създават. Често резултатите от тези анализи са в основата на докторските дисертации, защото наблюденията на учените са и творческа дейност. Научният интерес, основан на психологията, винаги дава непредсказуеми резултати, което означава, че можем да очакваме нови открития.

Творческата дейност, разглеждана през призмата на философията, се тълкува като характеристика на личността, формирана въз основа на развитието на специалните способности на индивида. При достатъчна професионална подготовка и висока степен на мотивация се формират социално-психологически нагласи, които водят създателя до крайния резултат.

критерии

По отношение на творческата дейност като такава, желанието за постигане на оригинални решения винаги ще се реализира с ясно определена цел. В някои случаи целта може да бъде заменена с някакъв стимул - резултатът ще бъде същият. Творческата дейност на индивида се определя от следните критерии:

1. Настроението в съответствие със задачите: научни, технически, художествени, управленски, научни. Хармонични задачи с психологически нагласи. Трябва да има социална, социално значима мотивация.
2. Способността на автора да разбере принципа на изграждане на бъдещата работа. То също ще изисква чувствителност към новата, творческа инициатива, отхвърлянето на стереотипите.
3. Способност да определят обхвата на собствените си инициативи в търсене на границите на задачата. Способност за рационално изграждане на реда на творческите техники.
4. Високо ниво на интелигентност, пространствено мислене и развито въображение. Възможност за системни асоциации и обобщения.

Творческият процес може да бъде разделен на няколко части:

• "зародишният" етап, когато идеята е замислена, често замъглява;
• появата на контурите на идеята - можете да видите цялостната картина;
• следващият етап е изборът на решения, които формират програмата за действие;
• изборът на методи и оптимални действия, насочени към резултата;
• появата на творческо вълнение, често съпроводено с "прозрения" и емоционално повдигане;
• заключителен етап, кристализация на идеята, оценка на нивото на извършената работа и ефективността на резултата;

Разпределението и планирането на действията обаче са изцяло условни, тъй като всеки творчески процес е по-скоро спонтанен феномен с неуловима подсъзнателна логика, която може да направи свои собствени корекции по пътя. Въпреки това, творчеството е жив процес, най-интересен в първата му фаза, когато се появява необходимостта от създаване. Как ще се прилага тя зависи изцяло от професионализма на индивида.

Творчески дейности на децата

Дете на възраст 4-6 години има тенденция да бъде активно. Игри, разходки в природата, общуване с връстници - всичко това му дава възможност да използва енергията си и да получи емоционално освобождаване. Въпреки това, творческият потенциал, присъщ на децата, също често изисква прилагане. В предучилищните институции съществуват специални програми за развитие. Учителите и методистите в детските градини ежедневно отделят няколко часа за творческата дейност на своите отделения. Момичетата и момчетата се превръщат в малки художници и скулптори, дизайнери или творци на фантастични трансформатори.

Творческата дейност на децата в предучилищна възраст е разнообразна, задачите на болногледачите често са сложни, но колкото по-интересно е детето да се справи с трудна задача. Първото нещо, което хлапето иска да сподели с родителите си след завръщането си от детската градина, е как той рисува картината или оформя нещо от пластилин. И ако творческата дейност на децата в предучилищна възраст развие способността да се създава при децата, тогава по-големите момчета и момичета учат уменията да се прилагат на практика. В началните класове училищните програми са предназначени да образоват младото поколение в духа на патриотизъм, любов към страната, уважение към другите. Творческата дейност на учениците е фокусирана върху създаването на социални ценности, както духовни, така и материални. Учениците създават непретенциозни занаяти в класната стая, които след това се изпращат в домове за деца или интернати.

Бъдещи перспективи

Творчеството във всякаква форма е полезно за личното развитие. Дете, което някога е нарисувало "слънчев кръг и небето наоколо" върху лист хартия, може да стане известен художник в бъдеще, и първокласник, който е написал есе на тема "Как прекарах лятото си в страната" - известният писател. Възможностите за творческа дейност са безкрайни!