Класове по света в подготвителната група на детската градина

Широчината и богатството на идеите на предучилището за света на нещата, за социалния живот, за природните феномени до голяма степен определят неговото умствено и морално развитие. От тази информация той черпи знания, които са полезни за неговото обучение и игри. Същите тези идеи налагат незаличим отпечатък върху отношенията на детето не само с връстници, но и с възрастните.

Колкото по-ярко и по-правилно ще имат впечатленията на децата в предучилищна възраст, толкова повече знания ще имат, толкова по-интересно и смислено ще стане животът им.

Цели на обучението

Уроците по света в подготвителната група са много важни за децата. Всъщност те се открояват в отделен предмет на изследване. Запознаването с това, което заобикаля децата, се провежда систематично по време на екскурзии и разговори, четене и разкази на учители, при показване на филмови ленти, гледане на картини, както и в процеса на образователни игри.

Класовете в заобикалящия ни свят в подготвителната група, за разлика от тези, които развиват математически идеи и реч при децата, а също и разкриват феномените на социалния живот, са в центъра на вниманието на учителя.

Учителят постепенно и последователно развива в децата правилната представа за конкретните, близки и достъпни за тях факти, разкривайки живота на хората и тяхната работа.

В този случай не е достатъчно за учителя да научи децата да различават външните свойства на обектите, включително тяхната форма, цвят и други знаци. Важно е да се стимулира активността на децата в предучилищна възраст към самопознанието и развитието на заобикалящия ни свят.

Планиране на работата

За да улесни дейността си, учителят трябва да обмисли съдържанието на уроците по запознаване с външния свят в подготвителната група. В същото време планът за действие трябва да съдържа техните специфични теми. При подготовката за часовете учителят може да бъде креативен. В плана на събитията те включват вариации на играта, както и различни ситуации от проблемни ситуации. Всичко това ни позволява да направим класовете в света около нас в подготвителната група по-успешни и значими. Когато изучавате всяка от темите за деца в предучилищна възраст, можете да предложите игрални задачи под формата на пъзели, загадки и улики.

Тънкостите на техниката

Учителите трябва да имат предвид, че класовете на ГЕФ във външния свят в подготвителната група не трябва в никакъв случай:

• ограничи се до монологична история за явления и обекти на реалността;
• Претоварват деца в предучилищна възраст с голям брой въпроси;
• да сведем цялата организация на децата само до информативни уроци.

Класовете за външния свят в подготвителната група трябва да включват колкото се може повече различни действия. Децата могат да бъдат помолени да седнат на дивана или на стол, да се облекат, да лекуват баба, да поканят майка и т.н., да отидат на обиколка, да участват в тест и т.н.

Класове по света в подготвителната група на детската градина трябва да се изграждат, като се вземат предвид психологическите характеристики на децата. В същото време учителят трябва да избере подходящи средства и форми, методи и методи за взаимодействие, които ще направят процеса възможно най-ефективен и достъпен.

Провеждане на игри

Как трябва да бъде изградено подготвителното групово обучение в детската градина, което включва запознаване на деца в предучилищна възраст със света около тях? Най-често се извършва под формата на игри или обикновени дидактически игри когато съществуващите правила уреждат взаимоотношенията и действията на децата, а правилното решение на поставените задачи е основната цел на всички действия.

Усложнение на задачите

При организирането на такива дейности е важно за учителя да създаде атмосфера в групата, в която всяко дете ще може да реализира собствената си дейност. Освен това игрите, провеждани от преподавателя, могат да бъдат сложни. Това може да бъде постигнато чрез един от следните методи:

• да включи в "пътуването" на децата в миналото, както и в настоящето и бъдещето на въпросните субекти (в зависимост от възрастта на децата в предучилищна възраст):
• увеличаване на броя на такива "пътувания";
• промяна на броя на екипите и участниците във всяка от тях;
• включва задачата за изчертаване на изучавания обект и т.н.

Използването на дидактически игри от учителя може да се осъществи не само в хода на общата дейност на възпитателя и децата. Предучилищните деца често участват в самостоятелна работа. Това ви позволява да стимулирате тяхната активност в процеса на изучаване на заобикалящия ни свят.

Децата, които посещават подготвителна група за детска градина, трябва да могат да действат независимо на базата на даден алгоритъм и след получаване на резултата да са готови да изготвят свой собствен начин на действие въз основа на предложения модел.

Основната цел на тези занятия е да научи деца в предучилищна възраст как да определят свойствата и структурата, признаците на обектите, както и особеностите на взаимодействието на техните знаци, представляващи всичко в общата система на взаимозависимости и взаимоотношения (функциониране и структура, цел и съществуване в пространството и времето). Обмислете приблизителните теми за обучение.

Запознайте се с сезоните

Знанията на момчетата и момичетата за света около нас постоянно се обогатяват с възрастта. Възрастните помагат на бебето да се запознае с живата и неживата природа, както и да научи социални явления.

Заниманията по външния свят в подготвителната група по темата "Зима" ще позволят на детето да стане по-запознато с този сезон. Какво е особено характерно за него? Разбира се, всеки знае, че е студено през зимата. Но понякога има размразяване? И така, как зимата се различава от пролетта? Това е, което учителят трябва да разбере с децата, които в по-напредналите предучилищни години вече се интересуват от всичко, което виждат. В този случай може да се проведе урок в подготвителната група "Светът около нас - пролет".

Основната цел на такова обучение трябва да бъде укрепване на способността на децата да описват обектите според техните основни характеристики. В същото време от децата в предучилищна възраст се очаква да активират използването на сложни изречения, както и прилагателни. Проведените класове ви позволяват да практикувате в регулирането на интонацията, скоростта на речта, силата на гласа, както и подбора на звука в думата.

В хода на учебния процес при децата са фиксирани идеи за характеристиките на различните сезони. В същото време, учителят в началото на учебната година, разбира се, трябва да включи в плановете си класове в света около него в подготвителната група на тема „Есен”.

На тези уроци на децата трябва да се предложи есе на басни, което ще допринесе за развитието на тяхното мислене и въображение.

Курсовете по темата за сезоните ще възпитат децата в предучилищна възраст с любов към родната си земя и природата. Особено ефективно е поведението им по време на разходките на децата.

есен

Децата, посещаващи по-старата група на детската градина, на разходки, се запознават със съществуващото разнообразие от сезонни явления. Те трябва да обобщават знанията си, подчертавайки знаците на есента.

На всяка една от тези разходки учителят трябва да включи предучилищните в наблюдение. В същото време децата, посещаващи по-старата група, трябва да познават последователността от промени, които имат есенните явления. Например, в първите дни, листата на дърветата само пожълтяват, а след това започват да падат и т.н.

Въвеждане на неживата природа

В процеса на ходене и пред тях, настойникът трябва да научи децата да наблюдават промените във времето, да попитат как да се обличат навън и какви играчки да вземат със себе си. Предучилищните трябва да разберат, че е ясно или облачно, ветровито или тихо извън прозореца.

Учителят трябва да посочи различията в природата, които могат да бъдат наблюдавани в зависимост от времето. Например, когато вятърът се люлее дървета и сухи листа, плаващи над земята. В този случай на преподавателя може да се предложи игра с грамофони. Тя ще позволи на децата да се запознаят със силата на вятъра.

Момчетата, наблюдавайки времето, научават, че когато дойде есен, слънцето е по-светло и дните са по-дълги. След като небето започва да се покрива с облаци. Дните стават къси и облачни.

С деца, които посещават подготвителната група, могат да се проведат 2-3 екскурзии до най-близкия парк или градина. Използвайки подобна техника, предучилищните деца се запознават с останалата част от годината.

Гледане на животни

Детето трябва да е запознато с този удивителен свят на живите същества. Трябва да има представа къде живеят животните и как се движат. Той трябва да знае, че някои от тях могат не само да се движат по земята, но и да плуват (например куче).

Също така е необходимо да се каже на детето какви животни ядат и за домашните им видове. Това е отделна тема на изследването. Предучилищните трябва да дадат представа за тези домашни любимци, които живеят с човек, помагайки му. Така, кравата ни дава мляко и пилешки яйца. Получаваме вълна от овцете, а конят пренася нашите стоки. Добър пазач на къщата е куче, а котката улови мишки в домовете ни.

Човекът се грижи за домашните си любимци и ги храни. За крави и коне например той събира сено през лятото. Дивите животни са принудени сами да произвеждат храна, такива истории внушават на децата първоначалните биологични идеи за света.

Проучване на физическите явления

За такива класове учителят не се нуждае от лазер, осцилоскоп или синхрофазатрон. Preschooler трябва да се запознаят с феномена на плувни тела. За да направите това, в басейн с вода, различни предмети се понижават. В резултат на експеримента детето открива кой от тях се удави и кой от тях остава на повърхността.

Могат да се проведат и други експерименти. Например, чрез разтваряне на всяко вещество във вода. За това се нуждаете от чаша. В нея се налива топла вода. Чаша захар или сол се налива в чаша. Предучилището трябва да попита децата какво мислят, че ще се случи след това. Най-вероятно те ще могат да отговорят правилно. Да, захар или сол се разтварят. Може би напълно са изчезнали? Не. Децата трябва да разберат, че веществата са преминали в друга държава.

Познаването на физическите явления дава на децата представа за свойствата на различните материали. Някои от тях са твърди (камък, дърво, метал). Ако окажете натиск върху тях, те няма да променят формата си. Има меки материали. Той е памук, плат и пластилин. Когато се натисне, тяхната форма се променя доста лесно. Има някои материали, които са твърди на допир (фаянс, стъкло), но могат лесно да се счупят.

Екологичен тест

Окончателният отворен урок "Светът около нас" в подготвителната група може да се проведе в тази форма. Основната му цел е да обобщи знанията на децата. Сред задачите за провеждане на заключителния урок "Светът" в подготвителната група могат да бъдат идентифицирани:

• обобщение и изясняване на знанията на децата от предучилищна възраст за животинския и растителния свят;
• способността да разпознават птиците, гъбите и плодовете чрез техните изображения;
• подхранване на любов към природата;
• създаване на условия за развитие на паметта, както и логическо и визуално-образно мислене;
• насърчаване на усещането за приятелство и взаимопомощ;
• развитие на съгласувана реч и способност да се отговори бързо и ясно.

Последният урок "Светът" в подготвителната група, учителят провежда под формата на викторина. За това той разделя децата на два отбора. Един от тях - "Зайчета", а вторият - "Катерици". Децата трябва да отговорят на въпросите на водещия, получавайки еднократна сума за всеки верен отговор. Победителите са тези, които печелят повече.

Учителят прекарва с децата и много други забавни игри, кани ги да решават загадки, да рисуват картини с животни и растения и т.н. Всички действия са придружени от забавни стихове и музика.