Основни методи на педагогическото изследване

Контролирано развитие

Същността на всяка образователна система е да повлияе на ученика чрез формиране на определени умения, знания и умения. За да се подпомогне наблюдението и оценката на резултатите от работата на учителя, могат да се приложат различни методи на педагогически изследвания. Честотата на такъв анализ зависи от целта (например развитието на уменията за общуване между учениците) и от характеристиките на учебното заведение. Основните методи на педагогическите изследвания включват: наблюдение, проучване, разговор, изучаване на рисунки и есета, тестване, фокус групи. Всички те са насочени към оценка на ефективността на работата на учителя, при анализиране на взаимоотношенията в екипа. Организацията на педагогическите изследвания, като правило, се провежда в рамките на урок, но може да се провежда и от учител. извънкласни дейности и родителски срещи. Препоръчително е да се включи училищен психолог в него, особено ако има сложни конфликти между ученици или учители в един клас. Понякога обективният поглед отвън ще помогне да се разбере по-добре връзката в екип.

Учителят трябва винаги да бъде внимателен

Уви, в рутината, в усилието да имаме време за изпълнение на програмата, учителят често не отделя време за такива дейности. Но често е по-важно от преподаването на самия материал. В крайна сметка, дали учителят може да намери подход към всеки ученик, зависи не само от академичните постижения, но и от общото развитие, а понякога и от съдбата. Затова задължението на учителя е внимателност. Той трябва да забележи промените в поведението, в училище, в успеха на учениците. Наблюдението като метод на педагогическото изследване на интелигентен и внимателен учител ще даде повече от психологически тестове или изучаване на творчеството на учениците. Оценявайки начина, по който децата общуват помежду си, невербалните сигнали, учителят може да забележи и разреши проблемна ситуация във времето. Например, ако ученик стане безразличен, често разсеян или предизвикателно отсъства, седи в клас (прави свой бизнес), може да има няколко причини, но всички те трябва да обърнат внимание. Може би те се корени в семейни проблеми, в междуличностни конфликти с съученици или учител. Ако не ги забележите навреме, може да се намали поне производителността. В най-лошия случай трудностите в класните отношения ще доведат до нервни сривове, драми и депресии. Наблюдението ще бъде първата стъпка за идентифициране на евентуални проблеми.

Игри, състезания, творчество

Активните методи на педагогическото изследване ви позволяват да създадете или изиграете ситуация, в която не само взаимоотношенията в класната стая, но и способностите, склонностите и талантите на учениците ще се проявят. Тези техники включват, да речем, ролеви игри. Например, учениците от началните класове доброволно избират царя и царицата, разказват история, приказка. Такава игра може да продължи една или две четвърти или цялата година. В този случай, учителят получава възможност да оцени връзките в класната стая и самочувствието на учениците и техните социална адаптация. Не само анализирайте, но и правилно, правилно сложност. Например, отбелязвайки, че един от учениците постоянно остава настрана, не иска да се доказва, не иска да участва в общи събития, учителят трябва да се запита защо се случва това. Умело управлявайки класа, хвалейки навреме, той ще може да увеличи авторитета на такъв ученик, неговото самочувствие. Методите на педагогическото изследване, които предполагат творчеството на учениците и ролевите игри, са особено подходящи за решаване на психологически проблеми. В края на краищата, известно е, че в една доброжелателна атмосфера, творчески и познавателни способности проучването е по-ефективно.