Дефицит на вниманието хиперактивност (ADHD): причини, признаци, диагностика и лечение

отличается разной степенью выраженности. Разстройството на дефицита на вниманието се характеризира с различна степен на тежест. Заболяването оказва значително влияние върху качеството на живот. Той има доста сложен характер, съпроводен от проблеми в обучението, работата, усвояването на теоретичния материал. Най-често при деца се наблюдава разстройство с дефицит на внимание. Въпреки това, появата на патология и в по-напреднала възраст. . Помислете за по-нататъшно разстройство на дефицита на вниманието с хиперактивност .

описание

Какво е ADHD? – это отклонения у человека, возникающие на интеллектуальном уровне. Разстройството на дефицита на вниманието е аномалии на лицето, които възникват на интелектуално ниво. Пациентът има затруднения не само с умствено, но и с физическо развитие. Предимно засегнати деца. Що се отнася до възрастните хора, установено е, че тяхната патология е свързана с естеството на гените. Разстройство с дефицит на внимание при деца се открива както непосредствено след раждането, така и по-късно. Най-често се наблюдава при момчетата. . Струва си да се каже, че почти всеки клас има дете с дефицит на внимание .

специфичност

Как може да се случи дефицит на вниманието? патологии могут выявляться в комплексе или по отдельности. Симптомите на патологията могат да бъдат открити в комплекс или отделно. Например може да се открие:

1. Невнимание. Рядко е възможно да се срещне с пациент, при който болестта се проявява само от нея. В същото време хиперактивността не се проявява. Нещо повече, дори вероятността за възникването му е изключена.
2. Импулсивност и хиперактивност. В този случай има горещ нрав и нервност, постоянно желание да се премести някъде.

, подвержены заболеваниям головного мозга. Както показва практиката, хората, страдащи от разстройство с дефицит на внимание, са податливи на мозъчни заболявания. Обикновено пациентите имат сложна клинична картина. следует понимать дисфункцию ЦНС. Ако говорим научно, тогава разстройството на дефицита на внимание трябва да се разбира като дисфункция на ЦНС.

предпоставки

, как правило, генетически предрасположены к патологии. Хората с дефицит на внимание обикновено са генетично предразположени към патология. Ако някой в ​​семейството страда от заболяване, тогава вероятността за появата му при роднини, дори и в далечни, не е изключена. Както показва практиката, в 50% от случаите заболяването се появява поради предразположение. Днес е известно, че експертите се опитват да изолират гените, отговорни за такова наследство. Сред тях една специална роля принадлежи на ДНК сегментите, които контролират концентрацията на допамин. Той е ключов компонент, отговорен за функционирането на централната нервна система. Когато допаминовата регулация се нарушава поради генетична предразположеност, рискът от ADHD е висок. Междувременно, патологичното въздействие също е от голямо значение. Тези фактори включват:

1. Отрицателното въздействие на наркотици, тютюн и алкохолни продукти.
2. Продължително / преждевременно раждане, както и застрашен аборт.

Ако жена консумира вещества, вредни за тялото й по време на бременност, има голяма вероятност да се роди дете с ADHD. Недоносените новородени (родени на 7-8-ия месец) също са изложени на риск. Злоупотребата с бъдещата майка на хранителни добавки, невротоксини, пестициди има отрицателен ефект върху плода. может появиться по этой же причине. Струва си да се каже, че нарушение на дефицита на внимание при възрастни може да се появи по същата причина. В момента се изследва влиянието на такива фактори като наличието на инфекциозни заболявания при бременни жени, хронични патологии, несъвместимост на Rh фактори, както и влиянието на околната среда.

Клинична картина

Като правило, настойниците, възпитателите, родителите, които подозират, че детето има дефицит на вниманието, търсят помощ от лекари . проявляются в первую очередь нарушением концентрации и внимания. Симптомите се проявяват основно в нарушение на концентрацията и вниманието. Детето не е в състояние да се концентрира, винаги иска да отиде някъде, може да мисли за собственото си. Когато изпълнява задачи, той винаги прави грешки. Ако се обърнете към детето, може да почувствате, че той пренебрегва речта. Междувременно той разбира думите, но не може да ги събере. Синдромът е придружен от невъзможност за планиране на работата, организиране на техните дейности. Детето не може да изпълнява различни задачи. Хиперактивността се счита за една от ключовите прояви на синдрома. Пациентът непрекъснато бърза някъде, често движейки краката и ръцете си. В същото време той не се фокусира върху конкретни действия. Децата със синдрома са неспокойни, те са като върба. В същото време, те винаги се изкачват навсякъде, където е невъзможно, почти никога не спират до нищо.

импулсивност

С този симптом, пациентът преждевременно и често неправилно отговаря на въпроси, които не са напълно изразени. В същото време той отказва да изпълнява всякакви задачи. Отговорите на връстниците му не са интересни за него, той не ги слуша. Затова често ги прекъсва. Възможно е прекалено разговорливост, разговорът не е по дадена тема.

Предучилищна възраст

Децата в предучилищна възраст да идентифицират синдрома е доста проблематично. В ранна възраст трябва да посетите лекар. Той ще може да установи първоначалните прояви на патологията. Сигнал за родителите е детското безпокойство, приказливост, нежелание да се изпълняват умствени задачи. Често тези деца са силни, импулсивни. Те могат да прекъсват родителите, да се обиждат от тях, да се дразнят. Игра с тях може да доведе до тъжни последствия. Децата със синдрома често пречупват играчките, борят се. В същото време те започват да изостават от връстниците си в психичното развитие. Трудно им е да се съсредоточат върху един урок. Като правило те напускат задачата, като преминават към друга. Мозъкът на тези деца почти не контролира движението. До седемгодишна възраст проблемите стават много очевидни.

Училищна възраст

През този период симптомите стават по-ясни. Учителите започват да ги забелязват. Дори и с невъоръжено око лесно може да се идентифицира в класа на децата със синдрома. В началното училище детето не само започва значително да изостава в развитието си, но и подбужда към него. Той прекъсва уроците, пречи на съучениците, твърди, груб учител. За учител такова дете е истински тест.

Период на пубертета

проявляется несколько иначе, чем в раннем возрасте. Разстройството на дефицита на вниманието при подрастващите е малко по-различно, отколкото в ранна възраст. В частност, вместо импулсивност, започва нервна намеса, възниква вътрешна загриженост. Тийнейджър взема решение за решаване на проблем, но не може да успее. Най- пубертет явна липса на независимост и безотговорност. Пациентът не може да прави домашна работа, да планира ден или да отделя време. Взаимоотношенията с връстниците значително се влошават. Юношите стават груби, необуздани, напълно не успяват да наблюдават командната верига с учители и родители. Всичко това води до намаляване на самочувствието, влошаване на психическата стабилност, повишена раздразнителност. От голямо значение за развитието на симптомите е отношението на родителите и връстниците. Започват да се появяват мисли за самоубийство. В семействата такива деца стават нелюбиви, особено ако имат сестри / братя.

Прояви в по-напреднала възраст

выражается несколько иначе, чем в ранних периодах. Синдромът на дефицит на внимание при възрастни се изразява малко по-различно, отколкото в по-ранни периоди. Клиничната картина обаче не променя резултата. Пациентите са склонни към раздразнителност, честа депресия, страх да се опитат в нова професия. При възрастни клиничната картина е по-скрита. На пръв поглед човекът изглежда спокоен, но в същото време е изключително небалансиран. На работното място пациентът не проявява изобретателност, така че максималният резултат, който достига, е дейността на служителя в офиса. Изключително трудно за човек е да се справи с умствените задачи. Закриването и психичните разстройства водят до това, че пациентът намира решение на проблемите с алкохола, наркотиците, психотропните вещества. В резултат личността започва да се разпада.

Нарушения на дефицита на вниманието: Диагноза

Наличието на патология не се потвърждава със специално оборудване. Диагнозата включва наблюдение на пациента, неговото поведение, развитие, както психическо, така и физическо. Във всеки случай, без помощта на квалифициран лекар не може да направи. Лекарят провежда разговори с родители, възпитатели, учители. Ако пациентът е възрастен, тогава информацията от съпругата / съпруга, колегите и приятелите е важна. Като част от изследователския проблем се извършва:

1. Събиране на информация.
2. Изследването на метаболизма на допамина.
3. Доплеров ултразвук, ЕЕГ.
4. Неврологичен преглед. То може да включва използването на специални техники.
5. Генетичен скрининг. Необходимо е да се определи податливостта.
6. MR.

Диагнозата на синдрома се извършва цялостно. Само в този случай ще се формира пълна клинична картина. Пълното изследване може да помогне да се идентифицират други нарушения и аномалии, които биха могли да повлияят на развитието на патологията. Възможно е използването на невропсихологично тестване.

Нарушение на дефицита на вниманието: Лечение

Терапията се извършва с помощта на сложни методи. Сред тях - техники, които допринасят за корекция на поведението, невропсихология, психотерапия. В същото време, въздействието е насочено не само директно към пациента, но и към неговите близки и, ако е необходимо, към учителите, колегите и др. Тактиките се избират въз основа на събраната информация, включително инструментални методи. Лекарят трябва да обясни характеристиките на проявата на патологията на роднините на пациента Помощта им също ще бъде необходима по време на лечението.

Основни задачи

Струва си да се каже, че децата със синдрома не са неконтролируеми по собствена воля. Поведението им не може да бъде наречено умишлено. Много се изисква издръжливост от родителите, възпитателите, учителите, но не трябва да забравяме, че детето не прави всичко по предназначение. Необходимо е да се опитаме да окажем положително влияние върху него. Тук започва ефективното лечение. Родителите са изправени пред две ключови задачи:

1. Възпитанието не трябва да се бърка със състрадателно отношение към детето и всепозволеност. Прекомерната любов, липсата на каквито и да е ограничения може да повлияе негативно на поведението. Това от своя страна ще повиши симптомите.
2. Не правете прекомерни изисквания към детето. Не забравяйте, че му е трудно да се справи със задачите. Ако той често няма нещо, ще стане раздразнителен, нервен, самочувствието му ще намалее. Отношението на родителите към такова дете е от съществено значение за лечението.

Подобни препоръки могат да се дадат на учители, възпитатели. Учителят трябва да е в състояние да контролира ситуацията, да наблюдава отношението на връстниците към детето, да налага честност и уважение. Ако пациентът проявява агресия, не му се карайте веднага, обадете се на родителите му. Струва си да се опитваме да му обясним спокойно как да действаме правилно. В същото време човек не трябва да кара детето да разбере, че се третира като пациент. Това ще се отрази негативно на самочувствието му и може да допринесе за влошаване.

лекарства

Не само психологически методи се прилагат при пациенти, които имат дефицит на внимание. также могут оказать положительный эффект в терапии. Лекарствата също могат да имат положителен ефект в терапията. Въпреки това, трябва да се помни, че е препоръчително да се използват лекарства в комбинация с други методи, единствено според показанията и предписанието на лекаря. Сред лекарствата, които най-често се предписват на пациенти, трябва да се отбележи следното:

1. Метилфенидат, пемолин, декстроамфетамин. Тези инструменти се използват за стимулиране на централната нервна система.
2. Имипрамин, тиоридазин, амитриптилин. Тези лекарства са трициклични антидепресанти.
3. "Фенибут", "Семакс", "Церебролизин", "Ноотропил". Тези лекарства са ноотропни.

Средствата за стимулиране са от особено значение в терапията. Изследванията показват, че използването на тези средства допринася за потискане на патогенетичните фактори, които оказват отрицателно въздействие върху мозъчната система. Едно от предимствата на стимулантите е бърз ефект. Резултатът от приемането им е отбелязан още през първата седмица. Стимулантите спомагат за повишаване на концентрацията, подобряват паметта и вниманието. Пациентите са по-малко разсеяни, правят повече опити да завършат започналата работа. Напоследък се използва лекарството Gliatilin. Това лекарство има висок невропротективен и метаболитен ефект. Инструментът помага да се елиминират проявите на хиперактивност и невнимание.

заключение

ADHD е доста популярно заболяване днес. Заслужава да се отбележи, че родителите често пренебрегват проявата на патология в ранна възраст. Междувременно по-късно лечението може да не доведе до желания резултат. Трябва да се помни, че детето е много по-трудно да живее и да се развива при наличие на патология. Има сериозни проблеми в детската градина, след това в училище. Трудно му е да се адаптира в средата, да изгради отношения с връстници, да възприеме адекватно реакцията на възрастните. Всичко това оставя отпечатък върху лицето и изключително негативно влияе на вътрешното състояние. Впоследствие е трудно човек да се адаптира в работен екип, той се стреми да се оттегли, да се оттегли в себе си. Често хората започват да приемат наркотици, злоупотребяват с алкохол. В резултат на това идентичността се влошава. И всичко това идва от факта, че в един момент родителите пренебрегнаха първите признаци на синдрома.