Артикулационна гимнастика за деца. Артикулационна гимнастика в стихове

Въпреки трудното си име, артикулационна гимнастика за деца, това е просто обучение на речеви органи и развитие на моторна координация. Въпреки това, въпреки простотата, тази гимнастика може значително да повлияе не само на "чистотата" на произношението на звуците, но и на разбирането на детето върху речта, както и на бъдещата способност за правилно записване на думи и четене, и в резултат на неговото интелектуално развитие. Артикулационната гимнастика в стихове, в допълнение към това, също развива чувство за ритъм.

Произношение и изслушване на реч

Нашето разбиране за звука на речта зависи от способността да се различават звуците на езика. Различаването е да се раздели един звук от друг, да не се объркат подобни, да се разберат разликите между тях. Така например, виетнамците вероятно ще се затрудняват да определят разликата между думите „гума” и „син”, тъй като неговият реч на „не е настроен”, за да определи звуците „с” и „w” като различни, те се сливат с в един съскащ свист. Да се ​​научиш да чуваш два различни звука може да му бъде доста трудно.

Същото нещо се случва на най-ранните етапи с най-малките говорители на руския език. От звуковия поток на родната му реч, детето трябва само да се научи да „хваща” звуците и много от тях първоначално ще бъдат напълно неразличими за него.

Ma-la, chi-shchi, tsi-si, di-ti, koo-hoo, sha-sa - това е само кратък списък от двойки срички, които бебето може да чуе като абсолютно идентично. Артикуларните упражнения ще помогнат на детето да “погледне по-отблизо” на звуците, да разберат и почувстват разликата между тях, тъй като бебето се научава да слуша и чува по едно и също време.

Произношение и писане

Както знаете, децата често имат проблеми с правилното изписване на думи. Децата могат постоянно да объркват писма, да променят едно писмо в друго, да изглеждат съвсем различни, правейки това със завидна упоритост, въпреки порицанието от възрастни. Опитните учители и наставници, виждайки редовното заместване на писмата с писмото, ще съветват родителите да обръщат внимание не на старанието на детето, а на неговите проблеми с говорната терапия. Детето не може да разграничи напълно звуците от ухото и затова в тетрадките му се появява „месо“ вместо „месо“, „герево“ вместо „дърво“, „курма“ вместо „хурма“ и дори „коса“ вместо „котка“.

При произнасянето на тези речеви терапии проблемите могат да бъдат скрити. На първо място, речта на предучилищните и младшите ученици може да не бъде достатъчно ясно изразена, и второ, например „ку” и „xy” могат да се възприемат от детето като варианти на същото.

Артикуларните упражнения, които са насочени към формиране на стабилен артикулационен комплекс, също ще помогнат да се усети разликата в звуците и по този начин да се отървете от проблемите с объркването и подмяната на буквите.

Произношение и четене

В много случаи артикулационната гимнастика за децата в предучилищна възраст може да допринесе за динамичното развитие на едно бегло четене - по същата причина, че засяга корекцията на писмото. Както знаете, при "възрастен" - свободно четене, само някои думи се четат линейно, по срички, от първа до последна. Това се отнася за необичайни имена, имена на градове, наркотици, както и за непознати термини. Именно в тези случаи възрастен, като дете, може да се спъне, да се обърка и да прави грешки. В стандартни ситуации лексемата се признава като цяло и нейната форма се посочва. Ето защо децата с голям речник се четат по-бързо, а децата с лош речник се четат постоянно.

Причината за четенето на проблема обаче може да бъде липсата на формиране на слуховия реч. Трудно е за детето да разкаже това, което вижда, за това, което чува, тъй като звуковата композиция на думата не му е напълно ясна. Четенето за него е изпълнено с изненади и изненади, тъй като той постоянно се сблъсква с непоследователността на вътрешното изслушване на речта с писмената дума. Децата с постоянни сериозни недостатъци в произношението постепенно се учат да свързват писмените и устните, те формират свои собствени, индивидуални артикулационно-графични комплекси. Но сега не става въпрос за тях, а за тези деца, които до момента, в който се опитват да четат, речта и артикулацията им не са достатъчно развити. Артикулационната гимнастика за децата също ще помогне за предотвратяването на тези проблеми.

обратна връзка

Тъй като връзката между слуха, произношението, писането и четенето е неразделна, упражненията за развитие на речта могат да бъдат не само артикулационни. Звуците на речта често започват да се изразяват правилно след практикуване на способността да се различават по ухо и след овладяване на писмо, а след това, когато детето често се чете на глас, оставяйки му възможност да следва четния текст с очите си. Ето защо, артикулационна гимнастика за предучилищна възраст не се ограничава само до укрепване на органите на речта. Това е по-сложен и гъвкав процес.

Какви са упражненията?

Така че артикулационната гимнастика за деца предполага няколко цели.

• Първият - най-прозаичният и очевиден - е развитието на органите на речта: укрепване на мускулите на езика, устните, долната челюст и бузите.
• Втората цел - формулирането на речево дишане. Ярко изразеният звук е издишване. Не е случайно, че ни е трудно да говорим по време на бягане, плуване, кашлица. Не случайно някой, който не може да каже нито дума от вълнение, казва: "Той си пое дъх". В основата на говоримата реч е чист издишване, затова, когато се говори, е много важно да се вдиша и издиша правилно.
• Третата цел е формирането на контрол върху органите на речта. Езиковите движения могат да бъдат физически достъпни за детето, но това не е достатъчно: необходимо е езикът му да се "спазва". Това е добре илюстрирано с примера на много деца и половина-годишни деца, в които от известно време може да се наблюдава т.нар. Ехолалична реч. Детето може да каже "вестник", "куче", "вода", "изпуснато", "сапун" напълно чисто, "по възрастен начин", но тези "думи" са единични звукови комплекси. Обикновено, такава ехолалия бързо преминава и детето се научава отново да говори тези думи и често те стават достъпни за артикулация не много скоро. Това е много интересен феномен, но очевидно може да се твърди, че като такива речевите органи са физически готови да произнасят звуци и техните комбинации много рано. Говоренето на думи не е достъпно за детето поради друга причина: поради липса на контрол върху органите. И в този смисъл артикулационната гимнастика за деца засяга не само чистотата на дикцията, но и развитието на речта като цяло.

Кога да правите упражнения

За упражнения не можете да отделите специално време. Всяка игра в крайна сметка е насочена към учене или формиране на всяко умение, включително играта може да бъде артикулационна. Речта на детето се развива непрекъснато и, като правило, той е много заинтересован да се научи да говори. Можете да се занимавате ненатрапчиво и непрекъснато. В допълнение към постоянната помощ на детето под формата на “отговор” на неговото произношение, можете да играете с бебето, като целенасочено развивате неговите органи на речта и слуха.

Например артикулационното зареждане може да запълни времето за обличане. Много деца не обичат да се обличат, и тази игра не само ще ги отклони от капризите, но и ще се развие. Има много такива моменти, които изискват активна комуникация с родителите в графика на детето, и ако много от тях се запълнят с развитие на словото, то ще бъде много плодотворно.

Инструменти за класната стая

Основният инструмент за артикулационна гимнастика е огледало. Детето по-често от възрастен трябва да се погледне в огледалото, за да разбере дали прави нещо правилно. Не е необходимо постоянно да се използва огледало. Достатъчно е да се позовем на него, когато нещо не се получи или напротив, когато нещо започна да се проявява.

Друг инструмент за домашна артикулация може да бъде всяка мека играчка или кукла. Тя може да се изисква в случай, че по някаква причина бебето откаже да се ангажира. Детето не трябва да бъде принуждавано да прави упражнения - това може да се отрази неблагоприятно на желанието да се говори изобщо. Както и в други случаи, играчката може да помогне на бебето, като го направи чифт в клас.

Специален инструмент, който помага на родителите да станат артистични стихотворения, примери за които ще бъдат дадени по-долу.

Какви са упражненията

Артикулационната гимнастика за деца е повторение на простите движения на възрастните при органите на речта. Ако речта на бебето се развива повече или по-малко нормално и не изисква експертни съвети, и само родителска подкрепа, не е необходимо да се следват специални рецепти, достатъчно е да се разбере същността на упражненията.

Такива дейности могат да изглеждат различно, всичко зависи от родителите и стереотипа им за общуване с бебето. Например: “И нека да го направим така! .. Уау! .. Вижте как го правите! Но как можете да го направите? ”Обикновено това дава на децата удоволствие. Всеки родител регулира продължителността на класовете въз основа на интереса на детето, но е по-добре тези часове да бъдат кратки, започвайки с прости движения за детето и завършващи с по-сложни. Разбира се, ако за детето не се получи нещо, не трябва да се настоява и „да се обучава” дете: основните му учители в този случай са редовността на занятията, времето и удоволствието.

Упражнения за езика

Гимнастиката трябва да има няколко цели.

• Укрепване на мускулите на езика. Това е преди всичко движението на езика му, висящо от едната към другата страна нагоре и надолу. Задържането на езика в определено положение за 3-5 секунди.
• Развитие на гъвкавост. За да направите това, можете да инсултирате езика на небцето, устните и зъбите, да докосвате езика до най-отдалечената част на небцето, и, разбира се, да се опитвате да докоснете върха на носа или брадичката с езика си е отлична артикулираща гимнастика. За три години, като цяло, няма повече хазартна професия, отколкото да се конкурираме с родителите, а играенето на „който има по-дълъг език“ е много обичано от децата, то не само развива артикулация, но и събира родители и деца, което им позволява да се забавляват.

• Формирането на умението за прецизни движения на езика. В този случай, един възрастен показва как той докосва ъгъла на устните си, зъбите си, върха на пръста си, който е малко по-далеч от устата му.
• Способността да се напрегне и отпусне езика. Това се отнася преди всичко до способността да се издава езика "змия", когато е напрегната и опъната, и "лопата", когато тя е отпусната.

Упражнения за устните, долната челюст

Артикулационната гимнастика за деца, фокусирана върху развитието на мускулите на устните и долната челюст, се основава на същите принципи. Един възрастен показва на детето всякакви движения, свързани с разтягането на устните, издърпването им в тръба, сгъването им в "кръг" със затворена или широко отворена уста, както и в комбинация с активни движения на долната челюст.

Упражнения на бузите

Те представляват инфлация и абсорбция на бузите - редуващи се една или друга, имитация на изплакване на устата, опит за разтягане на устните със слама с надутите бузи. Едно добро упражнение за мускулите на бузите и езика в същото време, развивайки координация на движенията, е разтягане на бузата с тесен език (когато върхът на езика лежи върху бузата отвътре и го притиска).

Упражнения за развитие на речево дишане

По принцип е трудно да си представим по-добро упражнение за развитието на речево дишане, отколкото пеене. Трудно е за много малки деца да пеят цели линии, така че те могат да бъдат заменени от пеещи думи, повтарящи мелодични въздишки, състоящи се от различни звуци или техните комбинации.

В допълнение, ние трябва да помним, че развитието дихателни органи тя допринася за издухване на мехурчета, издухване на свещи, говорене с шепот, силен вик, редовно физическо възпитание.

Артикулиращи стихове

И сега ще разгледаме упражнение, което ще достави удоволствие не само на децата, но и на техните родители. Артикулационната гимнастика в стиховете ви позволява да организирате часове, като помагате на детето да действа "пред кривата", като прави упражненията почти самостоятелно. Примери за такива стихотворения са много, всеки от тях е предназначен да изпълнява специфичен елемент от гимнастиката.

• Езикът ни протегна ръка
  Точно, наляво се обърна.
  Имаме нужда от него за бизнес
  А сега и за по-късно:
  Дясно-ляво, дясно-ляво
  Те преместиха езика.
  
  
• Да има език на слугите
  И не побойник,
  Казваш като гъска: "Ха-ха!"
  И вземете едно питие.
  
  
• Гъбата е нараснала в устата,
  За момент всичко мълчи.
  
  
• Да говорим продължи напред,
  У дома, не на улицата,
  Отвори широко устата си,
  Нека тренира.

• Хайде, покажи се,
  Както езикът трепери, като змия.

• Да имаш послушна уста
  Устните тръбички напред.
  
  
• Е, мамо ми покажи
  Това упражнение:
  Устните бързо облизват,
  Както изяде варя.

• За да станеш умен, приятелю мой,
  Успях
  Повдигнете езика,
  Нека го гали по небцето.
  
  
• Покажете на мама как
  Поемете дълбоко дъх
  Покажи ми като хамстер
  Надува бузите.
  
  
• Не се срамувай, не се срамувай,
  Зъби с докосване на език.
  Татко с мама усмивка
  Протегнете гъбата за усмивка.

Уроците с дете с развитието на неговите артикулационни умения ще помогнат на родителите не само да повлияят на развитието на речта, но и да видят навреме проблемите, които изискват намесата на специалист.