Какви са психологическите характеристики на класа?

Характеристиките на класа се съставят с максимално съобразяване с психологическите характеристики на учениците въз основа на показатели, отразяващи характеристиките на екипа, като например разпределение. социални роли, единство, което е характерно за разпределението на отговорностите между неговите членове. Тя ви позволява да идентифицирате както силните страни на класа, така и да идентифицирате потенциалните му проблеми и основните вектори на по-нататъшното развитие. Характерният клас позволява на преподавателския състав на училището да получи най-пълната картина за него.

Основните моменти, които трябва да бъдат отразени в характеристиките на класа

Характеристиките на класа трябва да съдържат информация за количествения, пола, възрастовия състав на класа, данните за представянето на студентите. Описва основните моменти от историята на неговото формиране. Важен момент от характеристиките е и мотивацията и фокусът на класа. Каква е ролята на училището и класа в живота на всеки ученик? Колко силна е потребността на всеки от учениците в социалната работа, каква е тяхната нагласа към задачите от този тип? Дали мястото на класа в живота на училището като цяло е значимо?

Важна стъпка в писането на характеристиките на класа е провеждането на метод на социометрия. Тя ви позволява да установите разпределение на лидерски позиции в класа, да подчертаете неговите активи, да разберете спецификата на връзката на учениците в класа. Колко различни са формалните и неформални класови структури? Колко положителна е ролята на класовия актив?

Колко отговорно се отнасят учениците и към инструктажа, и към трудова дейност? Дали учениците имат нужда и интерес от съвместна работа? Колко изразена е професионалната ориентация на учениците?

Характеристиките за всеки клас трябва да включват данни за партньорството и класовото приятелство. Има ли неформални групи в екипа? Какви мотиви действат като обединяващи?

Каква е оценката на психологическия климат в екипа? Как се изграждат взаимоотношенията на учениците помежду си, с родители, учители и други служители в училище? Удовлетворени ли са учениците от преобладаващата атмосфера в училище и междуличностната комуникация? Съществуват ли неформални лидери в класната стая, към която са привлечени други студенти?

Различен ли е един хладен екип по общо мнение, разработено по един или друг въпрос? Развива ли класът критика и самокритика? Учениците са способни на критика и самокритика?

Характеристиките на клас от начално, средно или висше ръководство трябва да се различават по индивидуални характеристики, като нараства броят на значимите фактори, чието разглеждане е важно за изграждането на най-реалистичната и приблизителна картина на реалността. Тя трябва да съдържа информация за индивидуалните възрастови характеристики на всеки ученик, неговото поведение, възможните трудности, възникващи в процеса на обучение.

Характеристиката на класа трябва да включва информация за актива на класа и разпределението на ролите в него.