Какво е абсолютната височина? Как да развием абсолютна височина?

Със сигурност много хора са чували израза "абсолютен терен". В ежедневието често се приписва на хора, които са добре запознати с музиката, музикалната нотация, притежаващи изключителни вокални способности. Да бъдеш музикант от висок клас обаче не означава автоматично да имаш абсолютна висота. Освен това само няколко процента от населението на света може да се похвали с този дар.

Тайнственото явление

Абсолютното ухо за музика е едно от редките явления, чийто статус е трудно дори да се определи. Дали това е резултат от някои природни фактори или физиологична (наследствена) характеристика? Резултатът от уникалното развитие на личността или последиците от влиянието на социалната среда (семейство, общество)? Или сложна комбинация от всички фактори? Тази тайна, дори след векове на изучаване, е покрита с полу-светлина.

Вероятно повечето бебета имат този дар, но по-скоро бързо се „припокриват“ с други умения, които са по-важни за оцеляването. Основният въпрос, поради който възниква елемент на мистерия, е следният: защо в една и съща образователна среда, при същите условия за музикално развитие, едно от децата има абсолютна висота, а другата не?

статистика

През годините на дълбоки изследвания учените са натрупали богатство от статистически материали. Оказа се, че абсолютният слух се формира изключително в детството, още повече - точно в предучилищна възраст, по време на периода на доминиране на принудително овладяване на уменията. Този факт е единодушно потвърден от всички изследователи на абсолютния слух. В същото време, формирането на рядко умение изисква като задължително условие присъствието в семейството на дете на музикален инструмент, чиято стъпка е фиксирана. Например, клавиатури, номер духови инструменти (баян, акордеон) и др. Причините за това, вероятно, са не толкова в областта на психологията човешки способности колко в психологията на индивидуалните различия (диференциална психология).

Абсолютното ухо за музика постоянно запазва статута си на изключителен, изключителен в някои отношения феномен. Това се дължи на относително ниското му разпространение. Според изследователите, 6-7% от общия брой професионални музиканти и не повече от 1% от всички слушатели на музика имат абсолютно слух.

дефиниция

Разглежда се абсолютното изслушване способности на хората определете “по ухо” абсолютната височина на звуците. Музиканти с този дар ще запомнят мащаба на абсолютните височини на 12-полутонна октава. Те са в състояние точно да определят височината на всеки звук без помощ. На свой ред, абсолютното слуха се разделя на:

• Пасивна - способността да се сравни височината на звуковия звук.
• Active - способността да се глас да играе определен звук (собствениците на "активно слушане" абсолютно малцинство).

Съществува и понятието за относително изслушване - не вродено, а научно умение, когато хората могат правилно да определят терена, използвайки „намеци“ (обект на сравнение, например, камертон).

Развитието на абсолютно слух: за и против

В продължение на повече от век се разискваше дали тази рядка естествена способност може да бъде развита и обучена. Теоретично това е възможно, тъй като под влиянието на някои фактори той се формира при деца. Въпреки това, критиците на методите на преподаване твърдят, че няма масиран „прилив“ на музиканти, обучени от абсолютно ухо за музика.

В различни времена различни хора изобретяват методи за изкуствено придобиване на абсолютен слух, които не са широко използвани в практиката по една много проста причина: те не са търсени сред професионалните музиканти. Според общото мнение, абсолютната стъпка, въпреки че значително улеснява осъществяването на музикалната дейност, не гарантира нейния успех, а понякога дори я усложнява. Освен това много достоверни факти, които свидетелстват, че не всички известни музиканти притежават абсолютно ухо за слух, потвърждават тезата, че тази способност не е задължителна или решаваща.

Морален аспект

И все пак, проблемът за абсолютното изслушване твърди, че е вечен, тъй като се състои в разделянето на всички членове на музикалната общност на два „лагера”: хора с подарък, които не я притежават. Това противопоставяне е невъзможно да се избегне.

С други думи, притежаването на абсолютен слух не е въпрос на съзнателен избор, а на определено „благословение отгоре“. На пръв поглед хората с относително изслушване изглежда са в неравностойно положение: в сравнение с "абсолютния", те се нуждаят от помощта на камертон или друг източник на стабилни стандарти. Освен това, при извършване на определена операция, свързана с определяне на височината на звука, „абсолютното“ показва абсолютното превъзходство, което не може да повлияе на самочувствието на притежателите на относителния слух.

Най-впечатляващият резултат от тази ситуация е формирането на един вид комплекс за професионална малоценност при хора със сравнителен слух. Това се случва въпреки високата преобладаване на твърдението, че силно развито относително ухо е доста последователно, а понякога дори по-ефективно при изпълнение на музикална дейност.

Научен подход

Днес музикално ухо се разглежда различно в следните нива: мелодичен, хармоничен, тонален, политонален, модален, вътрешен, оркестрален, полифоничен, ритмичен, физически (естествен), пеещ-интонационен, фин, остър, абсолютен, хоров, опера, балет, драма , стилистични, полистични, поетични, етнически и полиетнически (абсолютни ухо).

Те са собственост на композитори, диригенти, фолклористи, първият цигулар на оркестъра, аранжори, тунери на пиано и органи. Много изследователи са единодушни в това, че абсолютното музикално ухо е продукт, който се концентрира върху различни природни феномени, човешка генетика. Тя трябва да се развива, улавяйки гласовете на природата, пеенето на птици, виковете на животните и дори изкуствените звуци.

Как да развием абсолютна стъпка

Възможно ли е да се развие 100% слухово обучение - спорен въпрос. Обикновено хората, които постигат добри резултати, се наричат ​​собственици на псевдо-абсолютен слух. Препоръчително е да се развиват таланти при деца в предучилищна възраст, ако те са способни на музика. Доказано е: за пълното възприемане на музиката най-благоприятното време е детството, когато семейството възприема основите на музикалната култура от родителите, способността да възприемат, разбират, чувстват, преживяват музикални образи.

Абсолютни модели на ушите

В Русия има няколко модела за развитие. Те се основават на два принципа на интонация и контрол на слуха:

• устно (текст);
• асоциативни (по бележки).

Процесът на овладяване се свежда до това, че на всеки урок се пее цяла гама с думи, след което всеки студент я пее на почивка, на път за вкъщи, след като си направи домашна работа, в свободното време. Той е постоянно в главата си. Когато основният текст на модела е фиксиран в паметта, което не е трудно по аналогия с поетичните текстове на песните, текстът се пее в разбивка по различни начини. В бъдеще тоналността трябва да се промени и да се опита да пее текста, който вече е в новия тоналност, в резултат на което ученикът започва да работи, да се модулира във всички ключове.

Редовните упражнения за пеене развиват вътрешно ухо за музика. Ученикът започва да чува и определя какъв звук се прави, ми, сол, фа, ла и т.н. По аналогия с това, което са научили композитори, фолклористи, етнографи, диригенти с абсолютна висота.

Уроци по история

Какво може да направи човек с перфектно изслушване? В историята има случай, който се е случил с великия Л. Бетховен. Случи се така, че физическото му изслушване е загубено по време на провеждането на концерта, но е подпомогнато от абсолютно, вътрешно ухо за музика, което дава възможност на композитора да води симфоничния оркестър (310 участници на музиканти).

Физическата глухота не попречи на друг оперен композитор - Н. С. Дагиров (опери “Айгази”, “Ирчи-Казак”, в сътрудничество с Г. А. Гасанов “Хохбар”, балет “Патима партия”), които не чуха изпълненията на неговите монументални произведения, но чувството и възприемането им с вътрешния абсолютен слух. С загубата на физическото, вътрешното изслушване не се губи. Човек с абсолютна висота може да е в състояние да синтанизира достатъчно точно, да покаже, да отблъсне ритъма най-близо до това, което е чул.

заключение

За да видите, запаметите, запишете, научите да заснемате и чуете музиката, която живее наоколо, е целта и задачата на модела за развитие на абсолютния слух, първо в предучилищното, след това в училищното образование и възпитанието. Развитието на музикалния слух в абсолютното води до диференцирано възприемане на гласовете на гласовете на народни, симфонични, джаз и други групи. В крайна сметка, основната цел на човешкото общество на Земята е изучаването и подобряването на заобикалящия живот в пространството и времето в нова спирала на еволюцията.