Виготски Лев Семенович: биография, основни трудове

Фройд знае всичко, Jurga - мнозинството, Carnegie и Maslow - много. Vygotsky Лев Semenovich - името по-скоро за професионалисти. Останалото, освен ако не чуе името и в най-добрия случай може да го свърже с дефектологията. И това е всичко. Но това беше една от най-ярките звезди на руската психология. Именно Виготски е създал уникална тенденция, която няма нищо общо с тълкуването на формирането на човешката личност на някой от гурута на науката. През 1930 г. всички в света на психологията и психиатрията знаеха това име - Виготски Лев Семенович. Произведенията на този човек създават фурор.

Учен, психолог, учител, философ

Времето не стои неподвижно. Създават се нови открития, науката се движи напред, възстановява нещо, нещо, което преоткрива изгубените. И ако организирате улично проучване, е малко вероятно много от респондентите да могат да отговорят кой е Лев Семенович Виготски. Снимки - стари, черни и бели, размазани - ще ни покажат един млад красив мъж с чистокръвно издължено лице. Въпреки това, Виготски не старее. Възможно е, че за щастие. Животът му проблясна ярка комета на свода на местната наука, блесна и излезе. Името е забравено, теорията е обявена за погрешна и вредна. В същото време, дори да отхвърлим оригиналността и тънкостта на общата теория на Виготски, фактът, че приносът му към дефектологията, особено детската, е безценна, е без съмнение. Той създава теория за работа с деца, страдащи от лезии на органите на възприятието и психичните разстройства.

детство

5 ноември 1986г. Виготски Лев Семенович е роден на този ден в Орша, Могилевска област. Биографията на този човек не съдържаше ярки и невероятни събития. Богати евреи: бащата е търговец и банкер, майка е учителка. Семейството се премества в Гомел, а там частен учител, Соломон Маркович Ашпиз, се е занимавал с обучение на деца, цифрата в тези части е доста забележителна. Той практикуваше не е традиционно методи на преподаване, а социалният диалог почти не се използва в образователните институции. Може би именно този опит определи необичайния подход на Виготски към преподавателската практика. Братовчедът Давид Исаакович Вигодски, преводач и известен литературен критик, също повлия на формирането на бъдещия поглед на учения.

Студентски години

Виготски знаеше няколко езика: иврит, древногръцки, латински, английски и есперанто. Учи в Московския университет, първо в медицинския факултет, след което се прехвърля в право. За известно време той разбира науката паралелно в два факултета - юридически и историко-философски, в университета. Shanyavsky. По-късно Виготски Лев Семенович решава, че неговата юриспруденция не го интересува и се концентрира изцяло върху страстта си към историята и философията. През 1916 г. той е написал работа на две страници, посветена на анализа на драмата на Шекспир Хамлет. По-късно той използва тази работа като дисертация. Тази работа е високо оценена от специалисти, тъй като Виготски е приложил нов, неочакван метод на анализ, който му позволява да разглежда литературно произведение от различен ъгъл. Лев Семенович по онова време е само на 19 години.

Когато е студент, Виготски прави много литературни анализи, публикува произведения, основани на творбите на Лермонтов и Бели.

Първите стъпки в науката

След революцията, след завършване на гимназията, Vygotsky първо заминава за Самара, след това със семейството си той търси работа в Киев и, в крайна сметка, се връща в родния си Gomel, където живее до 1924 година. Не е психотерапевт, не е психолог, а учител - такава е професията, която Виготски Лев Семенович е избрал. Кратка биография на тези години може да се побере в няколко реда. Работил е като учител в училища, колежи, курсове. На първо място ръководи театралния отдел на образованието, а след това художествения отдел, пише и публикува (критични статии, рецензии). За известно време Виготски дори работи като редактор за местна публикация.

През 1923 г. той е ръководител на група студенти в Московския педагогически институт. Експерименталната работа на тази група дава материал за изследване и анализ, които Лев Виготски може да използва в своите писания. Действията му като сериозен учен започнаха през тези години. На Всеруския конгрес на психоневролозите в Петроград, Виготски дава доклад, базиран на данните, получени от тези експериментални изследвания. Работата на младия учен създава усещане, за първи път се чуват думите за раждането на нова посока в психологията.

Започнете с кариера

От тази реч започва кариерата на един млад учен. Vygotsky е поканен в Московския институт за експериментална психология. Известни учени-психолози от онова време, Леонтьев и Лурия, вече са работили там. Vygotsky не само органично се вписват в този изследователски екип, но също така стана идеологически лидер, както и инициатор на изследвания.

Скоро практически всеки практикуващ психотерапевт и дефектолог знаеше кой е бил Лев Семенович Виготски. Основните творби на този изключителен учен ще бъдат написани по-късно, като в същото време той е гениален практикуващ за всеки, който лично е участвал в образователни и терапевтични дейности. Родителите на болни деца направиха невероятни усилия да се срещнат с Виготски. И ако беше възможно да се превърне в „експериментален модел“ в лабораторията на аномалното детство, то се смяташе за невероятен успех.

Как учителят стана психолог?

Какво е толкова необичайно за теорията, която Лев Виготски предлага на света? В края на краищата психологията не беше негова основна тема, а по-скоро лингвист, литературен критик, културен експерт и практикуващ учител. Защо точно психология? От къде

Отговорът е на теория. Виготски е първият, който се опитва да се отдалечи от рефлексологията, той се интересува от съзнателното формиране на личността. Образно казано, ако човек е дом, то преди Виготски, психолози и психиатри се интересуват изключително от фондацията. Разбира се, това е необходимо. Без това няма да има дом. Фондацията до голяма степен определя сградата - формата, височината, някои характеристики на дизайна. Тя може да бъде подобрена, подобрена, укрепена и изолирана. Но това не променя факта. Фондацията е само основата. Но това, което ще бъде изградено върху него - резултат от взаимодействието на много фактори.

Културата определя психиката

Ако продължим аналогията, именно тези фактори определят окончателния вид на къщата, в която се интересува Лев Семенович Виготски. Основните трудове на изследователя: "Психология на изкуството", "Мислене и реч", "Психология на детското развитие", "Педагогическа психология". Кръгът от интереси на учения очевидно формира неговия подход към психологическите изследвания. Човек, който е страстен за изкуството и лингвистиката, талантлив учител, който обича и разбира децата, е Виготски Лев Николаевич. Той ясно видя, че е невъзможно да се раздели психиката и продуктите, които произвежда. Изкуството и езикът са продукти на човешкото съзнание. Но те също определят формиращото съзнание. Децата не растат във вакуум, а в контекста на определена култура, в езикова среда, която има голямо влияние върху психиката.

Учител и психолог

Vygotsky разбира деца добре. Той беше прекрасен учител и чувствителен, любящ баща. Дъщерите му казваха, че имат топло доверие не само с майка си, строга и сдържана жена, но и с баща си. Те отбелязаха, че основната характеристика на отношението на Виготски към децата е чувството на дълбоко искрено уважение. Семейството живее в малък апартамент, а Лев Семенович не разполага с отделно място за работа. Но той никога не издърпваше деца, не им забраняваше да играят или да канят приятели. В крайна сметка, това е нарушение на равенството в семейството. Ако гостите дойдат при родителите си, децата имат същото право да канят другари. Да поискаш известно време, за да не правиш шум, като равен и равен, е максимумът, който Виготски Лев Семенович си позволи. Цитати от мемоарите на дъщерята на ученията, Гита Льовна, ще позволят да се погледне зад кулисите на живота на изтъкнат руски психолог.

Дъщерята на Виготски за баща

Дъщерята на един учен казва, че за нея не е имало толкова много време. Но баща й я завел със себе си на работа, в института, а там момичето беше свободно да гледа какви експонати и препарати, а колегите на баща й винаги й обясняваха какво, защо и защо. Така например, тя видя уникален експонат - мозъка на Ленин, съхраняван в буркан.

Баща й не е чел стиховете на децата си - просто не ги харесва, той смята, че това е безвкусен примитив. Но Виготски имаше отлична памет и можеше да рецитира много класически произведения. В резултат на това момичето се развило перфектно в изкуството и литературата, без изобщо да усети възрастовата й непоследователност.

Около Виготски

Тя също така отбелязва, че Виготски Лев Семенович е изключително внимателен към хората. Когато слушаше събеседника, той се съсредоточи върху разговора напълно. По време на диалога с ученика беше невъзможно веднага да се разбере кой е ученикът и кой е учителят. Този момент се забелязва и от други хора, които са познавали учения: портиери, прислужници, чистачи. Всички казаха, че Виготски бие изключително искрено и доброжелателно. А качеството не беше демонстративно, изработено. Не беше просто характерна черта. Виготски много лесно се срамуваше, той беше изключително критичен към себе си, докато лекуваше хората с толерантност и разбиране.

Работа с деца

Може би именно искрената доброта, способността да се чувстват дълбоко други хора и да се третира със снизхождение с техните недостатъци доведе Виготски към дефектологията. Той винаги е твърдял, че способностите, ограничени в едно нещо, не са присъда за дете. Гъвкавата детска психика активно търси възможности за успешна социализация. Тишина, глухота, слепота - това са само физически ограничения. И съзнанието на детето инстинктивно се опитва да ги преодолее. Основното задължение на лекарите и педагозите е да помагат на детето, да го подтикват и подкрепят, както и да предоставят алтернативни възможности за комуникация и информация.

Vygotsky обърна специално внимание на проблемите на умствено изостаналите и глухи слепи деца като най-социално социално проблематични, и постигна голям успех в организирането на тяхното образование.

Психология и култура

Виготски се интересува от психологията на изкуството. Той вярваше, че именно тази индустрия може да упражнява критично влияние върху човек, освобождавайки емоционални емоции, които не могат да бъдат реализирани в обикновения живот. Ученият смята изкуството за най-важното средство за социализация. Личният опит формира личен опит, но емоциите, причинени от въздействието на произведение на изкуството, представляват външен, социален и социален опит.

Виготски също е убеден, че мисленето и речта са взаимосвързани. Ако развитото мислене ни позволява да говорим на богат, сложен език, тогава има обратна връзка. Развитието на речта ще доведе до качествен скок на интелигентност.

Той въведе третия елемент, културата, в обичайното за психолозите поведение на връзките.

Смърт на учен

Уви, Лев Семенович беше мъж, който не беше много здрав. На 19-годишна възраст се зарази с туберкулоза. В продължение на много години болестта дремеше. Vygotsky, въпреки че той не е бил здрав, все още успява да се справи с болестта. Но болестта бавно напредваше. Може би положението се утежнява от преследването на учения, което се развиваше през 30-те години. По-късно семейството му тъжно се пошегува, че Лев Семенович е починал навреме. Това го спаси от арест, разпит и затвор и роднини от репресии.

През май 1934 г. състоянието на учения стана толкова тежко, че за него е предписано почивка на легло и в рамките на един месец ресурсите на тялото са напълно изчерпани. На 11 юни 1934 г. умира изтъкнатият учен и талантлив учител Виготски Лев Семенович. 1896-1934 - само 38 години от живота. През годините той управляваше невероятна сума. Неговите творби не бяха оценени веднага. Сега обаче много практики за работа с необичайни деца се основават именно на методите, разработени от Виготски.