Хуманизацията на образованието е ... смисълът и концепцията на процеса

Основната посока на развитие на съвременната наука е нейният фокус върху идеологическия произход, т.е. „връщане към значимостта на човека”.

Основните тенденции в хуманизирането на образованието са свързани с развитието на хармонично развита личност.

Водеща идея

Като приоритет хуманитарни науки подчертават развитието на независимостта на децата, възраждането на хуманистичните традиции. Този подход е причинен от реалностите на живота.

Смисълът на училищното образование е да открие и развие духовния потенциал на децата, да образова патриоти и активни граждани на своята страна.

Какви са основните тенденции в развитието на образованието?

На този етап хуманизацията е от първостепенно значение, тъй като такъв подход допринася за формирането на индивидуални личностни черти:

• интелигентност;
• комуникационни умения;
• независимост;
• отговорност;
• творчеството;
• самочувствие.

Актуални проблеми на нашето време

В момента най-острите проблеми са свързани с психологическото здраве на младото поколение. Хуманизацията на модерното образование допринася за възстановяването на личностно развиващата се и културно-формираща функция.

Този подход допринесе за промяната на идеите за целта на образованието и обучението. Хуманизирането на образованието предполага предаване на ценностите на националната и универсалната култура на по-младото поколение. Това предполага преразглеждане на технологията и съдържанието на образованието и обучението, промяна на структурите на различните образователни институции: детски градини, училища, университети.

Цели и цели на подхода

Хуманизирането на образованието е система, която разпознава човек като най-висока стойност. И. Кант смята, че такъв подход допринася за формирането на човек, който може да се развива самостоятелно и да подобрява творческите и умствените си способности.

Какво инвестират модерните изследователи в смисъла на този метод? Те вярват, че хуманизирането на образованието е създаването на определени условия, които са насочени към отваряне и подобряване на способностите на детето. Те спомагат за формирането на положителна самореализация. Подходът се основава на уважение към човека, вяра в него, взаимоотношения с други хора, комфорт в социалната среда.

Експертни мнения

Процесът на хуманизиране на образованието Л. С. Виготски нарича еволюционния метод за трансформиране на младото поколение, насочен към самоопределение и саморазвитие.

А. V. Brushlinsky вярва, че с хуманистичната интерпретация на човека като субект, той престава да бъде пасивно същество, е включен в процеса на развитие на обществото.

Характеристики на подхода

Хуманизирането и хуманизирането на образованието предполага отчитане на възрастовите и психологическите характеристики на учениците. Спецификата на методологията и основното съдържание е прилагането на личностно ориентиран подход. Това позволява на учителя да идентифицира в ранна възраст талантливи и надарени деца, да създаде оптимални условия за тяхното развитие.

Хуманизацията на образованието е система, която се основава на етични принципи. Този подход включва взаимодействието на ученици и учители, за да се формира положително отношение към себе си, света около тях, хората.

Важни аспекти

Хуманизирането на образованието е система, за осъществяването на която е необходимо да се изготвят учебни програми, да се подберат книги и помощни средства. Тя включва планиране за всяка област на научното познание.

Хуманизирането на образованието е подход, който предполага промяна в отношението към професионалната дейност на учителите. Те престават да бъдат авторитарни личности, стават наставници на своите ученици.

В момента, в руското училищно образование, учителят има право да използва променливостта на съдържанието на материала при изготвянето на програмата. Това позволява на учителите да предоставят на децата право на избор на различни етапи от образователната дейност, възможността за личностно израстване.

Например, избирайки учебник по химия на автора, учителят добавя допълнителен блок към него, насочен към разработване и подобряване на практическите умения.

Специален вид хуманистично образование е създаването на комуникационна ситуация. С него се разбира съвместната дейност на ментор и ученик. Такава психологическа и образователна среда допринася за формирането на личността.

Диалогът е вариант на вербална комуникация, в резултат на което се извършва самостоятелно развитие, самоактуализация на детето.

Обучението е изградено по такъв начин, че да се създаде атмосфера на творческо търсене, учениците имат „правото да направят грешка”, да обменят опит, да намерят най-доброто решение на проблема.

Критерии за ефективност

При хуманистичен подход ефективността на обучението не се ограничава само до оценката на уменията и знанията, които се идентифицират чрез контролни съкращения и тестове. Основният елемент на ефективността на образователните дейности е използването от детето на придобитите умения и знания в практическите дейности.

Учителят трябва да създаде „ситуация на успех” за своите ученици на всички етапи на учебните (извънкласни) класове, да намери индивидуален подход към всяко дете. За да реши ефективно този проблем, учителят използва следните фактори:

• осъществява съвместни дейности с ученици в процеса на образователни и извънкласни дейности;
• демонстрира одобрителното си отношение към учениците, които искат самостоятелно да придобият умения и способности;
• предлага на учениците една вълнуваща, интересна работа.

Отличителни черти на хуманизацията

Личностно ориентираните технологии включват поставяне на личността на детето в центъра на образователната система, създаване на безконфликтни, подкрепящи и безопасни условия за неговата реализация и развитие на естествен потенциал.

Технологията на сътрудничество се основава на равенство, демокрация, партньорство между учител и ученик. Заедно те обмислят план за действие, избират литература за работа, анализират получените резултати. Хуманизацията на съвременното образование допринесе за въвеждането на научноизследователска и проектна дейност в образователните институции.

Методологията на проекта се превърна в незаменим елемент във всяка академична дисциплина. Какво е значението му в хуманизирането на образованието? В рамките на проекта детето се научава да си поставя цели, задачи, да поставя хипотеза (предположение), да избира научна литература. В този процес учителят е ментор, той коригира работата на своя район.

Технологията на свободното образование допринася за творческото, гъвкаво развитие на студента. При регистриране на резултатите от проучването детето придобива информационни компетенции. Децата представят готовия проект в рамките на научни конференции и конкурси на своите връстници, като формират и развиват уменията си за общуване.

заключение

Хуманизирането на съвременното образование допринася за формирането на уважително отношение към личността на всяко дете, вяра в неговите творчески сили и способности. Хуманизирането е основният елемент на иновативното педагогическо мислене, което е насочено към развитието на психологически здрава личност.

Ако в традиционната образователна система учителят е говорил под формата на авторитарна личност, а децата запаметяват цялата информация само наизуст, то в момента учителят е ментор, мнението на което децата слушат, но развитието се извършва по индивидуални образователни и развитиени траектории.

След въвеждането на нови федерални образователни стандарти в руските училища диференциран подход стана един от основните методи за хуманизиране на образователния и образователния процес.