OHP Ниво 3: характеристики на децата

Съвременният свят е наситен с информация, средства за комуникация, има широк достъп до книги, създадени са много образователни и забавни детски канали. Изглежда, че в такава среда речта при децата трябва да се развива без никакви затруднения, а логопедите ще станат нещо от миналото. Това обаче не е така. Лошата екология, културната деградация в много отношения, ниското ниво на психологическа защита - всичко това се отразява в развитието на речта на бебето. За някои деца, логопед диагностицира “общо недоразвитие на речта (ONR) ниво 3”, чиито характеристики показват, че детето се нуждае от допълнителни класове. Пълното развитие на всяко бебе зависи преди всичко от усилията на родителите му. Те са длъжни да потърсят помощ от специалисти навреме, след като са забелязали някои отклонения във формирането на личността на тяхното потомство.

Характеризиране на OHP

ONR се наблюдава при деца с нормално ниво на развитие на интелекта, съответстващи на възрастта им, без да имат физиологични проблеми със слуховия апарат. Речевите терапевти казват за такава група пациенти, че нямат фонемно слуха, не различават отделни звуци, затова разбират смисъла по изкривен начин. Бебето чува думите не толкова, колкото са действително изразени.

При деца с ниво на OHP 3 (характеристиката е представена по-долу), такива речеви умения като словообразуване, звукообразуване, смисъл на думата, както и граматична структура са изкривени. Когато говорят, по-големите деца могат да правят грешки, присъщи на ранното детство. При тези деца темповете на развитие на речта и психиката не съответстват един на друг. В същото време децата с ОНР не се различават от своите връстници в развитието: те са емоционални, активни, играят с удоволствие, разбират речта на другите.

Типични прояви на OHP

Типични прояви на обща неразвитост на речта са следните показатели:

В речта:

• разговорът е неразбираем и нечетлив;
• фрази са построени граматически неправилно;
• речевото взаимодействие има ниска активност, думите се възприемат със закъснение в тяхната самостоятелна употреба;
• първото произношение на първите думи и простите фрази в по-късна възраст (вместо 1,5-2 години на 3-5 години).

С общото развитие на психиката:

• нови думи са слабо помнени и изразени, паметта е неразработена;
• последователността на действията е нарушена, прости инструкции се изпълняват с голяма трудност;
• внимание е разпръснато, няма умения за фокусиране;
• Логическото словесно обобщение е трудно, няма умения за анализиране, сравняване на обекти и разделяне според характеристиките и свойствата.

Развитието на фини и големи двигателни умения:

• незначителни движения се извършват с неточности и грешки;
• движението на детето е бавно, има тенденция да се замразява на една позиция;
• нарушена е координацията на движенията;
• ритъмът не е развит;
• при извършване на моторни задачи се наблюдава дезориентация във времето и пространството.

Характеристики на ниво 3 на OHP, както и на други нива, съдържат изброените проявления в различна степен.

Причини за появата на OHP

Експертите не намират груби патологии при функционирането на нервната система и мозъка на децата с ОВП. Най-често срещаните източници на забавяне на речта са социални или физиологични причини. Те могат да бъдат:

• пренесени по време на бременност или наследствени заболявания на майката;
• в периода на раждане майката е имала нервни претоварвания;
• лоши навици по време на бременност (алкохол, пушене);
• получаване на всякакви наранявания при раждане;
• много ранна или твърде късна бременност;
• инфекции, сложни заболявания при бебето в ранна детска възраст;
• възможно увреждане на главата при дете;
• проблеми в семейството, където бебето преживява ранен стрес;
• няма емоционален контакт между бебето и родителите;
• в дома на неблагоприятна морална ситуация;
• скандални, конфликтни ситуации;
• липса на комуникация и внимание;
• изоставено бебе, груба реч при възрастни.

Класификация. OHP Ниво 1

Общата изостаналост на словото се класифицира в четири нива, всяка от които има свои характеристики. Ниво на високо напрежение (OHP) 1 е много различно от OHP ниво 3. Характеристики на речта при патология 1 ниво: бърборене, звукоподражание, парчета от малки фрази, части от думи. Децата не се произнасят ясно звуци, активно помагат с изражението на лицето и жестове - всичко това може да се нарече бебета умения.

Децата активно проявяват интерес към света около тях, в комуникацията, но в същото време разликата между активния и пасивния речник е много повече от норма. Също така към характеристиките на речта са следните:

• произношението на звуците е замъглено;
• едносрични, понякога преобладават двусрични думи;
• дългите думи са сведени до срички;
• думите за действие се заменят с предметни думи;
• различни действия и различни обекти могат да се посочат с една дума;
• думи, различни по смисъл, но съгласни, могат да бъдат объркани;
• в редки случаи изобщо няма реч.

Ниво 2

OHP 2, 3 ниво характеристики има нещо подобно, но има значителни разлики. На ниво 2 се наблюдава увеличаване на развитието на речта. По-често срещаните думи се усвояват, използват се прости фрази, речникът постоянно се обновява с нови, често изкривявани думи. Децата вече овладяват граматични форми с прости думи, по-често с шокови окончания, различават множествено и единично. Характеристиките на Ниво 2 включват следното:

• звуците се произнасят с голяма трудност, често заменени от по-прости (звънене - глухи, съскащи - свирки, твърди - меки);
• граматическите форми се усвояват спонтанно, не са свързани със значението;
• изразяването на словото е лошо, речникът е лош;
• различни обекти и действия се обозначават с една дума, ако те някак си са подобни (сходство по предназначение или външно);
• незнание на свойствата на предметите, техните имена (размер, форма, цвят);
• прилагателни и съществителни не са последователни; замяна или отсъствие на предлози в речта;
• неспособността за съгласуван отговор без водещи въпроси;
• окончанията се използват случайно, заменени един от друг.

Ниво 3

Характеристиките на децата с ниво 3 на OHP изглеждат така: общи речеви умения изостават, но изграждането на фрази и разгънатата реч вече са налице. Основите на граматичната конструкция са вече достъпни за децата, прости форми се използват правилно, много части на речта се използват, повече сложни изречения. Вече има достатъчно житейски впечатления на тази възраст, речникът се увеличава, обектите, техните свойства и действия се наричат ​​правилно. Малките деца могат да правят прости истории, но все още изпитват свободата на комуникация. Характеристиките на речта на ниво 3 на OHP имат следното:

• като цяло няма активна лексика, бедността се изразява в лексика, прилагателни и наречия не се използват пълноценно;
• глаголите се използват ненужно, прилагателни с съществителни са в съответствие с грешки, така че граматическата структура е нестабилна;
• при изграждането на сложни фрази, неправилно се използват съюзи;
• няма познания за видовете птици, животни, предмети;
• действия се наричат ​​вместо професии;
• вместо отделна част от субекта се нарича целият субект.

Приблизителни характеристики на предучилищна възраст

Характеристиката на предучилищна възраст с ниво 3 OHP е както следва:

Артикулация : анатомия на органи без аномалия. Увеличава се слюноотделяне. Точността на движенията и обема страдат, детето не е в състояние да задържи артикулационните органи за дълго време в определена позиция, сменяемостта на движението е нарушена. Когато упражненията за артикулация повишават тонуса на езика.

Реч : цялостният звук не е много впечатляващ, ниският модулиран нисък глас, свободното дишане, ритъмът и темпото на говорене са нормални.

Звук произношение : има нарушения на произношението на сонора. Съскащ комплект. Има автоматизация на звуците на ниво дума. Контролът на произношението на звуците, свободата на словото се контролира.

Фонемично възприемане, синтез и звуков анализ : фонемните представяния се формират със закъснение, нивото е недостатъчно. По време на изслушването детето различава даден звук от сричката, звуковия диапазон, както и няколко думи. В думата мястото на звука не е определено. Звукови и писмени анализи и синтез не се формират.

Структура на сричките: Думите, които имат сложна сричка структура, се произнасят трудно.

Ако диагнозата е „общо ниво на неразвитост на речта (ONR) ниво 3”, описанието (5 години е възрастта, когато много родители вече подготвят децата за училище, посещават специалисти) трябва да включва всички горепосочени точки. На децата на тази възраст трябва да се обърне максимално внимание. Логопедът ще помогне с речните проблеми.

Реч на ниво 3 на операционния център

Характеристики на речта на деца с ниво на OHP 3:

Пасивен, активен речник : бедност, неточност на запаса. Детето не притежава името на думите, които надхвърлят ежедневната комуникация: той не може да назове части от тялото, името на животните, професиите, действията, с които те са свързани. Има трудности при избора сродните думи, антоними, синоними. Пасивният речник е много по-висок от активния.

Граматическата структура : характеристиката на говорната терапия на дете с ниво 3 OHP показва, че формирането на думи и координацията им с други части на речта се наблюдават граматизъм. Детето прави грешка в избора на множествено число. Наблюдавани нарушения при формирането на думи, които излизат извън рамките на ежедневната реч. Уменията за изграждане на думи трудно се прехвърлят на нов език. Използва се в презентацията основно прости изречения.

Свързана реч : има трудности в подробните изявления, езиковия дизайн. Последователността в историята е счупена, има семантични пропуски в историята. Текстът нарушава временните и причинно-следствените връзки.

деца предучилищна възраст С ниво 3 на OHP се получава характеристика от 7 години от логопед, който провежда занятия с тях. Ако резултатите от занятията с логопед не доведат до правилния резултат, е необходимо да се консултирате с невролог за съвет.

Ниво 4

По-горе е дадена приблизителна характеристика на ниво 3 на OHP, 4-та е малко по-различна. Основните параметри: речникът на детето е значително увеличен, въпреки че има спадове в лексиката и граматиката. Новият материал се абсорбира с трудности, възпрепятства ученето да чете и пише. Децата използват правилно предлозите правилно, дългите думи не се съкращават, но въпреки това често излизат от думата някои звуци.

Сложността на словото:

• отпуснато артикулиране, неясна реч;
• историята е скучна, не фигуративна, децата се изразяват с прости изречения;
• в независим разказ се нарушава логиката;
• изрази се избират трудно;
• притежателните и намаляващите думи са изкривени;
• свойствата на обектите се заменят с приблизителни по значение;
• Имената на обекти се заменят с думи с подобни свойства.

Помощ за психолог

Характеристиките на децата с ниво 3 на OHP показват необходимостта от обучение не само с логопед, но и с психолог. Цялостните мерки ще помогнат за коригиране на недостатъците. Поради нарушения на речта, тези деца имат проблеми с концентрацията, за тях е трудно да се съсредоточат върху задачата. Ефективността в същото време намалява.

По време на корекцията на речевата терапия трябва да свържете психолог. Нейната задача е да повиши мотивацията за учене и практикуване. Специалистът трябва да извърши психологическо въздействие, което ще бъде насочено към развитието на концентрация. Препоръчително е да се провеждат класове не с една, а с малка група деца. Важно е да се вземе под внимание самочувствието на детето, ниското инхибира развитието. Затова специалистът трябва да помага на децата с OHP да вярват в своята сила и успех.

Комплексно поправително въздействие

Педагогическият подход за отстраняване на НРО не е лесен процес, той изисква структурно, специфично изпълнение на задачите. Най-ефективната работа се извършва в специализирани институции, в които работят квалифицирани учители. Ако, освен OHP, се установи диагноза на дизартрия, терапията се основава на всички патологии. Към коригиращия ефект може да се добави лекарствено лечение. Тук трябва да участва неврологът. Специални институции, центрове имат за цел да коригират недостатъците в развитието на интелектуалните функции и да коригират недостатъците в комуникационните умения.

Препоръки към родителите

Първото нещо, което искам да кажа на родителите: не се отчайвайте, ако детето страда от НРО. Няма нужда да се конфликтите с учители, специалисти, ако диагностицират „ниво 3 на OHP“. Това само ще помогне да се предприемат действия навреме. Уроците с бебето ще помогнат бързо да коригират речта си, да се справят с патологиите. Колкото по-скоро попаднете в същността на проблема, започнете да работите заедно със специалисти, толкова по-бързо процесът на възстановяване ще се превърне в правилната посока.

Лечението може да бъде дълго и резултатът зависи от родителите. Имайте търпение и помогнете на вашето бебе да влезе в света с уверена, развита реч.