Ученето е това, което е? Цели, форми и методи на преподаване

Разгледайте концепцията и същността на обучението, както и иновативните техники, използвани в съвременните руски училища.

Характеристики на техниките

Теорията на педагогиката брои десетки интересни техники, използвани в различни исторически периоди за формирането на по-младото поколение. Концепцията и същността на обучението бяха анализирани и продължават да се изучават от психолози и учители. Само при наличието на пълноценни техники в различни академични дисциплини можем да говорим за висококачествени учебни предмети.

Дидактически задачи в съвременното училище

Целите на обучението на всеки учител, независимо от обучителния им курс, посочват в своята работна програма. Новите държавни стандарти изискват учителите да записват в детайли онези универсални умения, които ученикът трябва да притежава след завършване на всеки учебен курс. Ако в образователната система, функционираща по времето на Съветския съюз, основното внимание беше отделено на формирането на интелектуалните способности на ученика, сега ситуацията се промени значително.

За всеки ученик се изграждат индивидуални образователни траектории, които не предполагат банално "коучинг" на него според теорията на предмета, а целят формирането на личност, способна да се адаптира към обществото. Подобен подход към ученето прави своите собствени корекции в обучението на децата. Особено внимание се отделя на самообразованието, саморазвитието. Стандартите на второто поколение предполагат развитието на по-младото поколение на желанието и способността да се намери необходимата информация, използвайки различни източници.

Изглежда, че в педагогиката са проучени достатъчно методи на преподаване образованието, но въпреки това периодично има ярки дискусии между учителите. Модерното училище се нуждае от качествена учебна програма. Всяка академична дисциплина има свои особености, педагогическата общност се занимава с тяхното разглеждане и анализ.

Появата на методи на преподаване

В процеса на наблюдение на образователния процес учените и педагозите обръщаха внимание на разнообразието на дейностите, които децата и техният ментор извършват в урока. Разнообразието от действия се нарича методи на преподаване. Понастоящем обучението включва използването на няколко техники и методи от учител по време на един урок. Въпреки различията между тях, крайната цел на всички технологии е формирането на развита личност, развитието на чувство за патриотизъм в младото поколение.

Научен подход

За да дефинирате понятието "учене", вижте референтната литература. Преведен от гръцки език, терминът "метод" означава пътят, способността да се движи към определена истина. За педагогическа практика, методите са подреден начин на дейност, насочен към постигане на образователни, образователни и образователни цели. Учителят избира начини за организиране на работното време в класната стая, за да изпълни изцяло задачите, които първоначално са били формулирани в тематичното планиране.

Обучението на децата включва използването на различни техники, които са част от определен педагогически метод. Те помагат в процеса на обезпечаване на материала (независима и контролна работа), по време на лекционното представяне на нова информация. В учебния процес е възможна комбинация от няколко техники и методи. Ученето е сложен и многостранен процес, който изисква педагогически умения на учителя, професионално търпение и творчество.

Индивидуално обучение

В нашата страна има специален проект "Образование". Неговата цел е да осигури право на безплатно качествено образование на децата, които поради проблеми с физическото здраве не могат да посещават редовни часове в училище. Индивидуалното обучение в този случай се извършва с помощта на съвременни компютърни технологии.

Детето и неговият учител преминават задължително предварително обучение. Учителят по дистанция, неговият ученик, в рамките на държавната програма за приобщаващо образование, получава специален набор от оборудване, както и методологическа подкрепа.

Учителят получава достъп до компютъра на детето, за да може да провери изпълнението на домашното, да анализира работата по време на урока. Дистанционната форма на работа позволява на болното дете да придобива знания, както и да общува с други връстници по време на съвместни конференции и уебинари. Болно дете няма усещането, че е безполезно, отчуждено. Учителят изготвя специални учебни програми за специални деца, адаптирани към физическото здраве на детето.

Предимството на съвременната образователна система на Руската федерация е възможността да се получи чрез дистанция не само средно, но и висше образование. Деца, които имат проблеми с опорно-двигателния апарат, учат, без да напускат стените на домовете си. Такова обучение е реална възможност за дете с увреждания да намери своя начин на живот, да избере случай, който харесва.

Диференциран подход

В старата образователна система не се обръща достатъчно внимание на надарени и талантливи деца. Те бяха принудени да слушат постоянните повторения на новия материал, загубиха интерес към изучаваната академична дисциплина. След модернизирането на руското образование, основната концепция за образованието, изискванията за учебната програма за учителите се промениха.

Те започнаха да обръщат максимално внимание на идентифицирането на ранните дарове на учениците и педагогическия съпровод на талантливи деца. Диференцираният подход позволява да се вземе предвид индивидуалността на учениците, техните интереси и възможности. Във всички големи руски градове са създадени центрове за подпомагане на талантливи деца, функционират училища за надарени ученици. Един от най-големите проекти, реализирани в Руската федерация, беше откриването на образователния център на Сириус.

Проектът се реализира с подкрепата на руския президент Владимир Путин. Изборът за смяна на профила се извършва, като се вземат предвид личните постижения на децата. Това дава равни шансове на децата от столичния регион и учениците от отдалечени кътчета на Русия да придобият допълнителни знания, да се запознаят с изтъкнати учени и изследователи в рамките на промените в профила на Сириус. Същността на обучението тук е развитието на таланта на всеки руски ученик, съдействие при реализирането на идеи за деца, творчески проекти. Децата от различни руски региони се стремят да влязат в този свят на "наука и съвършенство".

Информационни технологии

Обучението е не само процес на придобиване на знания, но и възможност за подобряване на уменията. Съвременното училище е трудно да си представим без използването на персонални компютри, таблети, мултимедийни проектори, интерактивни бели дъски. ИКТ технологиите играят особена роля в образователния процес. Те не само опростяват задачата на учителя, но и му помагат да покаже на децата същността на явленията и процесите, протичащи в природата.

Например, има химически трансформации, които учителят не може да покаже на учениците си в редовна училищна лаборатория, защото те са опасни за здравето. За да обясни същността на продължаващите трансформации, учителят може да използва видео фрагменти, в които експлозиите, проблясъците, ще бъдат демонстрирани ясно и ясно.

Обучението по ИКТ е технология, която позволява на учениците да покажат собствените си таланти. Например, едно дете може да създаде творческа задача във физиката под формата на презентация, да вмъкне анимации, да добави музикален съпровод. В този случай той ще може да покаже компютърните си умения не само на учителя, но и на съучениците си, като същевременно увеличава самочувствието си, придобивайки престиж в очите на съучениците си.

Методи за обучение на игри

Децата в предучилищна и начална училищна възраст имат повишена активност, която учителят трябва да вземе предвид при разглеждането на метода на преподаване. Трудно им е да седят през целия урок, имат нужда от минути за игра и почивка. Обучението по игри се използва от учители по чужди езици. Например, за да запомнят думите, те хвърлят топката един на друг, като изричат ​​определени фрази или думи.

Чрез играта детският психолог облекчава стреса на детето, отвлича го от сериозни проблеми, помага да се намери изход от трудна житейска ситуация.

В детските градини ролевите игри са задължителен елемент, защото те позволяват на детето да „опита“ професията на лекар, учител и художник. Такъв опит е необходим на детето за успешна социализация.

Разширени техники

Тази техника е интересна, защото при липса на знания за академичната дисциплина децата получават начални умения. Знанията, които ще бъдат положени по време на пропедевтичния курс, ще помогнат да се избегнат различни проблеми по време на пълно запознаване с предмета. С помощта на висшето образование децата са напълно подготвени за първи клас.

Значението на педагогическите техники и методи

Концепцията за “учене чрез правене” стана популярна в края на ХХ век. Учителите започнаха да обръщат особено внимание на яснотата. Например, при формирането на първоначалните идеи за правилата за отопление на тръбата, учителят предлага на учениците малко практическа работа. В процеса на неговото изпълнение момчетата получават представа за основните правила за безопасност при работа в офиса по химия. Собственото изследване е пример, който помага на учителя да повиши интереса си към предмета.

Класификация на методите на преподаване

Понастоящем няма ясно разделение на всички методи на конкретни групи. Първоначално се опита да раздели всички методи на преподаване за учители и ученици. Например, учителят използва обяснението, води разговора, разказва материала. На децата бяха предложени упражнения, различни самостоятелни дейности.

Сред общите варианти на разделение на всички образователни техники и методи, отбелязваме:

• вербална (печатната или устната дума е основният източник на знания);
• визуални (явления, обекти, ползи се използват като източник на знания);
• практически (когато се правят експерименти, се формират умения и идеи за обекти).

Съвременно обучение

Вербалните методи винаги са заемали водещо място в учебния процес. Такива прогресивни учители като К. Д. Ушински, Я. А. Коменски смятат за погрешно използването на една техника или метод по време на урок.

За да изпълни реда на обществото, да формира талантливи деца, които могат да се адаптират в съвременното общество, учителят трябва да има различни методи на преподаване.

В момента има активно обсъждане на новия образователен стандарт за учителите в Русия. Сред изискванията, които обществото поставя на учителите, специално място заема притежаването на иновативни методи и методи на преподаване.

заключение

Федералните стандарти на второто поколение включват използването на различни методи и техники за обучение и образование. За да се справят с трудната и отговорна задача, която обществото поставя пред училището, учителите трябва да отделят достатъчно време за процеса на самообразование.

Обучението в курсове за напреднали, запознаване по време на уеб-семинари и конференции с нови методи и техники, позволява на представителите на тази сложна и отговорна професия да формират истински интелектуалци и патриоти на своята страна.

GEF от второ поколение предполага използването на евристични разговори при обяснението на новия материал. Учителят разчита, когато обмисля нов материал за опита и знанията, които притежават момчетата. Заедно с учителя учениците формулират темата на урока, определят задачите и търсят начини за тяхното решаване. В модерното училище те вземат под внимание индивидуалността на детето, създават „ситуация на успех”, която ще помогне на учениците да демонстрират творческите си способности.