Обяснителна бележка към работната програма по различни учебни предмети: особености на компилирането

Обяснителната бележка към работната програма е нейният задължителен компонент. Нека анализираме особеностите на неговата компилация, в зависимост от възрастовата група, за която е предназначено планирането.

Функции за писане

Какво трябва да включва обяснителна бележка за работната програма за физическа култура? На първо място, учителят на тази академична дисциплина посочва образователно-методически набор, според който планира да преподава курса. Освен това обяснителната бележка на работната програма във физическата култура включва прехвърлянето на тези умения, които студентите трябва да усвоят, докато изучават курса. Според новите федерални образователни стандарти в програмата, учителят определя UUN за всяко ниво на образование.

Обяснителна бележка към работната програма е подготвена за 1-4 клас, средна степен, както и за ученици от 9-11 клас. Нека разгледаме по-подробно обяснителните бележки по тази академична дисциплина.

Младежко училище

Обяснителната бележка към работната програма (1 клас), свързана с физическото възпитание, следва да осигури прилагането на новите стандарти на второто поколение за начално образование. Училището на Русия за 1–4 клас се използва като образователен комплект. Включва учебник „Ляха И.” „Физическо възпитание”, издателство „Просвещение”, 2012.

Какво друго включва обяснителната бележка? Работната програма на ГЕФ относно физическата култура отбелязва, че преподаването на този предмет включва три часа седмично, академичната дисциплина е задължителна за всички руски училища.

В рамките на физическата култура учителят приема комбинация от теоретични знания с различни методи на физическа активност. Теоретичните въпроси, които включват обяснителна бележка към работната програма, включват запознаване с историята на вътрешния спорт, личната хигиена.

Програмата има няколко тематични раздела:

• гимнастика с фрагменти от акробатика;
• Спортни игри и игри на открито;
• лека атлетика;
• ски обучение.

Обяснителната бележка (работна програма за Федералните държавни образователни стандарти) включва описанието на игрите на открито, по време на които студентите ще бъдат сформирани UUN. Материалът, свързан с методите на физическа работа, осигурява формирането на по-младото поколение от най-простите умения на самостоятелната физическа подготовка, обучавайки ги на основите на първа помощ.

Изисквания за UUN върху физическата култура

Като основен елемент в областта на физическото възпитание в началния етап на обучението се разбира развитието на индивидуалните компетенции на студентите. UUN се изразява в способността за самоорганизация на тяхната работа, избора на средства и методи за постигане на целта, активното включване на други деца в съвместни дейности. В обяснителната бележка към работната програма следва да се посочат и личните резултати от усвояването на академичната дисциплина от учениците от първи клас. Например, децата трябва да придобият поведенчески умения в нестандартни ситуации, да формират почтено отношение към връстниците си и учител. Резултатите от мета-субекта показват определени умения, които се формират от физическото възпитание сред учениците:

• характеризиране на действията и действията, тяхната обективна оценка въз основа на техния собствен опит;
• способността да се откриват грешки при изпълнение на задачите, да се търсят възможности за тяхното отстраняване;
• толерантност;
• уважение към природата по време на активните часове по физическо възпитание;
• планиране на отделни дейности на базата на наличното оборудване и инвентар;
• анализ и обективна оценка на резултатите от собствената им работа, намиране на начини за тяхното подобряване;
• способност да виждате красотата, когато правите физически упражнения.

Какво друго включва обяснителната бележка към работната програма? Степен 2 включва способността да се оценява стойката и физиката, да се сравни със стандартите.

Функции за развитие

Децата на тази възраст са в състояние да управляват емоциите, общувайки с връстниците си. Учителят по физическа култура обръща специално внимание на формирането на чувство за спокойствие, предпазливост и сдържаност в своите ученици. Сред UUN за тази академична дисциплина отбелязваме техническото изпълнение на двигателните упражнения, притежаването на основни умения на основните спортни игри, включени в учебната програма.

Като съществени резултати, които се приемат в края на този курс, нека отделяме независимата организация на ежедневието, притежаването на информация за историята на спорта, определянето на индивидуалните параметри на физическото развитие (телесно тегло, дължина).

Учениците от средните училища трябва да притежават умения да помагат и да подкрепят съучениците си по време на спортни упражнения. Учителят по физическа култура обръща специално внимание в работата си на формирането на доброжелателно и уважително отношение към другите ученици, възрастни.

Гимназия

Как се изготвя обяснителна бележка към работната програма на този етап на проучването? Клас 5 се характеризира с разнообразни академични дисциплини, които студентът трябва да овладее. В зависимост от спецификата на предмета, има определени нюанси на учебната програма на учителя. Но има общи разпоредби, които трябва да съдържат всички. На първо място е написана обяснителна бележка към работните програми (училище в Русия). Това предполага подробен преглед на учебния комплект (книга, работна тетрадка, сборници от задачи), който ще бъде използван от учителя по време на обучението.

Обяснителната бележка към работната програма предполага изброяването на всички универсални образователни умения, които учениците трябва да усвоят в изучаването на материала в определена академична дисциплина. Помислете повече. Например, ако е направена обяснителна бележка към работната програма на 6-ти клас по математика, се посочват изчислителните умения, които детето ще трябва да овладее до края на учебната година.

Планиране на математиката

Освен CMD, описание на всички универсални умения за обучение, какво друго трябва да съдържа работната програма? Обяснителната бележка по математика е придружена с указание за методите на работа, придобити от студентите от ЗУН, броя на контрола и самостоятелната работа. Този предмет е свързан с академични дисциплини с повишена сложност, така че на него се поставят специални изисквания.

В допълнение към планираните за програмата контролни възможности, на децата на средно ниво се предлагат дейности на министерския контрол в рамките на училището. Те са насочени към проверка на степента на усвояване на основния математически апарат, идентифициране на проблемите. В деветия клас всички руски студенти трябва да се справят с НГЕ по математика, за да получат удостоверение за непълно средно образование. В противен случай те ще трябва да останат за втори курс на обучение или вместо желания документ да са доволни от сертификат.

Историческо планиране

Някои отличителни черти предполагат работна програма за историята. Обяснителната бележка съдържа подробно описание на всички теми, които ще бъдат разгледани в рамките на регионалния компонент. Какво се има предвид в този случай? Преди всичко говорим за това как студентите ще се запознаят с историята на родната си земя, нейните забележителности и природни обекти. Освен това в CMD учителят по история изброява целия списък от колекции, наръчници и електронни ресурси, които планира да използва в рамките на регионалния компонент.

Планиране на руски език

Как е дадена обяснителна бележка към работната програма? Руският е вторият задължителен предмет, в който учениците от девети клас трябва да демонстрират своите знания и умения. С изучаването на тази дисциплина се приема постепенно усложняване на учебния материал, въвеждането на научни термини и понятия и тяхното усъвършенстване в хода на упражненията.

Обяснителната бележка трябва да съдържа информация за това колко есета, разкази, диктовки ще се провеждат за курса на обучение. Извънкласната работа, като министерските диктовки, също се предлага като допълнителна проверка.

Химическо планиране

Даваме по-подробно планиране на базата на курса по химия в училище. Програмата на Габриелян се прилага към работната програма за тази академична дисциплина. Той отговаря на федералните стандарти на второто поколение. Той е одобрен от Министерството на образованието на Руската федерация, е възможност за преподаване на основно ниво на химията в средните и висшите нива на общообразователните институции.

Основният учебен план, одобрен от Министерството на Руската федерация, се използва като изходни документи, използвани за изготвяне на работното планиране. Работната програма е предназначена да преподава химия на средното ниво два пъти седмично, в горните класове - един урок седмично.

В хода на неорганичната химия са планирани седем практически упражнения, пет планирани теста във всеки клас. Според новите изисквания на Федералния държавен образователен стандарт в курса е въведен регионален компонент, който предполага запознаване на учениците с различни отрасли, съществуващи в региона.

При изучаване на курса по химия се вземат предвид следните цели и задачи:

• студентите получават основни познания за естествената научна картина на света, формирането на идеи за основните закони и химичните явления;
• придобиване на практически умения и изследователски дейности в класната стая и извън учебните часове;
• развитие на индивидуалните способности на всеки ученик, развитие на познавателния интерес към преподавания академичен предмет;
• насърчаване на положително отношение към природата и околния свят;
• развитието на независимостта;
• практическото използване на теоретичната информация в ежедневието.

Съдържание на програмата

Програмата по химия се реализира чрез използване на традиционни образователни технологии, използване на иновативни методи на преподаване. На всички нива на образованието се цели прилагането на проблемно-базирано обучение, развитие и напреднало обучение, информационни технологии и диференциран подход към всеки ученик.

За да се осъществи системният контрол на изучаването на универсалните умения за учене от учениците, се планира провеждането на практически, лабораторни, независими, контролни работи. При съставянето им учителят използва комбинация от тест и класически варианти на задачи в химията.

Особено място се отделя на създаването на индивидуални образователни траектории, поради което всеки ученик има възможност за хармонично развитие, самореализация и повишаване на интелектуалното си ниво при обучение в средно училище.

Основни умения, умения, които студентите трябва да усвоят при изучаване на курс:

• независимост при планирането на тяхната познавателна дейност;
• използването на причинно-следствените фрагменти, както и структурният анализ;
• изучаването на прости връзки и модели, идентифицирането на определени характеристики на въпросния обект; информация за проучваното явление.

Учениците трябва да дадат подробен отговор на въпросите на учителя, да оспорват позицията си, да обясняват твърденията, които цитират като потвърждение на тяхното представяне.

На висшето образование се очаква студентите да използват съвременни компютърни технологии при подготовката на презентации, писане на дизайн и изследователски работи. За да изпълняват задачи с повишена сложност, гимназистите трябва да имат математически апарат.

Особено значение в регионалния компонент се отдава на формирането на зачитане на околната среда в уроците по химия на децата, систематизиране на научната информация и статистическа обработка на резултатите, получени при провеждане на изследванията.

Сред предметните знания и умения, които учениците от 8-11 клас в общообразователните училища следва да овладеят при изучаването на химията, отбелязваме съставянето на реакционни уравнения, разпределението на коефициентите, решаването на изчислителни задачи от различни типове.

В деветия клас се обръща внимание на прегледа на основните органични вещества, тяхното биологично значение и тяхното използване в ежедневието.

Завършилите висшето образование не само трябва да притежават теоретични въпроси, свързани с химичните процеси, закони, явления, но и свободно да оперират с основни практически умения.

заключение

Независимо от преподаваната дисциплина, всички училищни учители съставят работна програма по темата. Нейната структура е разработена и одобрена във всяка конкретна образователна институция и има някои различия в съдържанието на регионалния компонент.

След въвеждането на стандарти от второ поколение в руските предучилищни учебни заведения, учителите в детските градини започват да пишат подобни учебни програми за всеки тип класове. Всяка програма има определена структура, която трябва да се придържа към всички педагогически работници на страната, независимо от вида на образователната институция.

На първо място е написана обяснителна бележка, в която ясно са посочени целите, основните цели на курса, неговите елементи. Учителят посочва в своя работен план за преподаване, според който ще работи с учениците. Също така при планирането трябва да се отбележат часовете, които ще бъдат разпределени за контрол, практическа, лабораторна работа.