Композиция на картината "Краят на зимата. По обяд" на К. Юон: Анализ и характеризиране на творчеството

Творчеството на Константин Федорович Юон (1875–1958, Москва) традиционно е включено в средната училищна програма като материали за естетичното възпитание на учениците, доклади са направени от неговите картини, истории са написани. Една от задачите, които студентът получава, е да напише есе на картината „Краят на зимата. Noon ". Препоръки за това как да помогнете на детето си да се справи с тази работа, статията е посветена.

Откъде да започнем

Започнете работа по есето върху картината “Краят на зимата. „В обяд“, както и във всички подобни случаи, внимателно се разглежда работата. Разбира се, по-добре е това да се прави поне ден-два, преди задачата да бъде завършена. Детето трябва да има обща представа за картината, работата трябва да се възприема ярко и директно, а не под натиска на неотложността на работата - само при това условие детето ще може да се справи със състава относително самостоятелно и да получи удовлетворение от работата си.

За да помогне на ученика да се съсредоточи върху впечатленията си, попитайте го какво вижда, какво му се струва на снимката най-важното, което той обича. По същество отговорите не са толкова важни, най-важното е да активирате вниманието на детето. Отпечатайте снимката и я поставете на видимо място у дома - за да може детето да го погледне, да се формират впечатленията му.

Запознаване с художника

Освен това, преди да напише есе на картината на Юон “Краят на зимата. На обяд е да се запознае детето с работата на художника като цяло и да се замислим върху картините, които са рисувани през първия период - преди революцията. Помислете с него картини, попитайте детето какво в тези снимки той изглежда да е често срещано. Децата често се чувстват истински и точни, но нямат достатъчно език, за да формулират впечатленията си. Кажете на детето думи, които могат да му бъдат полезни. Много произведения на К. Ф. Юон могат да бъдат наречени нежни, прозрачни, ярки, цветовете им са деликатни и сочни. Художникът е вдъхновен от природата на Русия, а в картините си предава очарованието си.

Водещи въпроси

Освен това, за успешното и независимо писане на есе върху картината „Краят на зимата. На обяд си заслужава да зададете на детето по-конкретни въпроси. Попитайте го дали е ясно от самата работа какво време от годината представлява. Можеше ли да предположи, без да знае името? Защо?

По правило децата чувстват това право, но не могат да обяснят защо точно за тях това е едно или друго впечатление. Тук трябва да обърнете внимание на детайлите на картината.

Обща цветна картина

Писане-описание на картината на Юон “Краят на зимата. На обяд, както и на есе на друга картина, не може да се направи без история за цветовете на художника. Напомнете на детето за топли и студени цветове и забележете, че снегът и небето не са боядисани със студени цветове, а с топли нюанси. Това създава впечатлението за затоплящо, горещо, а не мразовито слънце. Топли нюанси на сняг и небе са подчертани от жълто-кафявия цвят на дърва за огрев и дървени трупи. В същото време гората в далечината е регистрирана в студени цветове, което създава усещане за деликатен баланс между зимата и пролетта. Зимата още не е изминала, но пролетта вече затопля земята и небето със своята светлина: малко повече и ...

Лични асоциации на деца

В есето на картината “Краят на зимата. Ден от KF Yuon е много подходящ за включване на личните асоциации на детето. Попитайте го дали си спомня чувствата си от края на зимата, чувството му за ранна пролет. Какъв мирис на ранна пролет ли си спомня? Какви звуци се чуват в края на февруари и началото на март? Обикновено, дори и при градските деца, ранна пролет е свързана с обещаващия глас на малката сина, особено веселите туитове на врабчетата, топлия вятър, ослепителното слънце, усещането за по-дълъг ден. Всички тези асоциации могат да бъдат описани в текста.

Разтопен сняг

Освен това, в подготовка за есето на картината “Краят на зимата. На обяд трябва да обърнете внимание на други детайли, които създават усещането за края на зимата. Помолете детето да обърне внимание на снега. Какво вижда? Как смята, че този сняг се разпада или се топи? Възможно ли е да се направи снежна жена от този сняг?

Дълбоките следи с остри граници могат да останат само в снега, който държи формата. Това не е мразовит февруари и се разпада или замръзна сняг, а по-скоро март, разтопен, но плътен.

На снега остават не само дълбоки следи от човешки крака, всичко е покрито със следи от малки пилешки бутчета. Той също така подчертава усещането за сняг, затоплен от топлото слънце.

Ходенето на пилета и липсата на птици в небето и дърветата

Написването на картината “Краят на зимата. На обяд К. Юон, разбира се, не може да направи, без да прибягва до изображенията на пилета, които се разхождат из двора. Те са били освободени на улицата, защото собственикът вече не се страхува, че ще замръзнат, а самите те, очевидно, обичат да ходят и копаят в снега. Може би те са на улицата за първи път след дълга зима.

Въпреки това, няма птици в небето или по дърветата. Дори не са пристигнали нито топовете, нито зяпачите, нито скорците. В природата все още няма пролетно възраждане, вълнението, което внасящите птици носят със себе си. Възможно е една синишка силно да си купе някъде, врабчетата чуруликат, но все още няма обикновен пролетен шум. Тук виждаме и как художникът изобразява тази фина линия между края на зимата и пристигането на пролетта.

скиори

Фигурите на скиори казват, че хората като цяло живеят все още “зимен” живот, снегът все още е доста хлъзгав за каране на ски, а зимните слани, въпреки затоплящото слънце, все още се усещат.

Защо пладне?

И накрая, необходимо е да попитате детето, за някои детайли от картината, можете да се досетите, че тя изобразява обяд, а не сутрин и вечер. Обърнете внимание на сенките на дърветата. Слънцето е високо и наводнява земята със светлина - това може да бъде само по средата на зимния ден.

Планирайте преди да напишете текст

След разговора си заслужава да напишете сюжет на композицията въз основа на картината “Краят на зимата. Noon ". Първо, точките от плана могат да бъдат изписани извън ред. Помолете детето си да си спомни за какво говорите и да напишете бъдещите точки на плана в приблизителна формулировка. След това работете заедно в композицията.

Приблизителният план може да бъде:

1. Цялостното впечатление от картините на художника, имената на особено харесвани произведения.
2. Общи впечатления от картината.
3. Лични асоциации с края на зимата, чакащи пролетта.
4. Цветове (Като цветове и техните нюанси ни казват, че картината изобразява края на зимата, а не пролетта, а не зимата). Топла слънчева светлина.
5. Защо снягът се стопява?
6. Дали е студено да се ходи пилета?
7. Защо художникът не е изобразил други птици?
8. Зимен начин на живот на хората.
9. С какви подробности можем да разберем, че картината показва обяд?
10. Заключения.

данни

Основният извод на есето в горния анализ трябва отново да формулира идеята, че художникът по всякакъв начин изобразява тънка линия между края на зимата и началото на пролетта. Пролетта още не е дошла, но скоро ще дойде. Може би следващите няколко дни ще продължат да са мразовити и облачни, но краят на зимата все още е близо, а пролетта може да се очаква всеки ден.

Преди да напишете текста, вниманието на детето трябва да се съсредоточи и върху думите, които той трябва да опише. На отделен лист трябва да напишете такива думи и изрази като: рисуване на картина, детайл, изразяване на чувство, създаване на чувство, общо впечатление, предизвикване на асоциации, художествено творчество, рисуване, оцветяване, фини линии, прозрачност на цвета, наситеност на цветовете, подчертаване на чувство. Всички те не само помагат на детето да напише есе, но и значително обогатява своя речник и му помага да се справи с подобни задачи в бъдеще.