Какво е избираемо в училище? Избираем курс. Разликата между избираеми и избираеми

Модернизирането на вътрешното училищно образование доведе до появата на нова форма на образование. Факултативният курс, който се появи на основното и горното ниво на обучение, е задължителен. Неговият ученик избира според своите интереси и творчески възможности.

Исторически фон

През 2002 г. Руската федерация прие Концепцията за профилно обучение на висше ниво (10-11 клас), одобрена от Министерството на образованието на Руската федерация. Именно през този период се появяват избираеми курсове по отделни учебни предмети, както и интердисциплинарни курсове.

Нормативна рамка

Какви документи се използват в специализираното образование в руските училища? Избираемостите, избираемите се създават със следните документи:

• Федерален основен учебен план (2004).
• Концепции за модернизация на домашното образование.
• Постановления на правителството на Руската федерация от 2001 г.

В Русия беше създадена специална информационна и правна база за избираемите курсове. Той се състои от следните документи:

• информационно писмо за организиране на избираеми курсове в специализираното образование.
• Приложение към писмото на Министерството на отбраната на Руската федерация за въвеждане на специално предварително профилно обучение на ученици.
• препоръки за създаване на обучение въз основа на индивидуални учебни програми.

Структура на обучението

Моделът на организация на профилното обучение на най-високо ниво има определена структура. На учениците от гимназията се предлага курс по свой избор, в който се комбинират различните предмети от учебната програма. Създадената гъвкава профилна образователна система включва следните видове академични дисциплини:

• избираем;
• профил;
• обща образователна база.

Характеристики на избирателите

Какво е избираемо в училище? Това са курсове, които имат широк спектър от задачи и функции:

• осигуряване на дълбоко ниво на усвояване на специализирани предмети (секции);
• популяризиране на сродните академични предмети ("Биохимия", "Физическа химия", "Компютърна графика");
• гарантиране на повишено ниво на усвояване на основни академични дисциплини (например, на руски език, избираеми в 10-11 клас са насочени към подготовка за успеха на Единния държавен изпит);
• да помогне на подрастващите да овладеят начини за решаване на различни практически проблеми, да се адаптират успешно към социалната среда;
• създаване на непрекъснато професионално ориентиране;
• помагат за задоволяване на познавателния интерес на учениците по определени предмети;
• са начин за насърчаване на завършилите на пазара на труда (избираеми по водене на отчетност, счетоводство).

Какво друго значение имат избирателите? Английски, който понастоящем е международен, децата могат да учат не само в рамките на традиционните уроци, но и в избираемите дисциплини.

Понастоящем работодателите се нуждаят от служители, които могат да поемат отговорност за изпълнението на определени действия. За да се изпълни напълно социалния ред, в училищата с различни посоки се организират допълнителни часове.

Какво е избираемо? Това е курс по една или няколко дисциплини, посещение на което е отличен начин за развитие на интелектуални и творчески способности.

Обмисляйки факта, че подобно избираемо, отбелязваме, че то помага на учителите да се въведат в образователния и образователен процес на ГЕФ на новото поколение.

Ключовата идея на специализираното образование е да се увеличи нарастването на възможностите за студентите. Във втория етап на обучението беше въведено профилно образование - в 9 степени. Какво е изборното кариерно консултиране?

Как се различават избираемите от избираемите? Основната черта на първата е, че те са задължителни, но избираемите не са сред тях. Въпреки факта, че самото дете може да избере избираем курс, за да се избегне посещение най-малко един няма да работи. Но да се включат в избираеми може да бъде по избор.

Това е курс, в който на децата се предлага не само разнообразие от тестове, но и предлага информация за характеристиките на професиите и търсенето на различни специалисти на пазара на труда.

Изисквания към курса

Как трябва да се проектира избираемата програма по руски език, математика, химия, биология? Този въпрос тревожи много учители, които работят на основно и висше образование.

Избираемите курсове трябва да отговарят на определени изисквания. Основните са:

• съдържанието на курса трябва да отговаря на изискванията на ГЕФ, да включва материали, които излизат извън обичайната учебна програма;
• детето трябва да има право да го избира;
• Курсовете се предлагат в размер на 10-12 часа, така че децата да могат да овладеят няколко програми за една година.

Разнообразие от курсове

След като разбрахме какво е възвишението, нека преминем към тяхното разделение. Педагозите разработват две възможности:

• подробно ориентирани;
• интердисциплинарен.

Първата група приема авторски програми, които могат да се считат за аналози на избираеми. Тяхната основна цел е да се подготвят за изпити, задълбочавайки знанията по темата.

Пример за избираемото "Отвъд учебниците по химия"

Разрешаването на проблеми е важен аспект, който ви позволява да овладеете материала по химия с високо качество и дълбочина. Предложеният курс позволява да се модернизират уменията и способностите на студентите в областта на компютърните задачи, да се въведат различни алгоритми, да се насърчи практическото приложение на придобитите знания.

Способността за решаване на химически проблеми е критерий за творческо отношение към тази академична дисциплина. При полагане на изпит по химия студентите трябва да демонстрират не само знание, но и нестандартно мислене, логика. Курсът включва семинари, които позволяват на студентите да поемат инициатива и да развиват автономия.

Важен аспект е използването на изчислителни проблеми, които са свързани с медицината, биологията, екологията, физиката. Курсът предоставя на учениците основни алгоритми за решаване на нестандартни и стандартни задачи. Той ориентира юноши в естественонаучния профил, предназначен е за 68 часа.

Неговата основна същност е да доведе децата до осъзнаване на връзката между химическото образование и живота в обществото. Формира се активна житейска позиция, поставят се идеите за прилагане на теоретичните умения в ежедневния живот. По своята типология този избираем курс е интердисциплинарен.

Цел на електив

Курсът ясно показва единството на материалния свят, което допринася за формирането на хармонично развита личност.

При изпълнение на индивидуални и групови задачи, по време на дискусиите студентите придобиват общи образователни умения и умения, подобряват логическото си мислене.

Този курс въвежда следните занимания за учениците от гимназията: природозащитник, лекар, биолог, химик-анализатор и др.

Цели на курса:

• създаване на благоприятни условия за творческа самореализация и формиране на познавателния интерес;
• анализ на готовността на учениците да изучават материал с повишена сложност в химията;
• формирането на пълноценни дизайнерски умения, както и способността да се избере рационален начин за решаване на предложения проблем;
• професионална ориентация.

Очаквани резултати

Студентите трябва да знаят:

• начини за решаване на различни видове проблеми;
• формули, необходими за намиране на отговора на въпроса;
• основни и алтернативни начини за решаване на химически задачи;
• физико-химични стойности.

Умее да:

• самостоятелно избират рационално решение;
• изпълни задачата в съответствие с изискванията.

Съдържание на програмата

1. Запознаване с избираемия курс (1 час).
2. Анализ на алгоритми за решаване на химични проблеми при неорганични реакции (4 часа).
3. Извършване на съкратени упражнения структурни формули въглеводороди от С7 –С ₁₀ разклонена структура, както и техните изомери (4 часа).
4. Проблеми при употребата на термините „моларна фракция”, „обемно съдържание”, „моларна концентрация на разтворите” (3 h).
5. Разглеждане на задачи за определяне на молекулните формули на различни вещества чрез известни маси от реактиви или продукти на горене (5 часа).
6. Задачи от олимпиада по темите: “Алкани” (2 часа).
7. Анализ на проектните задачи на тема "Циклоалкани" (5 часа).
8. Спецификата на разглеждане на задачите за идентифициране на молекулни формули на органични съединения на определена хомоложна серия на базата на химични реакции с тяхното пряко участие (на базата на етиленови хомолози) (2 часа).
9. Задачите на Олимпиадата са: “Алкадиенс” (2 часа) и “Алкини” (2 часа).
10. Упражнения по темите: "Бензен" (2 часа), "Аренас" (1 час).
11. Тестова работа по разгледаните алгоритми (1 час).
12. Комбинирани задачи в раздел "Въглеводороди и техните съединения" (3 часа).
13. Изготвяне на химични реакции по електронен баланс с участието на различни класове органични вещества (3 часа).
14. Задачи на олимпиадата по дисциплина: “Ограничаване на едноатомните алкохоли” (2 часа); "Многоатомни ограничения алкохоли - етилен гликол и глицерин" (1 час); "Феноли и ароматни алкохоли" (1 час).
15. Комбинирани задачи за алкохоли (3 часа).
16. Задачите на ниво профил по темите: "Карбонилни съединения: алдехиди и кетони" (1 h), "Ограничаване на едноосновните карбоксилни киселини" (2 h); "Ненаситени и ароматни карбоксилни киселини" (1 час).
17. Задачи относно генетичната връзка на карбоксилните киселини с други органични съединения (3 часа).
18. Задачи с различна степен на сложност по раздели: "Естери" (2 часа), "Мазнини" (2 часа), "Въглехидрати са захари" (2 часа).
19. Създаване на генетична връзка между различните класове органични вещества, прилагане на готови схеми (3 часа).
20. Комбинирани задачи по темите: "Въглеводороди" и "Кислородсъдържащи вещества" (3 часа).
21. Тест за преминалия материал (2 часа).

заключение

След въвеждането на стандартите на новото поколение на основното и основно ниво на образованието, училищата започнаха да въвеждат предпрофил и специализирано образование. В деветия клас, освен факултативните програми за професионално ориентиране, на децата се предлагат още няколко предметни курса, изборът на които ще им позволи да се подготвят за окончателния държавен атестат, да обмислят бъдещия си избор на кариера.

Учителите все по-често се опитват да разработят интердисциплинарни избиратели, чието съдържание е свързано с няколко тематични области едновременно. Участието в часовете позволява на децата да изберат най-интересното за тях научно поле, да задълбочат теоретичните и практическите си знания в нея.