Какво представляват грешките в речта? Видове грешки в речта (примери)

Какво представляват грешките в речта? Това са случаи на отклонение от езикови норми които са валидни. Човек, който не познава тези закони, може да работи нормално, да живее, да изгражда комуникации с другите. В някои случаи обаче ефективността може да пострада. Съществува риск от неразбиране или неразбиране. В тези и други случаи просто трябва да знаете какви грешки съществуват и как да се справим с тях.

Коригирането на грешките в изреченията не винаги е лесно. За да разберем какво точно да обърнем внимание, да съставим това или онова устно изявление или писмен текст, ние създадохме тази класификация. След като прочетете тази статия, ще научите точно какви недостатъци ще трябва да бъдат коригирани, когато се сблъскате с такава задача.

При класифицирането на грешките в речта би било логично единицата на езиковия слой да се разглежда като основен критерий - това са нормите на писане, образованието, чието функциониране е нарушено. Различават се следните нива: думи, фрази, изречения и текст. Чрез това разделяне е създадена класификация на грешките в речта. Така че ще бъде по-удобно да си спомняме различните им видове.

На ниво дума

Думата е най-важната единица на езика. Тя отразява промените, които се случват в обществото. Думите не само наричат ​​явление или обект, но и изпълняват емоционално изразителна функция. Следователно, избирайки кои са подходящи в даден случай, трябва да се обърне внимание на стилистичното оцветяване, смисъла, съвместимостта и употребата, тъй като нарушаването дори на един даден критерий може да доведе до появата на речева грешка.

Тук можете да отбележите правописни грешки, т.е. нарушаването на правописа, които съществуват в съвременния руски език. Техният списък е известен, така че няма да се спираме на това подробно.

Слово, оформящо словото

На словесно ниво съществуват и словообразуващи речеви грешки, т.е. нарушаване на различни норми на словообразуване на руския литературен език. Те включват следните типове:

• неправилно директно формиране на думи. Като пример може да се използва използването на думата „заек” вместо правилния вариант “заек” или “замислен” (вместо “брудеринг”) и други.
• речева грешка, свързана с неправилно образуване на обратна дума. Например, "log" (от думата "лъжица"). Тази употреба обикновено се среща при деца в начална или предучилищна възраст.
• друг тип е заместителна формация на думата, която се проявява в заместването на една или друга морфема: „претегля” (от думата „вися”), „се облягай назад”, използва се вместо „разпръскване”.
• колокиране, тоест създаването на деривативна единица, която не може да се разглежда като случайна: рецензент, мотовшик.

Това са всички видове грешки в речта, които се отнасят до деривация.

Думи на ниво граматика

Има и други разновидности на злоупотреба с думи. Има и на руски език, с изключение на словообразувателни и граматични и речеви грешки. Те трябва да могат да различават. Граматичните грешки са неправилното формиране на различни форми, нарушаването на свойствата на формиращата система на различните части на речта. Те включват следните разновидности:

• свързани с съществително. Това може да е образуването на обвинителния случай на някои неодушевени съществителни по аналогия с анимираните. Например, „Тя поиска бриз” (трябва да се използва обвинителната форма „бриз“). Тук ще припишем обратната ситуация - формирането на акузивен вид в анимирано съществително, също както в неодушевен. Пример: "впрегнати две мечки в шейна" (правилно: "две мечки"). Освен това при формирането на казуси може да има промяна в пола на съществителното: "февруарско синьо", "сладко с желе". Има случаи, когато непознати имена се наклоняват: "да отидат на метъра", "да свирят на пиано". Някои от нас понякога формират множествените форми на съществителни, докато те имат само единствено число, и обратно: "поднос с чайове".
• реч грешки, свързани с името на прилагателното. Това може да е грешен избор на кратки или пълни форми: „Човекът беше много пълен“, „Сградата беше пълна с хора“. Тук приписваме и погрешно образование на степените на сравнение: "Лена е по-спокойна Луда", "Новите стават все по-борбави".
• Друга грешка в речта е грешка, свързана с глагола (форми на неговото формиране). Пример: "Човек бърза из стаята."
• свързани с грешки на причастие и словесни реч. Примери: "Оглеждайки се наоколо, ловецът вървеше", "Отклонение в автобуса".
• сблъсъци, свързани с злоупотребата с форми на местоимение: „Не исках да се откъсна от (книгата)“, „техния принос към общата кауза“ и други.

Лексичен на ниво дума

Следващият тип грешки е лексикален, т.е. нарушение на различни лексикални норми, лексикално-семантична съвместимост и норми за използване на думи. Те се проявяват във факта, че съвместимостта е нарушена (по-рядко - в едно изречение, по-често - на ниво комбинация от думи).

Това може да е използването на не-дума значения. Такава грешка в речта е направена в изречението „Всички стени на помещението са покрити с панели“ (думата „покрита“ не може да се използва в този контекст). Друг пример: "Луксозен (т.е. живеещ в лукс) е земевладелец Троекуров."

Тук трябва да се отбележи, че е налице нарушение на лексикално-семантичната съвместимост на някои думи: "Небето стоеше ярко" ("стои" в смисъл на "да има място" може да се използва само по отношение на времето), "Лъчите на слънцето лежеха на поляната" (правилно: "осветена поляна") ). Този тип грешка засяга главно глагола.

Освен това е възможно да се открои приписването на определено фигуративно значение на това, че няма да има думата му: „Натоварените ръце на този човек твърдят, че той е трябвало да работи много”.

Използването на синоними също може да е неправилно. Това са речеви грешки, примери за които изглеждат така: "Маяковски използва сатира в работата си" (вместо "употреби"), "Разширявайки краката си широко, момчето гледа футболното поле, където се бият играчите" (правилно - "бори"). Тук ние също подчертаваме объркването между значенията на паронии: „Неговите вежди бяха изненадващо повдигнати” (вместо „изненадани”), „Работата е типичен образ на фентъзи жанр (наистина -„ образец “). няколко дни в годината тези езера живеят.

На ниво фрази

При избора на дума трябва да се вземе предвид не само значението му в литературния език, но и лексикалната съвместимост. Не всички думи могат да бъдат комбинирани. Това се определя от тяхната семантика, емоционално оцветяване, стилистична принадлежност, граматични свойства и т.н. Когато е трудно да се определи дали тези или други думи могат да се използват заедно, вижте речника за съвместимост. Това ще помогне да се избегнат грешки на ниво фрази, изречения, както и текст.

Грешки на това ниво възникват, когато има нарушение на различни синтактични връзки. Например, координация: "Искам да науча всички на волейбол - това е добър, но в същото време тежък спорт" (добър, тежък спорт). Управление: "Чувствам жажда за слава," "чудя се на силата му", "набирайте сила". Връзката между предиката и субекта може да бъде прекъсната: „Нито топлината, нито лятото са вечни (формата на единственото се използва вместо множествената форма.„ Вечен “).

Оферти за грешки на ниво

На това ниво можете да различите синтактичната и комуникативната. Нека разгледаме подробно тези речеви грешки в руския език.

Синтаксични грешки на ниво изречения

Това може да бъде неоправдано отмяна, нарушаване на структурните граници. Като пример можем да цитираме следните изречения с речеви грешки: "Сережа отиде на лов. С кучета", "Виждам. Кучетата ми тичат на полето. Те преследват заек." Синтактичните грешки включват нарушенията в конструкцията на различни хомогенни серии: изборът на различни форми в серията хомогенни членове: - Беше гладко гребена, червена. Друго разнообразие е различният им структурен дизайн, например, като подчинен и като второстепенно изречение: "Исках да ви разкажа за случая с този човек и защо го е направил (правилно" и за неговия акт "). реч: "Тя каза, че определено ще се бия (тук означава един и същ предмет -" тя ", нали -" ще "). Нарушаването в подчинените и главните изречения на съотношението време-преглед на предиката или хомогенните членове: "Тя отива и казва:" Когато момичето спеше, тя вижда сън. И още една версия - отделяне от определящата дума на подчинения: "Едно от делата пред нас е висящо, което се нарича" Пролет ".

Комуникационни грешки на ниво изречение

Следващият раздел е комуникативните грешки, т.е. нарушаването на различни норми, които управляват комуникативната организация на дадено твърдение. Те са както следва:

• всъщност комуникативно (нарушение на логически стрес и словен ред, което води до фалшиви семантични връзки): "Момчетата се заселили на лодката с кила нагоре."
• логическа комуникативност (нарушение на такова изявление като концептуално и логично). Това може да бъде заместване на субекта, който изпълнява действието (“Маша има очи и очертания на лицето за филма”); заместване на обекта на действие ("Харесвам поемията на Пушкин, особено темата за любовта"); връзка на логически несъвместими концепции в един и същи ред ("Той винаги е сериозен, със средна височина, косата е малко къдрава по краищата, не е хитър"); нарушаване на различни специфични отношения между половете („Тонусът на разгневените събирания да предсказва леко гневни изказвания на адреса на режима, както и призиви за обединяване на редиците”); грешка при използване на причинно-следствени връзки („Но той (т.е. Базаров) се успокои бързо, защото не вярваше наистина в нихилизма”).

• конструктивно-комуникативен, т.е. нарушаване на законите за конструиране на изказвания. Това може да е лоша връзка или липса на такава между части от изявлението: "Те живеят в селото, когато го посетих, го видях сини очи. Също така, това включва използването на adverbial циркулация без комуникация с темата, свързана с нея: "Животът трябва да бъде показан така, както е, без да го влошава и без да го украсява." Друг вид подобни грешки - празнина тарнален оборот: "Няма много разлика между писмените въпроси на борда."
• информационно-комуникативна или семантична комуникативна. Този тип се доближава до предишния, но се различава в това, че комуникативните свойства тук се влошават не поради неправилното, неуспешно структуриране на изказването, а поради липсата на информация в него или неговия излишък. Това може да е двусмислието на първоначалното намерение на изявлението: "С страната ни е неразривно свързана, с нея имаме основния удар - удар по света". Тук можете да включите и неговата непълнота: „Аз самият обожавам растенията, затова съм щастлив да видя, че нашето село става толкова непознаваемо през лятото“. Това може да бъде пропускане на част от изказването и необходимите думи, семантична излишък (повторение на думи, тавтология, плеоназма, дублиране на информация) и др.
• стилистични грешки, т.е. нарушаване на единството на функционалния стил, използването на (неоправдани) стилистично маркирани, емоционално оцветени средства. Например, употребата на различни разговорни думи в литературната реч, книжните изрази в редуциран и неутрален контекст, експресивно оцветеният речник, който е неоправдан ("Няколко крадци нападнаха американското посолство"), лоши сравнения, метонимия, метафори.

Ниво на текст

Всички грешки на това ниво са комуникативни по своята същност. Те могат да бъдат от следните типове:

• логически нарушения са много чести грешки на текстово ниво. Тук ще припишем нарушение на логиката на мисълта, липсата на връзки между изреченията, нарушение на различни причинно-следствени връзки, операция с обект или субект, нарушение на отношенията между половете.
• граматични нарушения. Този вид грешка също е често срещана. Може да има нарушение в различните изречения на видово-времевата корелация на различни глаголни форми, както и нарушение на съгласието в броя и вида на предиката и предмета в различни изречения.
• информационни и комуникационни нарушения. Те включват конструктивна и информационно-семантична недостатъчност, т.е. пропуск в текста на частта от изказването; конструктивна и информационна семантична излишък (с други думи, излишен смисъл и конгломерация на структури); непоследователност на конструктивното определяне на семантиката на твърденията; лошо използване като средство за комуникация местоимения; плеоназми, тавтология, повторения.

Стилистични грешки в текста

По същия начин могат да се разглеждат съществуващите на текстово ниво стилови нарушения. Тук трябва да се отбележи, че ние ги наричаме монотонност и бедност на синтактични конструкции, тъй като текстове като: „Момчето беше много просто облечено. Беше облечен с яке, подплатено с цигои. синтактични нарушения, но за неспособността да се изразят различни идеи. На текстово ниво, нарушенията на речта са по-сложни, отколкото на нивото на изречението, въпреки че в последните те са “изоморфни”. По правило текстовите грешки са синкретични, т.е. използват неправилно конструктивните, лексикалните и логическите аспекти на речевото устройство. Това е логично, тъй като текстът е по-труден за изграждане. В същото време трябва да запазим в паметта си предишни изявления, както и семантиката на целия текст и общата идея, създавайки нейното продължение и завършване.

Способността да се откриват недостатъци в текста, както и корекцията на грешките в речта, са важни задачи, с които се сблъсква всеки възпитаник на училището. В крайна сметка, за да напишете добър изпит по руски език, трябва да се научите да идентифицирате всички горепосочени видове грешки и да се опитате да ги избягвате, доколкото е възможно.