Да помогне на ученика: отделно обстоятелство

Общата концепция за изолация

В руския език има такова нещо като изолация, която е начин за изясняване и подчертаване на определени думи в изявление. Само могат да се изолират членове на малки клаузи и благодарение на тази функция, те са надарени с по-голяма автономия, за разлика от несегрегираните. Такива думи се използват за по-подробно представяне на информацията и за подчертаване на определена част от изказването. Определенията, допълненията и обстоятелствата могат да бъдат отделни. В тази статия ще обсъдим точно обстоятелствата и неговите особености.

Сегрегирани обстоятелства

Първо, необходимо е да се определи как отделните обстоятелства се различават от обичайните. За да направите това, не забравяйте определението на този член на предложението. И така, обстоятелството е член на изречението, което играе второстепенна роля и може да бъде изразено като конструкция с изречение на случая, фразеологична единица, словесен наречие или оборот и инфинитив. То може да означава действие, което дадено лице или обект извършва, метод, цел, условие и място на действие, както и знак на обекта, за който се отнася изречението. Обстоятелството отговаря на голям брой въпроси, като например: къде? къде? откъде Защо? Защо? въпреки какво? при какви условия? Отделено обстоятелство, както и простото, може да има огромен брой значения, но в писмен вид то се маркира със запетаи и в устната реч. Например: спънка, тя едва стоеше на краката си. Въпреки напрежението, денят беше красив.

Изречението и пролетното кръвообращение

Отделно обстоятелство в едно изречение може да бъде изразено като единично причастие или да носи със себе си зависими думи. В писмо такова обстоятелство винаги се отличава със запетаи от двете страни. Може да се използва независимо от местоположението му в офертата. граматическа основа. Например:

• Легна на леглото и погледна към тавана.
• Тя седеше в градината, наслаждавайки се на чистия въздух.
• Тя тичаше около магазините и търсеше подходящо облекло.

Доста често в едно изречение може да се срещне еднородно изолирано обстоятелство или, с други думи, няколко прости наречия в едно изречение и те могат да се отнасят до различни предикати. Например:

• Смеейки се и подскачайки, тя, крилати, се втурна към вятъра.

Неспазени заминавания

Струва си да се отбележи, че обстоятелствата, изразени от словесни обяви или обороти, не могат да бъдат оправдани в такива случаи:

1. Ако причастието има стойност на наречие. Например: Наташа затвори вратата и седна неподвижно (равносилно на неподвижно наречие). Изключения са такива встъпителни фрази със значението на наречия, като например: честно казано, строго погледнато, отбелязвайки другите в процеса. Например: аз всъщност дойдох да говоря.
2. Ако причастието е част от стабилна фраза или фразеологична единица, то не се изолира и не се разграничава писмено. Например: бързаме да се сблъскаме с главата .

Предварителен случай

Обстоятелствата, които се изразяват чрез формуляри с предлози съществителни, се открояват за семантичен акцент, обяснение или спецификация. Най-често подобно отделно обстоятелство се използва за обозначаване на мястото, времето или начина на действие и зависи само от семантичния товар. Когато се произнася, тя се отличава с интонация и когато се изписва със запетаи. В същото време синтактичната връзка с предиката е отслабена, но заедно със стойността на времето, причината за действието е посочена или, противно на това, се е случило. Например:

• След като получил решителен отказ, Иван се прибрал у дома и дълго време не напускал стаята, затваряйки се от всички.
• С приближаването на врага погледът на момчето не само не стана по-сериозен, но стана несериозен.

Наред със случаите на съществителни, изразени само от семантичното натоварване, често има изолации с използването на предлози или предложни комбинации, като например: поради причина, въпреки, въпреки, дължими, с оглед на, в резултат, в случай и т.н. Например:

• Въпреки желанието да отиде с него, тя отказа.
• Противно на дъжда, те отидоха на разходка.

Пунктуационни знаци при изолирани обстоятелства

Отделно изписване на изречения може да предизвика някои трудности, тъй като е доста трудно да ги подредите правилно препинателни знаци И по-голямата част от учениците, които записват такива изявления, правят много грешки. Но най-важното тук е да се научат няколко прости правила, като се знае, че трудностите при написването на изречение могат да бъдат избегнати.

Правила за пунктуация

1. Оборотът на департамента е винаги, независимо от мястото в изречението, от двете страни е запетая. (Например: тя, без да носи шапки, изтича на улицата, треперейки от студа. Влезе вътре в къщата; момичетата се смееха и тихо говореха, тихо минаваха покрай тях.)
2. Ако до съюза се използва вербализация, тя се отделя от нея със запетая. В него не са включени нито съюзи, нито сродни думи. (Например: Тя се усмихна на приятеля си и, прескачайки локвата, се завтече вкъщи.) Единственото изключение тук може да бъде обединението “а”, поставено преди частния тираж. В този случай съюзът може да бъде включен в оборота. (Например: трябва да разберете какъв е смисълът на живота и чрез разбирането му да общувате с другите.)
3. Ако в изречението едно след друго има няколко допълнителни части, тогава препинателните знаци между тях се поставят по същия начин както хомогенни членове. (Например: ходи, зашеметява и държи дамата с лакът с една ръка, а другата бавно маха с чадър.)
4. Ако оборотите на причастието в състава на едно изречение се отнасят до различни предикати, всяка от тях се разделя отделно от запетаи. (Например: Удряйки вратата, той скочи на улицата и без да обръща внимание на минувачите, се втурна.)

Упражнения за обезопасяване на материала

За да се консолидират получените теоретични знания, специално внимание трябва да се обърне на практическите упражнения. Ето защо на училищния курс на руския език се дава огромно количество часове за да се определи такава сложна тема. Така че, за начало, човек трябва да се научи да изолира изолирани обстоятелства устно от контекста, разчитайки само на интонация, и след това да пристъпи към писмени задачи. За да направите това, изреченията са идеални, в които учениците се насърчават да четат изразително и след това да поставят запетаи според интонацията и да обяснят защо този пунктуационен знак трябва да бъде там. По този начин детето ще се научи как да прилага правилата за пунктуация. След като децата се научат да дефинират зародишната и предложните форми на съществителни като отделни обстоятелства, задачата може да се усложни, като се предложат твърдения със съюзи или сродни думи за анализ. Следва да се отбележи, че преди да се пристъпи към дефиниране на отделни обстоятелства, е необходимо да се определи граматическа основа в изречението. Освен това, задачата може да бъде усложнена чрез предлагане на вниманието на децата на сложни изречения с няколко граматични основи и еднородни изолирани обстоятелства.