Сензорно развитие на деца на възраст 2-3 години: особености, изисквания и цели

Дете от раждането започва активно да изследва света около нас. Той грабва предмета с ръце, дърпа го в устата си, извива от всички страни. Тези проучвания допълват знанията на децата за света около тях, изучават свойствата и качествата на обектите, защото при малките деца се развива визуално-ефективно мислене. Детето научава реалността чрез сетивата. Има само пет от тях. Това е слух, зрение, мирис, допир, вкус.

Какво е сензорно?

Сензорно - това възприятие светът около нас с различни сетива. Формирането на тези умения и умения е задача на родители и учители от детска градина от най-ранна възраст. Деца на възраст 2-3 години се запознават със стандартите, приети в света. Това са разграничението на основни цветове и нюанси, размер, форма, вкус на продукти, различни материали, подреждане на обекти в пространството, понятието за време и много други.

Като се занимават със сензорното развитие на деца на 2-3 години, трябва да използвате многобройни дидактически игри. Независимо от факта, че вече се продават доста от тях, учителите в детските градини продължават да правят визуални помощни средства със собствени ръце, да измислят или избират необходимия материал по темата на урока. Той използва импровизирания и отпадъчен материал.

Диагностика по референция

Когато бебето дойде в ранна възрастова група, възпитателят диагностицира сетивната развитие на деца 2-3 години. Това се прави под формата на игра, се използват стандарти. Например, ако детето различава обекти по размер, те се проверяват с помощта на проста пирамида. Например, едно дете трябва да добави всички пръстени в реда на увеличаване или намаляване на величината.

Цветовете се проверяват чрез проби. Например, на пръчка прикрепени ленти с различни цветове, под формата на султан. На свой ред, показвайки лентата, учителят пита за цветовете. Събирайки пирамидата, детето произнася имената на цветята.

Способността да се различи формата на обектите се проверява с обикновени вложки от Монтесори. В дупките се вмъкват части с еднаква форма. Такива игри се продават много. Системата Монтесори е много популярна в много страни по света. Има дори детски градини, където обучението се провежда само в тази форма.

Изисквания на програмата

В групите в ранна възраст програмата за сензорно развитие на деца на възраст от 2 до 3 години осигурява работа с основните области: цвят, форма, размер, ориентация в пространството. Има отделен урок по сензорно възпитание в графика, но през цялата седмица преподавателят прекарва много игри, за да привлече вниманието на детето към сензорните стандарти, способността да взаимодейства с обектите в играта. Само в хода на ежедневната работа децата развиват устойчиви идеи за свойствата на обектите.

Ранното детство е периодът, в който се поставят основите на бъдещото знание на децата. Как детето вижда, чува, чувства, умственото му развитие и по-нататъшните успехи в училище, зависи. Най-подходящото време за сетивното развитие на способностите е възрастта от 2 до 3 години, след което трябва да се формират определени стандарти.

Основните цели на сетивното развитие на деца на възраст от 2 до 3 години са всеобхватното обогатяване на сетивния опит и формирането на предпоставки за по-нататъшно образование на децата в предучилищна възраст.

Принципи на сетивното родителство

Основната дейност на децата на тази възраст е обективна игра. По това време детето по всякакъв начин разглежда играчката. Сензорното образование трябва да се придържа към следните принципи:

1. Играчката трябва да бъде нова. Децата на тази възраст са развили неволно внимание, трябва да се интересуват, в противен случай детето ще бъде разсеяно и ще му е трудно да се концентрира върху темата.

2. Играта трябва да е забавна. Интересно е, че детето може да извърши някакви действия с играчка, то трябва да е динамично, да бъде разглобено, да се оформи в определен ред, да носи нещо, да се постави някъде. В противен случай, играчката бързо се отегчава.

3. Играта трябва да отчита възрастта и индивидуалните характеристики на детето, неговите физиологични и умствени способности.

4. Работата по сензорното развитие на деца на възраст от 2 до 3 години трябва да се извършва постоянно и последователно, с постепенно усложняване на материала.

5. Научни. В света съществува определена система от сензорни стандарти. Работейки с деца, трябва постепенно да ги доведете до формирането на концепции за свойствата на обектите и взаимодействието с тях.

Игри с първични цветове

Развитието на сензорните способности на деца на 2-3 години минава само в играта. За да научат децата да различават основни цветове, да вземат предмети от същия цвят, да действат по модела, експертите са разработили редица различни игри. Имайки фантазия, те могат да бъдат разнообразни и постоянно да измислят нови.

Игра "Намерете елемент от същия цвят." На масата са изложени предмети с различни цветове. Тя може да бъде задръствания, играчки, моливи, писалки, пирамидални пръстени и т.н. Детето е показано стандартно (кръг, изрязан от картон, например, червен) и учителят е помолен да намери обекти от този цвят. За по-забавни, можете да дадете кутии със същите цветове, където елементите са сгънати.

Играта "Сложете на gnome си шапка" Като се има предвид цветни фигури на "джуджета" и шапки от същите цветове. Детето трябва да вземе една шапка от същия цвят и да я сложи на главата на гнома.

Играта "Гаражи". Контурите на машините и къщите са изрязани от картон с различни цветове. Къщите са изложени на масата, а колите "карат" пред детето. Детето трябва да вземе собствения си гараж за всяка кола.

Игри за сетивното развитие на деца от 2 до 3 години могат да се правят сами, всеки път измисляйки нещо ново. Лесно е да се направи и бебето ще бъде интересно всеки път.

Игри за оформяне на обекти

Можете да изучавате формата на обектите, като използвате вложки Montessori. Те продават огромен брой видове. Сензорното развитие на деца от 2 до 3-годишна възраст също се провежда в сесия на приложение, без лепило.

Игра "Направи си къща". На детето се дава проба по заявлението. Това е квадратна къща с триъгълен покрив, правоъгълна тръба и кръгли прозорци. Всички артикули са в различни цветове. Дайте на бебето комплект части. Детето трябва да остави същата къща на масата.

Игра "Намерете фигура" (на системата Монтесори). Фигурите са дадени на детето, пред него са разположени квадратни детайли с отвори с еднаква форма. Детето трябва да разбере в коя дупка да вмъкне формата.

В този случай, бебето може да не се научи как правилно да произнася геометрична фигура, но да нарича името на обекта.

Игра "Намерете желаната сянка." Преди детето да постави листата от картон, върху които се изрязват обекти от черна хартия, например риба, къща, ябълка, самолет, гъба и др. Детето има набор от снимки с правилно изображение на тези обекти, изрязани по контура. Детето търси същата форма и поставя изображението върху "сянката".

Игри за изследване на стойността на обектите

Сензорното развитие на деца на възраст 2-3 години включва разработването на концепции с величина. Да започнем с това трябва да има контрастиращи стойности (големи - малки), след което можете да добавите средна фигура. Детето трябва да нарича такива неща: големи, по-малки, най-малки.

Игра "Три мечки". На масата пред децата се поставят снимки на три мечки от известна приказка. Детето трябва да вземе по една лъжица, чаша, чиния, стол, легло.

Играта "Назови го правилно". Учителят дава задачата: да покаже голяма ябълка, да намери малко слънце, където средният размер на една ябълка и т.н.

Игра "Вземи аквариум за риба." Нарежете три правоъгълника с различни размери. Децата дават три риби с еднакъв размер. Голяма риба трябва да бъде прикрепена към най-големия правоъгълник, среден и малък, за да определи мястото му.

Ориентационни игри в космоса

В игрите децата се учат да намират предмети: отгоре, отдолу, отзад, отпред. По време на такива занятия се развива речта на малките деца, те се учат да използват правилно предлозите (на масата, в кутията, под стола, при пишещата машина, над листа и др.)

Игра "Какво е къде?". Картината показва например рибена кост. Учителят казва изреченията: "Над дървото има слънце, или птица лети", "Гъбата расте пред дървото", "До него цъфти маргаритка", "На дървото има конус". Детето търси обект, наречен учител, и казва къде се намира.

Игра "Къде е топката?". Учителят променя местоположението на топката, а детето - желаното предложение. Например, топката под масата, над масата, на масата.

Също така е интересно да се извърши сензорното развитие на деца от 2-3 години с дизайнера: да се повтори конструкцията след модела на учителя, за да се построи кула по инструкциите. Първо червен куб, после зелен, върху него син покрив. Има много вариации.

Само чрез постоянно играене с деца можете да развиете неговите способности. Това ще му помогне да се ориентира по-добре в сензорните стандарти, да развие способността си да мисли и да взема самостоятелни решения. За по-нататъшно обучение в училище, тези умения са просто необходими.