Дезадаптацията е ... Социална дезадаптация. Проблеми с неправилна настройка

Проблемът с неправилното приспособяване е, че невъзможността за адаптиране към нова ситуация не само влошава социалното и психическото развитие на човека, но и води до рекурсивна патология. Това означава, че дезадаптованото лице, макар и да пренебрегва това психическо състояние, няма да бъде в състояние да бъде активен във всяко общество в бъдеще.

терминология

Дезадаптацията е психичното състояние на човека (по-често дете, отколкото възрастен), при което психосоциалният статус на индивида не съответства на нова социална среда, което затруднява или напълно премахва възможността за адаптация.

Има три вида:

• Патогенната неправилна настройка е състояние, произтичащо от нарушаването на човешката психика, с невропсихиатрични заболявания и аномалии. Такава дезадаптация се третира в зависимост от възможността за лечение на болестната причина.
• Психосоциалното отклонение е невъзможността да се адаптира към новата ситуация поради индивидуалните социални характеристики, възрастовите и половите промени, формирането на личността. Този вид неадекватна настройка обикновено е временна, но в някои случаи проблемът може да се влоши, а след това психосоциалната дезадаптация ще стане патогенна.
• Социалната дезадаптация е явление, характеризиращо се с антисоциално поведение и нарушение на процеса на социализация. Той включва и образователна дезадаптация. Границите между социалната и психосоциалната неправилна настройка са много неясни и се състоят по-специално от проявите на всяка от тях.

Дезадаптация на учениците като вид социална адаптация към околната среда

Спирайки се на социална дезадаптация, заслужава да се отбележи, че този проблем е особено остър в ранните училищни години. Във връзка с това се появява и друг термин, като „дезадаптация в училище“. Това е ситуация, в която детето, поради различни причини, става неспособно да изгради отношенията „личност-общество“ и да научи по принцип.

Психолозите тълкуват тази ситуация по различни начини: като подвид на социална дезадаптация или като самостоятелно явление, при което социалната дезадаптация е само училищната кауза. Въпреки това, като изключим тази връзка, могат да се идентифицират още три основни причини, поради които детето ще се чувства неудобно в образователна институция:

• недостатъчна предучилищна подготовка;
• липса на умения за контрол на поведението на детето;
• неспособност да се движат в училище.

И трите от тях се свеждат до факта, че неправилното приспособяване в училище е често срещано явление сред първокласниците, но понякога се проявява и при по-големите деца, например в юношеството поради преструктуриране на личността или просто при преместване в ново училище. В този случай дезадаптацията на социалното се превръща в психосоциална.

Последици от неправилната настройка на училището

Сред проявите на неправилна настройка в училище са следните:

• цялостен неуспех в субектите;
• класове за разходки за неуважителни причини;
• незачитане на правилата и училищните правила;
• неуважение към съучениците и учителите, конфликти;
• затваряне, нежелание за контакт.

Психосоциална дезадаптация - проблемът с интернет поколението

Помислете за неправилна адаптация в училище от гледна точка на възрастта в училище, а не на училищния период по принцип. Тази дезадаптация се проявява под формата на конфликти с връстници и учители, понякога - неморално поведение, което нарушава правилата на поведение в образователна институция или в обществото като цяло.

Само преди половин век, сред причините за този тип непригодност, нямаше интернет. Сега той е основната причина.

Hikkikomori (hikki, hikkovat, от японски. "Break away, be sharpened") - съвременен термин за описание на разстройството на социалната адаптация у младите хора. Той се третира като пълно избягване на всякакъв контакт с обществото.

В Япония дефиницията на "хиккикомори" е болест, но в същото време в социалните среди може дори да се използва като обида. Накратко, можете да обозначите, че да бъдете хика е лошо. Но това е случаят на Изток. В страните от постсъветското пространство (включително Русия, Украйна, Беларус, Латвия и др.), С разпространението на феномена на социалните мрежи, образът на хикикомори се издига до култ. Това включва и популяризирането на въображаемата мизантропия и / или нихилизъм.

Това доведе до увеличаване на нивото на психосоциална дезадаптация сред подрастващите. Интернет поколението, преживяващо пубертета, като взема пример за „Hickoff“ и го имитира, рискува действително да подкопае психичното здраве и да започне да показва патогенна дезадаптация. Това е същността на проблема с отворения достъп до информация. Задачата на родителите е да научат детето от най-ранна възраст да филтрира придобитите знания и да раздели полезните и вредните, за да се предотврати неправомерното влияние на последното.

Фактори на психосоциална дезадаптация

Въпреки че интернет факторът се смята за основа на психосоциалната дезадаптация в съвременния свят, той не е единственият.

Оставащите причини за неправилно регулиране:

• Емоционални смущения в юношеските ученици. Това е личен проблем, проявяващ се в агресивно поведение или, обратно, в депресия, летаргия и апатия. Накратко, подобна ситуация може да бъде описана с израза „от крайност до екстрем“.
• Нарушаване на емоционалната саморегулация. Това означава, че тийнейджър често не е в състояние да се контролира, което води до многобройни конфликти и сблъсъци. Следващата стъпка след това е дезадаптацията на подрастващите.
• Липсата на разбиране в семейството. Постоянното напрежение в семейния кръг оказва влияние върху подрастващия не по най-добрия начин и освен факта, че тази причина причинява предишните две, семейните конфликти не са най-добрият пример за детето как да се държи в обществото.

Последният фактор засяга трайния проблем на бащите-деца; това още веднъж доказва, че родителите са отговорни за предотвратяване на проблемите на социалната и психосоциалната адаптация.

Класификация. Подвид на психосоциалната дезадаптация

В зависимост от причините и факторите е възможно условно да се направи следната класификация на психосоциалната дезадаптация:

• Социално домакинство. Човек може да не е доволен от новите условия на живот.
• Правна. Човек не е доволен от мястото си в социалната йерархия и / или в обществото като цяло.
• Ситуационна роля. Краткосрочна неправилна адаптация, свързана с неподходяща социална роля в дадена ситуация.
• Социокултурен. Неспособност да се приеме манталитета и културата на заобикалящото ни общество. Често се проявява при преместване в друг град / държава.

Социално-психологическа дезадаптация или неспособност в личните взаимоотношения

Дезадаптацията в двойка е много интересна и слабо разбрана концепция. Лошо проучени в смисъл само на класификацията, тъй като проблемите с неправилната настройка често тревожат родителите към децата си и почти винаги се пренебрегват по отношение на себе си.

Въпреки това, макар и рядко, тази ситуация може да възникне, защото за това отговорът на личната дезадаптация е генерализираният термин на фитнес нарушения, който е напълно подходящ за употреба тук.

Дисгармония в двойката - една от причините за раздяла и развод. Тя включва несъвместимостта на героите и възгледите върху живота, липсата на взаимни чувства, уважение и разбиране. В резултат на това възникват конфликти, егоистично отношение, жестокост, грубост. Взаимоотношенията стават „болни“, особено ако поради навика никой в ​​двойката няма да се оттегли.

Психолозите също така забелязват, че в големите семейства такава дезадаптация рядко се проявява, но случаите й стават все по-чести, ако двойката живее с родителите си или с други роднини.

Патогенна дезадаптация: когато болестта пречи да се адаптира в обществото

Този вид, както вече бе посочено по-горе, се среща при нервни и психични разстройства. Проявата на неправилно приспособяване поради болест понякога става хронична, податлива само на временно облекчение.

Така например, олигофренията се характеризира с липсата на психопатични наклонности и разпореждания към престъпления, но умствена изостаналост такъв пациент несъмнено пречи на неговата социална адаптация. Ето защо тази категория деца се предоставя от психолози в отделна програма, според която трябва да се извърши превенция на дезадаптацията:

• Диагностика на заболяването преди пълното й развитие.
• Съответствие на учебния план с възможностите на детето.
• Работната програма се фокусира върху автоматизацията на работните умения.
• Социално образование.
• Педагогическа организация на системата от колективни отношения и отношения на олигофрени деца в процеса на всяка тяхна дейност.

Проблеми на образованието "неудобни" ученици

Сред изключителните деца, талантливите деца също заемат специално ниво. Проблемът в образованието на тези момчета е, че талантът и остър ум не са болест, така че не търсят специален подход към тях. Често учителите само влошават ситуацията, провокират конфликти в екипа и изострят връзката между „умните хора” и техните връстници.

Предотвратяването на дезактивирането на децата, които изпреварват останалите в интелектуалното и духовното развитие, се състои в правилното семейно и училищно образование, насочено не само към развиване на съществуващите способности, но и към такива черти като етиката, учтивостта и човечеството. Те, по-точно, тяхното отсъствие, са отговорни за възможната „самонадеяност“ и егоизма на малките „гении“.

Аутизъм. Дезадаптация на деца с аутизъм

Аутизмът е нарушение на социалното развитие, което се характеризира с желанието да се избяга "от само себе си" от света. Тази болест няма начало и няма край, тя е доживотна присъда. Пациентите с аутизъм могат да имат както развити интелектуални способности, така и, напротив, малка степен на забавяне на развитието. рано признак на аутизъм Те наричат ​​неспособността на детето да приеме и разбере други хора, да „прочете” информация от тях. Характерен симптом е избягването на погледа "от очи към око".

За да помогнат на детето с аутизъм да се адаптира в света, родителите трябва да бъдат търпеливи и толерантни, тъй като често се сблъскват с недоразумения и агресия от външния свят. Важно е да се разбере, че техният син / дъщеря е още по-труден и той / тя се нуждае от помощ и грижа.

Учените предполагат, че социалната дезадаптация на деца с аутизъм произтича от разрушаването на лявото полукълбо на мозъка, което е отговорно за емоционалното възприятие на индивида.

Има основни правила за това как да общувате с дете с аутизъм:

• Не налагайте повишени изисквания.
• Вземете го за какво е то. При никакви обстоятелства.
• Бъдете търпеливи с неговото учене. Напразно очаквайте бързи резултати, трябва да се радвате и на малки победи.
• Не осъждайте или обвинявайте детето за неговата болест. Всъщност никой не е виновен.
• Дайте добър пример за вашето дете. Без никакви комуникативни умения, той ще се опита да повтори след родителите си и затова трябва внимателно да избере кръга от контакти.
• Да приемем факта, че нещо ще трябва да жертва.
• Не скривайте детето от обществото, но не го измъчвайте с него.
• Да посвети повече време на възпитанието и формирането на личността, а не на интелектуалното обучение. Въпреки че, разбира се, и двете страни са важни.
• Обичайте го, без значение какво.

Неспособност за обществото поради нервни и психически разстройства на личността

Сред най-често срещаните нарушения на личността, един от симптомите на които са неправилна настройка, са следните:

• OCD (обсесивно-компулсивно разстройство). Описано като мания понякога дори противоречиви морални принципи болни и поради това възпрепятства растежа на неговата личност и следователно социализация. Пациентите с ОКР са предразположени към прекомерна чистота и систематизация. В напреднали случаи пациентът може да „очисти” тялото си до костта. Психиатрите се занимават с OCD, няма психологически показания за това.
• Шизофрения. Друго разстройство на личността, при което пациентът не е в състояние да се контролира, което води до неговата неспособност за нормално взаимодействие в обществото.
• Биполярно разстройство на личността. Преди това се свързваше с маниакална депресивна психоза. Човек с BRL понякога изпитва тревожност, смесена с депресия, тревожност и енергия, което води до възвишено поведение. Той също така му пречи да се адаптира към обществото.

Девиантно и престъпно поведение като форма на проявление на неадаптираност

Девиант се нарича поведение, което се отклонява от нормата, противоречи на нормите или напълно ги отрича. Проявлението на девиантно поведение в психологията се нарича „акт”.

Законът е насочен към:

• Проверете собствените си силни страни, способности, умения.
• Тестови методи за постигане на конкретни цели. И така, агресията, с която можете да постигнете желаното, с успешен резултат ще се повтаря отново и отново. Също така ярки примери са настроенията, сълзите и истериките.

Отклонението не винаги означава лоши дела. Положителното явление на отклонение е проявлението на себе си по творчески начин, разкриването на характера на човека.

Дезадаптацията се характеризира с отрицателно отклонение. Тя включва лоши навици, неприемливи действия или бездействие, лъжи, грубост и т.н.

Следващият етап от отклонението е деликатното поведение.

Деликатното поведение е протест, съзнателен избор на път към система от установени норми. Тя е насочена към унищожаване и пълно унищожаване на установени традиции и правила.

Действията, свързани с престъпното поведение, често са много жестоки, антисоциални, дори престъпления.

Професионална адаптация и дезадаптация

И накрая, важно е да се помисли за неадекватна настройка в вече зряла възраст, свързана с сблъсъка на индивида с екипа, а не със специфичен непоследователен характер.

В по-голямата си част професионалният стрес е отговорен за нарушаването на адаптацията в работния екип.

На свой ред, неговият (стрес) може да предизвика следните точки:

• Невалидно работно време. Дори платени извънкласни часове не са в състояние да върнат човек към здравето на нервната му система.
• Конкуренция. Здравата конкуренция дава мотивация, нездравословно - увреждане на това здраве, причинява агресия, депресия, безсъние, намалява ефективността на работата.
• Много бърза промоция. Без значение колко е приятно да се насърчава човек, постоянната промяна на околната среда, социалната роля или отговорностите рядко ще му бъдат от полза.
• Отрицателни междуличностни отношения с администрацията. Дори не си струва да се обяснява как постоянно напрежение влияе на работния процес.
• Конфликтът между работата и личния живот. Когато човек трябва да направи избор между сфери на живота, това оказва отрицателно въздействие върху всеки един от тях.
• Нестабилна позиция на работното място. В малки дози това ви позволява да държите началниците си подчинени "на къса каишка". Въпреки това, след известно време тя започва да се отразява на отношенията в екипа. Постоянното недоверие се отразява на работата и развитието на цялата организация.

Интересни са и понятията „ре-адаптация” и „ре-адаптация”, които се различават в преструктурирането на личността поради екстремни условия на труд. Ре-адаптацията е насочена към промяна на себе си и действията си към по-подходящи в дадените условия. Ре-адаптацията помага на човека да се върне към обичайния си ритъм на живот.

В ситуация на професионална дезадаптация се препоръчва да се слуша популярното определение за почивка - промяна на вида дейност. Активното развлечение във въздуха, творческата самореализация в изкуството или ръкоделието - всичко това позволява на човека да сменя, а нервната система - да направи някакъв вид рестартиране. При остри форми на увреждане на работната адаптация, продължителната почивка трябва да се комбинира с психологическо консултиране.

В заключение

Дезадаптацията често се възприема като проблем, който не изисква внимание. Но тя го изисква, и във всяка възраст: от най-малките в детската градина до възрастните по време на работа и в лични взаимоотношения. Колкото по-скоро започнете да предотвратявате неадаптацията, толкова по-лесно ще бъдете да избегнете подобни проблеми в бъдеще. Корекция на дезадаптацията се извършва с помощта на работата върху себе си и искрената взаимопомощ на другите.