Пример за анализ на поемата. План за анализ на поемата: темата, сюжета и композицията, основната идея

Пример за анализ на поемата може да бъде полезен за учениците като модел за изпълнение на подходяща задача в класовете по литература. По правило тази работа предизвиква сериозни затруднения у студентите. Причините за това са няколко: малка част от лиричните творби изискват особено внимателно и внимателно четене, за да се разбере основната идея и идея на автора. Освен това учениците често не могат да определят състава на един стих, неговата идея и основна идея. Следователно е необходимо да се обяснят подробно на учениците алгоритъма за изпълнение на тази трудна задача.

Проблем с избора

Често на учениците е трудно да определят коя конкретна работа да вземе за анализ в класа по литература. За съжаление, много от тях се ръководят от обема на творбата, погрешно вярвайки, че малка лирична композиция е по-лесна за научаване. Изборът на поемата обаче не трябва да се определя от този параметър.

Най-добре е да се вземе за анализ ключова поема в работата на един поет. Така учениците, които вече са се запознали с литературните произведения на автора в класната стая, ще бъде по-лесно да идентифицират най-важните черти, характерни за неговите текстове. Например, в творбите на А. Пушкин, основните теми са приятелството и любовта, М. Лермонтов е свободолюбива тема, С. Есенин е руска природа и т.н. Авторът и заглавието на стихотворението са в много отношения нещо като намек за ученика. Ученик, който е запознат с работата на избрания автор, може вече грубо да определи по заглавие какво ще бъде обсъдено в тази работа.

За автора

Най-добрият пример за анализ на поемата е подробен анализ на произведенията на руската класическа литература. Като модел можете да изберете любовните текстове на известния поет Ф. Тютчев. Неговата работа „О, колко е смъртоносен ние обичаме” е отлична извадка за анализ в училищните уроци. Работата трябва да започне с кратко описание на творчеството на автора. В този случай е необходимо да се посочи, че поетът се счита за признат майстор на миниатюрни лирични произведения.

Неговите стихове са проникнати с философски разсъждения за смисъла на живота, за съдбата на хората, за техните преживявания и страдания. Поезията на поета се отличава със страстния патос и емоционалност. Този пример за анализ на поемата включва и малко споменаване на обстоятелствата, които са накарали поета да създаде въпросното произведение.

идея

Вторият момент от заданието е да се направи малък исторически контекст за това, какви събития в живота на автора водят до писането на лиричен състав. Като правило, ние говорим за всички важни промени в личния му живот, в работата си, свързани с силен емоционален растеж или, обратно, психологическа криза.

В този случай говорим за тежката сърдечна драма на Тютчев, която всъщност е влязла граждански брак че концепциите на 19-ти век се считат за изключително срамно действие. Историята на създаването на стихотворението е свързана с тази трудна история: любимият на поета Е. Денисев, за своята любовна връзка с Тютчев, е бил преследван от светското общество, претърпял тежки морални страдания. Тютчев, остро чувствайки вината си за мъчението на момичето, посветен на работата си, в която изливаше горчивината и болката си, и я помоли за прошка за всичко, което трябваше да изтърпи за него. И така, описанието на историята на създаването на поемата е много важно за разбирането на смисъла и съдържанието на творбата.

структура

Анализът на поемата на Тютчев „О, колко убийствено обичаме” трябва да продължи, като се разкрият особеностите на изграждането на тази работа. Поетът посвещава само няколко реда на щастливите дни на любовта. Цялата работа е изградена върху контраста между щастливото минало и съдбоносния настояще. Поетът контрастира появата на любимата си, радостта и искреността на чувствата си към настоящата си скръб от преследването на светлината. Почти всеки катрен е сравнение на миналото щастие, което поетът нарича сън и тежък подарък. Този анализ на поемата на Тютчев отразява особеностите на неговия лиризъм, който се отличава със своята страст в изразяването на емоциите си от автора, огромен израз и истински опит.

Предмет на работата

В този параграф студентът трябва да посочи в няколко фрази кои идеи най-често се отразяват в работата на автора. С такова малко въведение той ще покаже знанията си за особеностите на лириката на поета и същевременно ще направи малко въведение в основната част от анализа.

Сюжетът и композицията на поемата в този момент трябва да бъдат в центъра на вниманието на ученика. Разглежданата работа, както е споменато по-горе, е изградена на принципа на контраста: авторът контрастира щастлива любов с тежка мъка от преценките на светлината. Темата за любовта през линията минава през цялата работа, определяйки лексиката и поетичния импулс. Особеността на стиха е, че тя е пронизана с горчивина и болка. Тази работа не беше обявяване на любов, както много други поети, но покаяние и молба за прошка.

Основна мисъл

Темата на поемата трябва да се нарече ученик с най-голяма прецизност: по-нататъшният ход на работата по анализа на работата зависи от правилното му определение. Идеята за лиричен състав най-добре се изразява в една фраза, така че самият ученик ясно разбира какво пише поетът (за природата, приятелството, любовта, родината, поезията, историята и т.н.). В този стих Тютчев говорим за покаяние за причинената обичана скръб. Затова учениците могат да кажат, че се сблъскват с любовна поема, но е необходимо веднага да се изясни, че истинската тема на поемата е по-скоро болката на отпадналото щастие, което след като е преминало, е причинило толкова много скръб на любимия.

идея

Изучавайки тази или онази работа, студентите трябва да определят неговото значение. Като правило, този елемент им причинява сериозни затруднения поради факта, че студентите объркват темата и идеята. Последното често е скрито в самия текст и е необходимо, образно казано, да се чете между редовете. Основната идея на стихотворението е, че авторът смята, че неговата любовна връзка с Денисева е фатална, въпреки че им е донесъл краткосрочно щастие. Показателно е на факта, че авторът не обвинява толкова много представителите на висшето общество, които организираха скандал около името й, а само за себе си за всичко, което се случи. Това показва благородството на чувствата на поета, отговорността му към любимата му жена. Може би бурните признания на собствената вина за всичко, което се случи, може да се нарече основната идея на тази работа.

Образът на героя

Въпросът как да се направи анализ на едно стихотворение трябва да се разглежда особено внимателно в учебните уроци по литература, тъй като практиката показва, че тази задача често се оказва особено трудна за учениците, които понякога намират за по-лесно да работят с проза, отколкото с текстове. Важно място в анализа заема описанието на героите в произведението, от които, като правило, има не повече от два или три знака. Разкриването им помага да се разбере съдържанието и смисъла на творбата, тъй като техните мисли, чувства и преживявания по правило служат като двигател на сюжета. В този стих има двама герои - самият поет, скрит под маската на лиричен герой и неговата любима. Последното обърна основно внимание на автора. Нейното състояние на ума, страдание и морални мъки причиняват скръбта на автора. Следователно тези двама герои са неразривно свързани.

Образът на Денисева

Проблемът за това как да се направи анализ на една поема трябва да бъде в центъра на вниманието на учителя и ученика, тъй като поради спецификата си лиричната работа често е много по-трудна от прозата.

Ако, например, в един голям роман или дори малка история, авторът разкрива характера и външния вид на героите си в детайли, тогава поетът е ограничен само до отделни линии в стихове. Образът на Елена Денисева е представена само от няколко епитета, които въпреки това ви позволяват да видите в нея страдаща жена. Поетът подчертава, че предишната й красота е изчезнала поради чувства. Авторът се фокусира върху факта, че сълзите изсушават женствения й чар в нея. И като контраст, той припомня, че в периода на тяхната щастлива любов тя беше истинска красота: весела, млада, весела.

Образът на лиричния герой

Един ученик, който прави анализ на стихотворение, трябва да помни, че има автор във всяка лирична работа. Последният или изразява мислите си от името на друг герой, или се обръща директно към читателите. В тази работа Тютчев от свое име изразява емоциите, които го превъзмогват, което удвоява стойността на този стих. Така той има не само стойността на едно произведение на изкуството, но и показва на читателите реалните събития в живота на поета. Тази работа, въпреки неговия патос, обикновено е характерна за Тютчевско творчество, има интимен звук. Всъщност в него поетът споделя личната си драма с читателя, която има голямо влияние върху целия му следващ живот. Фактът, че стихотворението има личен характер, показва серия от призиви към читателите, възклицателни изречения, възгласи. Поетът е много искрен в изразяването на чувствата си: той директно споделя скръбта си, говори за съжаление за своя любим, за страданията си. От разглеждания пример е ясно, че характеризирането на образа на лиричния герой позволява да се усети емоционалният фон на поемата, да се разбере неговото съдържание, сюжет и идея.

език

Една от последните точки на плана за анализ на поемата е преглед на средствата за художествено изразяване, с помощта на които авторът предава мисълта си на читателите. Като правило най-често срещаните методи са използването на епитети, сравнения, метафори. Поетичната лексика ви позволява да анализирате по-добре структурата и състава на стихотворенията. Ето защо учениците трябва да обърнат внимание на този момент от изучаването на лиричната работа. В разглежданата работа трябва да се посочи изобилието от епитети, с които Тютчев характеризира образа на любимата му. Почти във всяка четворка има няколко прилагателни, с които поетът изобразява образа на Денисева в началото на един щастлив роман и след избухването на скандал.

Стихове за приятелство

Други лирични творби са тези, които са посветени на най-често срещаните теми в текста: природа, приятелство, родина. А. Пушкин притежава редица чудесни творби, призовава приятели.

При цялото им многообразие те се различават в една основна идея, която трябва да се спомене в анализа: идеята за неизменността на това чувство, което преминава през целия човешки живот. Известно е, че поетът придава голямо значение на приятелството със своите университетски приятели и затова неговите текстове са най-добрият пример за описанието на тази тема. Учениците могат да изберат една от своите творби за анализ в училищния клас в литературата.

Други примери

Друга обща тема в националните текстове е описанието на природата и родината. В този случай на учениците могат да се предложат произведенията на С. Есенин като модел. При анализа на неговите стихотворения трябва да се отбележи, че руското естество в пречупването на фолклора заема важно място в неговата работа.

Основната идея на всичките му стихотворения е дълбока любов към Русия. Отделно трябва да посочите поетичния речник на автора. Йесенин принадлежеше към посоката на образите, затова в ранните му творби има изразителни епитети, които създават поетични символи на селския живот, природа. По този начин, план за анализ на стихотворения Уроците на училищната литература трябва да включват следните компоненти: кратко описание на историята на създаването на творбата, подбор на теми, идеи, поетичен речник. Освен това студентът е длъжен да посочи общите черти на авторското произведение, които се появяват в конкретно есе. Примерът за анализ на поемата може да служи като модел за учениците.